-
Курсы
-
Другое
ГУО «Средняя школа №40 г. Могилёва»
УРОК ПО ПРЕДМЕТУ
«Математика» во 2 классе
Тема. Тематическая проектная задача по математике
Учитель начальных
классов Батуро И.В.
Могилёв, 2012
Урок по математике во 2 классе «Наша страничка в учебнике математика».
Тематическая проектная задача по математике
Раздел: «Табличное сложение и соответствующие случаи вычитания»
Тема: Закрепление.
Цель: обобщать способы действий с двузначными числами в пределах 20; формировать умение переносить известные способы действий в новую жизненную ситуацию.
Задачи: отрабатывать вычислительные навыки, умение решать и составлять задачи; развивать воображение, внимание и логическое мышление, творческие способности и воображение; воспитывать интерес к предмету, желание и потребность получать новые знания.
Оборудование: на каждой парте раздаточный материал (лист для оформления задания, фломастеры, клей, бэйджи); лист А3, оформленный под книжные страницы.
Ход занятия
1. Актуализация познавательного интереса учащихся.
На доске
С книгой поведешься — ума наберешься.
Беседа по вопросам: как вы понимаете это высказывание? Что вы знаете о книгах? Для чего нам нужны книги? Как появляется книга?
Учитель: Книги – это неиссякаемый источник знаний и эмоций. «Книга — наш друг и советчик». Книга сопутствует человеку везде и всегда: вы встретите ее и в бедной хижине, и в богатых чертогах, и в скромной комнате рабочего. Старые, молодые, дети, одинокие, счастливые и несчастные — все нуждаются в книге, и она, как верный друг, и учит, и радует, и утешает, и побуждает к подвигу, к исканию истины, правды и красоты. Книга всем нужна.
2. Этап анализа: постановка проектной задачи.
Учитель: редакция обратилась к нашему классу с просьбой. Дело в том, что в нашем учебнике по математике завёлся вирус и съел странички учебника. Корреспонденты отправились собирать информацию и уже прислали в редакцию несколько сообщений. Но вот беда – произошел сбой электронной почты, и эти сообщения исчезли. Главный редактор просит вас создать страницы для учебника по математике.
Чем можем помочь редакции? (создать странички для учебника)
Согласны выполнить эту работу?
3. Этап моделирования: решение проектной задачи.
Учитель: давайте вспомним, какие задания есть на страничках учебника? Проанализируем задания в учебнике.
(решить числовые выражения, задания на сравнение, решить задачу, составить или дополнить задачу и решить задачу).
Как предлагаете работать? (в группе)
Почему? (легче, быстрее, меньше ошибок)
Учащиеся работают в четырех группах, создавая задание, которые встречаются в учебнике.
Когда работаем в группе, с чего начинаем работу? (С распределения ролей).
СХЕМА РОЛЕЙ В ГРУППЕ.
1. Автор (составитель задания)
2. Редактор (исправляет ошибки)
3. Наборщик (тот, кто набирает текст)
4. Художник (оформляет книгу)
5. Защитник проекта (рассказать о вашем задании)
Как должна быть выполнена работа:
1. Интересные задания
2. Задания должны решаться и соответствовать нашим знаниям
3. Красиво и аккуратно написаны
Запомните: ПРОЕКТ – ДЕЛО, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ПОЛУЧАЕТСЯ ПРОДУКТ.
Продуктом может быть что угодно.
Что станет продуктом вашего проекта? (страница в учебнике)
Составляя дальнейший план работы, давайте выясним, какую работу выполняет каждая роль и группа.
(УЧАЩИЕСЯ РАСПРЕДЕЛЯЮТ РОЛИ В ГРУППЕ, у каждого ученика бэйдж)
|
1 |
ИНФОРМАЦИЯ |
ВСЯ ГРУППА
|
|
2 |
РАЗРАБОТКА И СОСТАВЛЕНИЕ ЗАДАНИЯ |
ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ, СЕКРЕТАРЬ ЗАПИСЫВАЕТ, РЕДАКТОР ПРОВЕРЯЕТ.
|
|
3 |
ОФОРМЛЕНИЕ ЗАДАНИЯ (ЭСКИЗ) |
ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ ЭСКИЗ, ЗАТЕМ ХУДОЖНИКИ ОФОРМЛЯЮТ ЗАДАНИЕ.
|
|
4 |
ЗАЩИТА ЗАДАНИЯ |
– ВСЯ ГРУППА ГОТОВИТ ТЕКСТ ЗАЩИТЫ ЗАДАНИЯ, ЗАЩИТНИК ЗАЩИЩАЕТ СВОЁ ЗАДАНИЕ |
Правила совместной работы:
1) работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего, не кричать;
2) работать по плану;
3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца;
4) качественно выполнять работу (аккуратно), соблюдать технику безопасности, экономию материала;
5) каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и своё в частности.
