1733130
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокХимияДругие методич. материалыКонтрольные вопросы по теме «Вещества и их свойства»

Контрольные вопросы по теме «Вещества и их свойства»

библиотека
материалов

Республика Казахстан

г. Астана

средняя школа № 41

Кударбекова Динара Сериковна

учитель химии и биологии


Контрольные вопросы по теме «Вещества и их свойства»


Цель: проверка знаний учащихся, выявление уровня обученности по данной теме.

Вещества и их свойства


    1. Из приведенных ниже наименований выпишите в тетрадь названия химических веществ и физических тел: вода, пиала, дерево, стол, ложка, серебро, пластмасса, рука.

    2. Из нижеприведенных наименований выпишите в тетрадь только названия химических веществ: стекло, стакан, тетрадь, книга, бумага, резина, мел, вода, соль.

    3. Приведите примеры различных предметов из железа, используемых в повседневной жизни.

    4. Приведите примеры предметов из пластмассы, используемых в повседневной жизни и в быту.

    5. Из каких химических веществ может быть изготовлено физическое тело – стакан?

    6. В ряду предметов и веществ укажите одно «лишнее» слово:

а) стакан, ручка, вода, линейка:

б) поваренная соль, пищевая соль, пластмасса, нож;

в) резина, мел, книга, бумага.

1-7. Начертите в тетради таблицу, состоящую из двух столбцов. Заполните

ее примерами физических тел и химических веществ, взятыми из

окружающего вас мира.

    1. Заполните приведенную ниже таблицу и сравните свойства сахарного песка и поваренной соли:

    2. Заполните приведенную ниже таблицу и сравните свойства сахарного

песка и поваренной соли:

Вещество

Свойство

агрегатное состояние

цвет

запах

вкус

растворимость в воде

Сахарный песок






Поваренная соль







    1. Сравните следующие свойства алюминия пластмассы: агрегатное состояние, цвет, запах, твердость, пластичность, электропроводность и т.д. какие изделия можно из них изготовить? Приведите примеры.

    2. Укажите, в чем сходство и различие свойств стали и меди. Что можно изготовить из них? Приведите примеры.

    3. Назовите известные вам металлы. Изделиями из каких металлов пользовались наши предки?



Чистые вещества и смеси

    1. Из нижеприведенных примеров выделите чистые вещества и смеси:

а) воздух;

б) кислород;

в) морская вода;

г) речной песок;

д) медь.

1-13. Из нижеприведенных примеров выделите чистые вещества и смеси:

а) медная руда;

б) раствор извести, используемый на стройке;

в) потребляемая в пищу поваренная соль.

1-14. Даны:

а) водяной пар;

б) гранит;

в) полиэтилен;

г) зубная паста.

1-15. В ряду смесей укажите «лишнее» слово:

а) воздух, дым, кислород, туман;

б) нефть, спирт, вода, ацетон;

в) речной песок, сахар, железная руда, цемент.

1-16. На рис 1. показаны цилиндры со смесями из:

1) воды и поваренной соли;

2) воды и речного песка;

3) воды и деревянных опилок.

Определите, какая смесь в каждом цилиндре. Предложите план

разделения каждой из указанных смесей.

1-17. Составьте план разделения смеси из трех веществ: поваренной соли,

песка и древесного угля.

1-18. При сжигании твердых видов топлива в печах и жидких видов топлива

в двигателях внутреннего сгорания автомобилей образуются сажа и

другие тверды частицы. Как очистить выхлопные газы и дым от

твердых частиц при выбросе их в атмосферу?

    1. На рис. 2 показаны пробирки со смесями из:

  1. воды и спирта;

  2. воды и масла.

Определите, какая смесь в каждой пробирке. Как можно разделить эти смеси?

    1. При варке мяса образуется пена. Как можно отделить пену от бульона? На каких свойствах компонентов смеси основано их разделение? Приведите примеры смесей, которые можно разделить предлагаемым вам способом.

