Конспект урока по обучению грамоте «Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»»

Предпросмотр материала:

План-конспект урока

Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1

Тема: Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»

Цели:

Обучающая: познакомить с понятиями “твердые” и “мягкие” согласные; научить различать их

Развивающая: развивать речь, память, внимание, расширять словарный запас

Воспитывающая: ответственность, любознательность, коммуникативные компетенции

Оборудование: учебник, иллюстрации Тима и Тома, лисы, лыж.

Тип урока: изучение нового

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие

- Ребята, я очень рада встрече с вами. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Представьте, что ваши ладошки - это солнышко, а ваши пальчики – это лучики, которые излучают тепло. Подарите друг другу улыбку.

II.Активизация познавательной деятельности

- Открываем тетради, записываем сегодняшнюю дату.

Каллиграфическая минутка (Нн на не ня ни ну ню. Снег снежинка медвежонок)

- Прописываем красиво, аккуратно.

Помните: Руки? – НА МЕСТЕ

Ноги? – НА МЕСТЕ

Локти? – У КРАЯ

Спина? – ПРЯМАЯ

III.Мотивационно – целевой этап

- чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадаем загадки

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису)

Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой.

(Лыжи)

(Иллюстрации вывешиваются на доску)

-Рассмотрите внимательно картинки. Назовите в словах первый звук, а не букву! В каком слове мягкий согласный, а в каком твердый? Напишите эти слова и посмотрите. Какая буква стоит за буквой «л»?

- Ребята, как вы думаете, с какой темой мы сегодня познакомимся?

IV.Операционный этап

В гостях Тим и Том (изображение)

-А сейчас я хочу вас познакомить с двумя добрыми волшебниками Страны слов — Тимом и Томом. Вслушайтесь в их имена: Тим — Том. Кто может сказать, одинаковые или разные первые звуки в этих именах? Назовите первый звук в имени Тим ([Т’]), а первый звук в имени Том ([Т]). Верно, первые звуки разные, и сами волшебники Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга. Давайте вместе скажем: [Т] и [Т’]. (Учитель вместе с детьми отчетливо произносит пару звуков, стараясь выделить разность их звучания.) Как вам кажется, какой звук мягче: [Т] или [Т’]? [Т’] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] — тефтели, но никогда не пьет [Т] — томатный сок, не любит [М] — молоко, с удовольствием ест [М’] — мед, рисует только [К’] — кисточкой и никогда не берет в руки [К] — карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит [Т] — томатный сок и не ест [Т’] — тянучки, носит [П] — пальто и никогда не надевает [П’] — пиджак, не берет в руки [М’] — мяч, но любит пускать [М] — мыльные пузыри.

Как называются согласные звуки, которые любит Том? (Твердые согласные.) Как называются согласные звуки, которые любит Тим? (Мягкие согласные.)

- Давайте угостим Тима и Тома. Помните правило: название угощения должно начинаться на твердый согласный звук. Если угощение будет начинаться с мягкого согласного звука, кто его возьмет? (Тим.)

- Сейчас давайте выполним упражнение 4 на странице 64. Выпишите парами слова с твердыми и мягкими согласными.

Идем-ров

Сядь-сад

Рёв-сад

Вёл-вол

Физминутка

На берёзу галка села (присесть, руки к коленям),

С дерева потом слетела (встать, помахать руками).

На кровати спит Федот (присесть, руки под щёку)

И с кровати не встаёт (встать, развести руками в стороны).

- Давайте откроем учебник на странице 65 и прочтем «Зимнюю сказку» Сергея Козлова

- Почему заболел медвежонок?

- Кто позаботился о медвежонке и вылечил его? Можно ли назвать ежика верным другом? Почему?

-Ребята, расскажите, как вы заботитесь о своих друзьях. А кто о вас заботится, когда вы болеете?

- Почему нужно помогать друг другу?

-Доброта, милосердие-это хорошие качества?

Упражнение 2, страница 64

V.Рефлексия

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какую сказку прочитали?

-Назовите главных героев.

VI. Оценивание.

VII. Домашнее задание.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Тип урока:

изучение нового.

Данная разработка используется учителями начальных классов, а именно в послебукварный период.

Для разработки урока использовались учебники казахстанских авторов, задания, предложенные мною можно заменить на похожие. в конспекте подобраны различные задания, которые способствуют развитию внимания. мышления, памяти. способствует развитию коммуникативных навыков, умений правильно выражать свои мысли, говорить, ребенок на данном уроке учится различать твердые и мягкие согласные. Дети на уроке работают как фронтально, так и индивидуально

Конспект урока по обучению грамоте «Твердые и мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»»

DOCX

15.02.2014

4090

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Тип урока:

изучение нового.

Данная разработка используется учителями начальных классов, а именно в послебукварный период.

Автор материала

Лысенкова Оксана Васильевна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 4005
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

4005
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лысенкова Оксана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.