Самостоятельная работа групп
Каждый ученик выполняет свою работу.
Как вы думаете, что мы должны сделать дальше?
Пропустит ли наши задания редактор учебника?
А почему редактор может не пропустить нашу страничку в печать? (Задания сложные для 2 класса, задания не решаются и т. д.)
Значит, нам надо проверить, соответствуют ли задания нашим знаниям и решаются ли они.
Как нам это сделать? (решить задания)
А если допустите ошибки?
-Обычно, компетентные люди (очень умные) делают заключение, правильно выполнена работа или нет, можно ли ее использовать в дальнейшем.
-У нас в качестве такого компетентного органа выступит экспертная группа.
- Сейчас мы создадим с вами экспертную группу. От каждой группы надо выбрать представителя. Эксперт – это какой человек? (Умный, быстро решает задачи, считает примеры, самостоятельный).
Экспертная группа решает все задания. А все остальные сотрудники выполняют свои задания.
Сверяем ответы экспертной группы и рабочих групп. (Эксперты возвращаются к своим группам с готовым заданием)
Скажите, ответы у вас одинаковые?
Если есть не совпадения, решаем проблему.
4. Этап синтеза.
Учитель: А сейчас давайте, посмотрим какие странички получились у каждой группы..
Защитник проекта выходит к доске, с готовым заданием, прикрепляет результаты работы группы на книжный лист.
- Мы можем ее отправлять в редакцию? Я думаю, что главный редактор будет вам благодарен.
ПЗ на следующий урок:
Красиво оформить страницу
Проверить задания
5. Рефлексия
- Чем мы занимались на уроке?
-Понравилось вам? Почему?
СХЕМА РОЛЕЙ В ГРУППЕ.
1. Автор (составитель задания)
2. Редактор (исправляет ошибки)
3. Наборщик (тот, кто набирает текст)
4. Художник (оформляет книгу)
5. Защитник проекта (рассказать о вашем задании)
Как должна быть выполнена работа:
1. Интересные задания
2. Задания должны решаться и соответствовать нашим знаниям
3. Красиво и аккуратно написаны
Правила совместной работы:
1) работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего, не кричать;
2) работать по плану;
3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца;
4) качественно выполнять работу(аккуратно), соблюдать технику безопасности, экономию материала;
5) каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и своё в частности.
|
1 |
ИНФОРМАЦИЯ |
ВСЯ ГРУППА
|
|
2 |
РАЗРАБОТКА И СОСТАВЛЕНИЕ ЗАДАНИЯ |
ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ, СЕКРЕТАРЬ ЗАПИСЫВАЕТ, РЕДАКТОР ПРОВЕРЯЕТ.
|
|
3 |
ОФОРМЛЕНИЕ ЗАДАНИЯ (ЭСКИЗ) |
ВСЯ ГРУППА СОСТАВЛЯЕТ ЭСКИЗ, ЗАТЕМ ХУДОЖНИКИ ОФОРМЛЯЮТ ЗАДАНИЕ.
|
|
4 |
ЗАЩИТА ЗАДАНИЯ |
– ВСЯ ГРУППА ГОТОВИТ ТЕКСТ ЗАЩИТЫ ЗАДАНИЯ, ЗАЩИТНИК ЗАЩИЩАЕТ СВОЁ ЗАДАНИЕ |
Название проекта: «Наша математика».
Тип проекта: практико-ориентированный
|
Краткосрочный |
Класс: 2 |
Вид проекта: коллективный |
Потребность (проблема)
-подчеркнуть роль математики в жизни человека. |
||
|
Задачи проекта: -закрепление, развитие и формирование знаний и умений, приобретённых в процессе обучения и необходимых при составлении заданий по математике в соответствии с индивидуальной подготовкой ребёнка.
Перечень формируемых (развиваемых) у учащихся знаний и умений: |
|||||
|
Задачи для учащихся -расширить знания, умения логически мыслить -находить верные пути решения простых задач -рассуждать и делать умозаключения. |
|||||
|
Знания: -приёмы составления простых задач, числовых выражений, неравенств. |
Умения: -выбор действий и пояснений к данным задачам, решение числовых выражений, умение сравнивать числа. |
Ожидаемые результаты: -создание новой учебной странички по математике. |
|||
|
|||||
А н н о т а ц и я .
oПредложенный урок – проект соответствует требованиям программы обучения во втором классе.
oОпираясь на свой жизненный опыт, учащиеся должны создать страничку в учебнике «Математика 2 класс», которая будет называться «Наша математика».
oПутём составления заданий по математике развивается воображение, внимание и логическое мышление.
oПри создании этой странички подчёркивается роль математики в жизни человека.
oТип проекта: практико – ориентированный.
Данная разработка урока предназначена для работы во втором классе по теме «Закрепление» в разделе «Табличное сложение и соответствующие случаи вычитания».
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям