130959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по обучению грамоте «Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»»

Конспект урока по обучению грамоте «Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока

Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1

Тема: Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»

Цели:

Обучающая: познакомить с понятиями “твердые” и “мягкие” согласные; научить различать их

Развивающая: развивать речь, память, внимание, расширять словарный запас

Воспитывающая: ответственность, любознательность, коммуникативные компетенции

Оборудование: учебник, иллюстрации Тима и Тома, лисы, лыж.

Тип урока: изучение нового

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие

- Ребята, я очень рада встрече с вами. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Представьте, что ваши ладошки - это солнышко, а ваши пальчики – это лучики, которые излучают тепло. Подарите друг другу улыбку.

II.Активизация познавательной деятельности

- Открываем тетради, записываем сегодняшнюю дату.

Каллиграфическая минутка (Нн на не ня ни ну ню. Снег снежинка медвежонок)

- Прописываем красиво, аккуратно.

Помните: Руки? – НА МЕСТЕ

Ноги? – НА МЕСТЕ

Локти? – У КРАЯ

Спина? – ПРЯМАЯ

III.Мотивационно – целевой этап

- чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадаем загадки

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису)


Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой.

(Лыжи)

(Иллюстрации вывешиваются на доску)

-Рассмотрите внимательно картинки. Назовите в словах первый звук, а не букву! В каком слове мягкий согласный, а в каком твердый? Напишите эти слова и посмотрите. Какая буква стоит за буквой «л»?

- Ребята, как вы думаете, с какой темой мы сегодня познакомимся?

IV.Операционный этап

В гостях Тим и Том (изображение)

-А сейчас я хочу вас познакомить с двумя добрыми волшебниками Страны слов — Тимом и Томом. Вслушайтесь в их имена: Тим — Том. Кто может сказать, одинаковые или разные первые звуки в этих именах? Назовите первый звук в имени Тим ([Т’]), а первый звук в имени Том ([Т]). Верно, первые звуки разные, и сами волшебники Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга. Давайте вместе скажем: [Т] и [Т’]. (Учитель вместе с детьми отчетливо произносит пару звуков, стараясь выделить разность их звучания.) Как вам кажется, какой звук мягче: [Т] или [Т’]? [Т’] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] — тефтели, но никогда не пьет [Т] — томатный сок, не любит [М] — молоко, с удовольствием ест [М’] — мед, рисует только [К’] — кисточкой и никогда не берет в руки [К] — карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит [Т] — томатный сок и не ест [Т’] — тянучки, носит [П] — пальто и никогда не надевает [П’] — пиджак, не берет в руки [М’] — мяч, но любит пускать [М] — мыльные пузыри.

Как называются согласные звуки, которые любит Том? (Твердые согласные.) Как называются согласные звуки, которые любит Тим? (Мягкие согласные.)

- Давайте угостим Тима и Тома. Помните правило: название угощения должно начинаться на твердый согласный звук. Если угощение будет начинаться с мягкого согласного звука, кто его возьмет? (Тим.)

- Сейчас давайте выполним упражнение 4 на странице 64. Выпишите парами слова с твердыми и мягкими согласными.

Идем-ров

Сядь-сад

Рёв-сад

Вёл-вол

Физминутка

На берёзу галка села (присесть, руки к коленям),

С дерева потом слетела (встать, помахать руками).

На кровати спит Федот (присесть, руки под щёку)

И с кровати не встаёт (встать, развести руками в стороны).

- Давайте откроем учебник на странице 65 и прочтем «Зимнюю сказку» Сергея Козлова

- Почему заболел медвежонок?

- Кто позаботился о медвежонке и вылечил его? Можно ли назвать ежика верным другом? Почему?

-Ребята, расскажите, как вы заботитесь о своих друзьях. А кто о вас заботится, когда вы болеете?

- Почему нужно помогать друг другу?

-Доброта, милосердие-это хорошие качества?

Упражнение 2, страница 64

V.Рефлексия

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какую сказку прочитали?

-Назовите главных героев.

VI. Оценивание.

VII. Домашнее задание.






Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тип урока:

изучение нового.

Данная разработка используется учителями начальных классов, а именно в послебукварный период.

Для разработки урока использовались учебники казахстанских авторов, задания, предложенные мною можно заменить на похожие. в конспекте подобраны различные задания, которые способствуют развитию внимания. мышления, памяти. способствует развитию коммуникативных навыков, умений правильно выражать свои мысли, говорить, ребенок на данном уроке учится различать твердые и мягкие согласные. Дети на уроке работают как фронтально, так и индивидуально

Общая информация

Номер материала: 30850021516

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.