    2. Из каких веществ состоят туман, дым, воздух? Могут ли составляющие их вещества самопроизвольно разделиться друг от друга? Если нет, предложите способы разделения.

    3. Различают смеси веществ: а) однородные и б) неоднородные. Приведите примеры различных смесей, относящихся к этим двум видам. Предложите способы их разделения.




Физические и химические явления


    1. О каком явлении: физическом или химическом идет речь при:

а) выделении газа из приоткрытой бутылки с минеральной водой;

б) выделении газа в процессе добавления столового уксуса к пищевой соде?

1-24. К каким явлениям относятся следующие процессы:

а) гниение листьев;

б) почернение изделий из серебра;

в) превращение горящего полена в золу;

г) таяние снега;

1-25. Какие из приведенных ниже признаков характеризуют протекание

химической реакции:

а) изменение агрегатного состояния вещества;

б) измельчение вещества;

в) образование осадка при сливании двух растворов;

г) выделение газа из приоткрытой бутылки лимонада;

д) появление запаха горелого масла?

1-26. Какие из указанных процессов относятся к химическим:

а) горение бензина в двигателях внутреннего сгорания автомобилей;

б) появление на стеклах окон рисунков из инея в морозную погоду;

в) высыхание глины?

1-27. К каким явлениям – физическим или химическим – следует отнести:

а) образование опилок при распиливании дерева;

б) горение спички;

в) высыхание белья;

г) выделение газа при добавлении к мелу кислоты?

1-28. Назовите основные признаки химических реакций. Приведите примеры

с указанием не менее четырех признаков реакций.

1-29. Разделение основных компонентов воздуха кислорода и азота основано на

разности температур кипения при сильном охлаждении. Какие явления

(физические или химические) здесь наблюдаются?

1-30. В быту молоко подвергают следующим превращениям:

а) вначале молоко процеживают;

б) затем подогревают;

в) в сепараторе отделяют сметану от сыворотки;

г) из сметаны взбиванием вручную получают масло;

д) добавив закваску к сыворотке, получают обезжиренный айран;

К каким явлениям – физическим или химическим – относятся вышеназванные

превращения?

1-31. В быту курт из айрана готовят следующим образом: молоко процеживают, варят, остужают, добавляют, закваску. Посуду, в которой готовят айран наливают в мешок из хлопчатобумажной ткани – дорбу. После того как полностью вытечет сыворотка и образуется Катык, дорбу снимают, сверху кладут груз (камень) и дожимают Катык до конца, удаляя оставшуюся жидкость. В получившийся творог добавляют соль, перемешивают, придают округлую форму, раскладывают крут рядами на доску, сушат, постоянно переворачивая. Перечислите физические и химические явления.

Химические элементы и их символы.

Атомы и молекулы

1-32. Как пишутся символы следующих элементов:

а) кислород, водород, углерод;

б) железо, медь, сера;

в) натрий, фосфор, магний?

1-33. Напишите символы химических элементов, названные по их латинским названиям:

а) argentum, oxygenium, carboneum;

б) ferrum, aurum, cuprum.

1-34. Какие вы знаете химические элементы, названные в честь великих людей? При ответе можно воспользоваться периодической системой.

1-35. Приведите примеры химических элементов, связанных с географическими названиями. При ответе можно воспользоваться периодической системой.

1-36. Назовите химические элементы, латинские названия которых начинаются со следующих букв:

а) Н; б) А, в) С.

1-37. Напишите символы и химические знаки элементов по названиям:

а) О, цинк, фосфор;

б) аш, цэ, эс;

в) феррум, аргентум, аурум.

1-38. Напишите названия следующих элементов Н,С,О, S, Fe, Cu, Ag, Au и на казахском, русском и латинском языках.

1-39. Приведите примеры 10 химических элементов на казахском языке, напишите их символы.

1-40. В каком из нижеприведенных выражений речь идет об алюминии как о простом веществе и в каком – как о химическом элементе:

а) проводящая электрический ток проволка изготовлена из алюминия;

б) алюминий входит в состав глины;

в) алюминий применяется в авиации;

г) алюминий встречается в земной коре?

1-41. В каком из нижепреведенных выражений идет речь о железе как о химическом элементе:

а) в состав крови входит железо;

б) железо притягивается магнитом;

в) железо на влажном воздухе ржавеет;

г) пирит – руда, в состав кторой входит железо?

1-42. Определите, из какого числа атомов состоят молекулы веществ, ыормулы которых приведены ниже:

а) водород Н2, кислород О2, озон О3;

б) углекислый газ СО2, вода Н2О, уксусная кислота Н3СООН.

1-43. Какие из следующих веществ: кислород О2, вода Н2О, йод I, угарный газ CО, углекислый газ СО2, метан СН4, поваренная соль NaCl, пищевая сода NaHCO3, уксусная кислота CH3COOH состоят:

а) из двух атомов одного химического элемента;

б) из двух атомов различных элементов;

в) из трех атомов и

г) более числа атомов?

1-44. Почему газы, даже те, которые тяжелее воздуха, нельзя хранить в открытых сосудах?

1-45. С точки зрения атомно-молекулярной теории объясните следующие факты:

а) распространение окрашивания при погружении кристалликов марганцовки в воду;

б) распространение запаха пищи в комнате;

в) растрескивание стеклянной посуды при замерзании воды;

г) ускорение испарения жидкости при нагревании;

д) быстрое скисание молока в теплом месте.

1-46. Приведены простые вещества: железо, кислород, водород, медь, сера, золото, фосфор, цинк, уголь, платина. Распределите отдельно металлы и неметаллы, пользуясь нижеприведенной таблицей:


Простые и сложные вещества

Простые вещества

металлы

неметаллы




1-47. Из приведенных ниже формул веществ распределите отдельно простые и сложные вещества: кислород – О2, озон – О3, вода Н2О, кремнезем – SiO2, графит – С, углекислый газ – СО2, поваренная соль – NaCl, пищевая сода – NaHCO3, алмаз – С, уксусная кислота – CH3COOH, медь – Сu, железо – Fe. Заполните таблицу:


Вещества

простые

сложные




1-48. Приведите по три примера: а) простых и б) сложных веществ.

1-49. В ряду простых веществ укажите «лишнее»:

а) кислород, водород, железо, вода;

б) сера, мел, медь, хлор;

в) стекло, пластмасса, алюминий, поваренная соль.

1-50. Из нижеприведенного перечня веществ отдельно выпишите названия простых и сложных веществ: вода, кислород, углекислый газ, медь, железо, пластмасса, сахар.

1-51. С помощью какого опыта можно доказать, что вода – сложное вещество? Атомы каких элементов входят в состав воды?

1-52. При взаимодействии метана с кислородом О2, образуются углекислый газ СО2 и вода Н2О. Опираясь на эти факты, можем ли мы определить, какие элементы входят в состав метана?

1-53. При горении в кислороде пропана, используемого в повседневной жизни в качестве топлива, выделяется углекислый газ СО2, и вода Н2О. Какой из этого следует вывод: пропан – простое и сложное вещество?

1-54. Приведите три примера простых веществ, молекулы которых состоят из двух атомов.

1-55. Приведите два примера сложных веществ, молекулы которых состоят из двух атомов.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данные контрольные вопросы направлены на проверку знаний учащихся по темам «Вещества и их свойства», «Физические и химические свойства», «Чистые вещества и смеси», «Химические элементы и их символы», «Простые и сложные вещества». контрольная работа содержит вопросы по теме, тестовые задания, и задания распределительного характера. данная контрольная работа подразумевала следующие цели: повторить учебный материал, систематизировать знания учащихся, способствовать развитию познавательного интереса к урокам химии, развивать способности самостоятельного анализа задания.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.