План-конспект
урока
Предмет: Обучение
грамоте
Класс: 1
Тема: Твердые и
мягкие согласные. Козлов С. «Зимняя сказка»
Цели:
Обучающая:
познакомить с понятиями “твердые” и “мягкие” согласные; научить различать их
Развивающая: развивать
речь, память, внимание, расширять словарный запас
Воспитывающая:
ответственность, любознательность, коммуникативные компетенции
Оборудование:
учебник,
иллюстрации Тима и Тома, лисы, лыж.
Тип
урока:
изучение нового
Ход
урока
I.Организационный
момент
Приветствие
-
Ребята, я очень рада встрече с вами. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам
радость общения друг с другом. Представьте, что ваши ладошки - это солнышко, а
ваши пальчики – это лучики, которые излучают тепло. Подарите друг другу улыбку.
II.Активизация
познавательной деятельности
-
Открываем
тетради,
записываем сегодняшнюю дату.
Каллиграфическая
минутка (Нн на не ня ни ну ню. Снег снежинка медвежонок)
-
Прописываем
красиво, аккуратно.
Помните:
Руки? – НА МЕСТЕ
Ноги? – НА
МЕСТЕ
Локти? – У
КРАЯ
Спина? –
ПРЯМАЯ
III.Мотивационно
– целевой этап
-
чтобы определить тему сегодняшнего урока, отгадаем загадки
Хвост
пушистый бережёт
И
зверюшек стережёт:
Знают,
рыжую в лесу –
Очень
хитрую (лису)
Под
ногами у меня
Деревянные
друзья.
Я
на них лечу стрелой,
Но
не летом, а зимой.
(Лыжи)
(Иллюстрации
вывешиваются на доску)
-Рассмотрите
внимательно картинки. Назовите в словах первый звук, а не букву! В каком слове
мягкий согласный, а в каком твердый? Напишите эти слова и посмотрите. Какая
буква стоит за буквой «л»?
-
Ребята, как вы думаете, с какой темой мы сегодня познакомимся?
IV.Операционный
этап
В
гостях Тим и Том (изображение)
-А
сейчас я хочу вас познакомить с двумя добрыми волшебниками Страны слов — Тимом
и Томом. Вслушайтесь в их имена: Тим — Том. Кто может сказать, одинаковые или
разные первые звуки в этих именах? Назовите первый звук в имени Тим ([Т’]), а
первый звук в имени Том ([Т]). Верно, первые звуки разные, и сами волшебники
Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга. Давайте вместе
скажем: [Т] и [Т’]. (Учитель вместе с детьми отчетливо произносит пару звуков,
стараясь выделить разность их звучания.) Как вам кажется, какой звук мягче: [Т]
или [Т’]? [Т’] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и
любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] —
тефтели, но никогда не пьет [Т] — томатный сок, не любит [М] — молоко, с
удовольствием ест [М’] — мед, рисует только [К’] — кисточкой и никогда не берет
в руки [К] — карандаш.
Брат
Тима, Том, наоборот, очень твердый и всегда выбирает то, что начинается с
твердых согласных: любит [Т] — томатный сок и не ест [Т’] — тянучки, носит [П]
— пальто и никогда не надевает [П’] — пиджак, не берет в руки [М’] — мяч, но
любит пускать [М] — мыльные пузыри.
Как
называются согласные звуки, которые любит Том? (Твердые согласные.) Как
называются согласные звуки, которые любит Тим? (Мягкие согласные.)
-
Давайте угостим Тима и Тома. Помните правило: название угощения должно
начинаться на твердый согласный звук. Если угощение будет начинаться с мягкого
согласного звука, кто его возьмет? (Тим.)
-
Сейчас давайте выполним упражнение 4 на странице 64. Выпишите парами слова с
твердыми и мягкими согласными.
Идем-ров
Сядь-сад
Рёв-сад
Вёл-вол
Физминутка
На
берёзу галка села (присесть, руки к коленям),
С
дерева потом слетела (встать, помахать руками).
На
кровати спит Федот (присесть, руки под щёку)
И
с кровати не встаёт (встать, развести руками в стороны).
-
Давайте откроем учебник на странице 65 и прочтем «Зимнюю сказку» Сергея Козлова
-
Почему заболел медвежонок?
-
Кто позаботился о медвежонке и вылечил его? Можно ли назвать ежика верным
другом? Почему?
-Ребята,
расскажите, как вы заботитесь о своих друзьях. А кто о вас заботится, когда вы
болеете?
-
Почему нужно помогать друг другу?
-Доброта,
милосердие-это хорошие качества?
Упражнение
2, страница 64
V.Рефлексия
-Что нового
вы узнали на уроке?
-Какую сказку
прочитали?
-Назовите
главных героев.
VI.
Оценивание.
VII. Домашнее
задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.