Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока немецкого языка 5 класс “Was wir schon wissen und kӧnnen” («Что мы уже знаем и умеем»)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока немецкого языка 5 класс “Was wir schon wissen und kӧnnen” («Что мы уже знаем и умеем»)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Салихова Алия Равильевна

Разработка урока немецкого языка

5 класс

Тема:Was wir schon wissen und kӧnnen” («Что мы уже знаем и умеем»)

Тип урока: урок закрепления знаний и умений учащихся.

Цель: обобщить изученный материал.

Практические задачи: повторить пройденный материал в игровой форме; совершенствовать навыки устной речи; тренировать навыки чтения; закрепить грамматические навыки учащихся ( спряжение глаголов, род имен существительных); привить интерес к изучению немецкого языка; развитие мотивации к изучении иностранных языков.

Оборудование: надписи станций “Station”, картинки, карточки, цветные карандаши, конверты, плакаты, ассоциограммы, цветные листочки.

Ход урока :

  1. Организационный момент: Guten tag! Setz euch!

  2. Речевая зарядка: Der wievielte ist heute? Welche Wochentag ist heute? Wer fehlt? Wie ist das Wetter? Scheint die Sonne? Wie ist der Himmel? Welche Jahreszeit ist heute? Danke schӧn!

  3. Фонетическая зарядка: Ihr sollt die Farbe nennen. Nicht lessen! (называют цвета слов, а не то какой цвет написан) Приложение №1 (плакат)

  4. Сегодня мы с вами должны выполнить необычные задания. Необычны они тем, что расположены по станциям. Ходить по станциям будем по парам. Сейча каждый вытягивает листочек любого цвета! Теперь посмотрите у кого карточки одного цвета! Это ваши пары! Встали по парам!

На партах вы видите надписи со станциям, ходить по станциям нужно по поряду!

Wir beginnen!

Station №1 (подобрать к словам перевод) –карточки парных слов по последней теме.

Station №2 (написать чилительные двух- и трехзначные буквами)

Station №3 ( нарисовать комнату и подписать каждый предмет мебели)

Station №4 (заполнить ассоциограмму какую выберут, листочки перевернуты) Приложение №2


Station №5 Повторение цветов: раскрась гусеницу. (каждый овал гусеницы от руки подписать цвет) Приложение №3


Подведение итогов : Wir haben alles gut gemacht! Alle nehmen ihre Plӓtze!

Рефлексия: Ребята, перед вами листочки, постарайтесь заполнить таблицу по мере того.как вы выполняли задании по станциям.


hello_html_3b533c81.gifСтавим три смайлика, если станция доставила удовольтвие и не вызывала трудностей.

hello_html_4a83d409.gifСтавим два смайлика, если станцию прошли, но были небольшие трудности.

hello_html_47d9c995.gifОдин, было трудно, нужно потренироваться.

Приложение №4

Ребята сдают таблички учителю, для оценивания результата.

5. Домашнее задание : S. 208 Űb. 4 (читать, переводить) Auf Wiedersehen!

Примечание: урок рассчитан на учащихся со слабыми навыками в области немецкого языка. Объяснить учащимся перед выполнением, схему работы. Задания объяснять не надо. На каждой станции должно находиться объяснение. Физминутку можно не проводить так, как учащиеся все время в движении по станциям. Учитель выполняет роль второстепенную, наблюдает и подсказывает, если ребятам сложно. Слова для станции номер 1, подбираете те, которые вы закрепили на данный момент. Станция номер 2 пишите цифры любые. Если остается время на уроке, то можно предложить дополнительную станцию по выполнению кроссворда и станцию «спряжение глагола»































Приложение №1 (плакат)



Blau gelb grűn

Braun rot Schwarz

Gelb grűn braun

Blau rot gelb

Grűn gelb rot

Schwarz braun blau

Gelb grűn orange





















Приложение №2 (каждая отдельно)

hello_html_m6b1c4f7a.gifhello_html_m59c417c5.gif











Приложение №3 ( в каждый кружок подписать цвет)



hello_html_m6d0f7b5f.jpg





Приложение №4 (таблички)



Selbstvaluation


hello_html_m1598bb7.gifСтанция доставила удовольствие, не вызывала трудностей.

hello_html_m5c338248.gifСтанцию прошел, но были проблемы.



hello_html_m2dc3abf9.gifБыло трудно, нужно повторить.

Station 1 (подобрать перевод)________________________________________

Station 2 (написать цифры)__________________________________________

Station 3 (нарисовать комнату)______________________________________

Station 4 (ассоциограмма)___________________________________________

Station 5 (гусеница)________________________________________________

Station 6___________________________________________________________



Фамилия, имя
























Краткое описание документа:

"Примечание: урок рассчитан на учащихся со слабыми навыками в области немецкого языка. Объяснить учащимся перед выполнением, схему работы. Задания объяснять не надо. На каждой станции должно находиться объяснение. Физминутку можно не проводить так, как учащиеся все время в движении по станциям. Учитель выполняет роль второстепенную, наблюдает и подсказывает, если ребятам сложно. Слова для станции номер 1, подбираете те, которые вы закрепили на данный момент. Станция номер 2 пишите цифры любые. Если остается время на уроке, то можно предложить дополнительную станцию по выполнению кроссворда и станцию «спряжение глагола»

Общая информация

Номер материала: 30852021555

Похожие материалы