110553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииОсобенности организации учебного процесса в специальных коррекционных классах.

Особенности организации учебного процесса в специальных коррекционных классах.

Выбранный для просмотра документ Коррекционно буклет.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Коррекционно – развивающие задачи урока



  1. коррекция и развитие внимания (произвольного, непроизвольного, устойчивого, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем…

  2. коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, обогащение активного и пассивного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь) через выполнение…

  3. коррекция и развитие связной письменной речи (при работе над деформированными текстами, сочинением, изложением, творческим диктантом);

  4. коррекция и развитие памяти;

  5. коррекция и развитие зрительных , слуховых и тактильных восприятий;

  6. коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук;

  7. коррекция и развитие мыслительной деятельности;

  8. коррекция и развитие личностных качеств обучающихся.


















































WordArt 4


















2013 г



Введение

Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную (коррекционную) школу, которая также должна изменяться, чтобы удовлетворять как требованиям общества, так и потребностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Процесс обновления содержания специального образования ставит перед методистами новые задачи, решение которых – одно из важнейших условий совершенствования учебно-воспитательного процесса в специальном (коррекционном) классе.

К современным тенденциям развития специального образования прежде всего необходимо отнести следующие:

  • изменение и обновление его содержания;

  • вариативность;

  • гуманизация;

  • укрепление правовых основ;

  • более интенсивный процесс технического оснащения (внедрение современных

информационных технологий);

  • системный подход к работе учителя в специальных (коррекционных) классах.

Особенности организации учебного процесса

Учащиеся коррекционных классов – это дети, для которых характерен основной общий недостаток:

  • нарушение сложных форм познавательной деятельности.

Эмоционально-волевая сфера этих обучающихся тоже в ряде случаев нарушена и проявляется в:

  • примитивности чувств и интересов;

  • недостаточной выразительности и адекватности эмоциональных реакций;

  • слабости побуждений их к деятельности, особенно к познанию окружающего;

  • в дефектности моторно-двигательной сферы;

  • более или менее выраженных отклонениях в речевом развитии.

К положительным характеристикам можно отнести то, что у данной категории детей сохранены слуховое внимание и зрительное восприятие.


Диагностика уровня сформированности моторных и сенсорных процессов у детей:

  • оценка статистического равновесия;

  • оценка динамического равновесия;

  • Оценка тактильных ощущений

  • Оценка ручной моторики

  • Оценка владениями сенсорными эталонами

  • Оценка зрительного восприятия

  • Оценка восприятия времени

  • Оценка слухового восприятия

  • Оценка пространственного восприятия

Типы урока

Тип урока – это совокупность существенных признаков, свойственных определенной группе уроков, имеющей в своей основе четко фиксируемую характеристику как средств передачи информации, так и чередования их во времени, а также различающихся по своей целевой направленности.

В практике специальных (коррекционных) классов различают:


  • пропедевтический урок (используется для подготовки к усвоению новых знаний);

  • урок изучения или формирования нового материала;

  • урок совершенствования знаний;

  • урок коррекции, систематизации и обобщения;

  • контрольные, практические, комбинированные уроки;

  • учебная экскурсия.



hello_html_m10a1019e.png



hello_html_23ea8174.png

Выбранный для просмотра документ Особенности организации педагической деятельности в СКК.ppt

библиотека
материалов
Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную...
Учащиеся коррекционных классов – это дети, для которых характерен основной о...
Оценка состояния общей моторики складывается из оценки статистического равно...
Оценка ручной моторики Оценка тактильных ощущений Оценка слухового восприятия...
Расширение знаний по предметам Активизация познавательной деятельности Привив...
Тип урока – это совокупность существенных признаков, свойственных определенн...
коррекция и развитие внимания (произвольного, непроизвольного, устойчивого, п...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную
Описание слайда:

Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную (коррекционную) школу, которая также должна изменяться, чтобы удовлетворять как требованиям общества, так и потребностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Процесс обновления содержания специального образования ставит перед методистами новые задачи, решение которых – одно из важнейших условий совершенствования учебно-воспитательного процесса в специальном (коррекционном) классе. К современным тенденциям развития специального образования прежде всего необходимо отнести следующие: изменение и обновление его содержания; вариативность; гуманизация; укрепление правовых основ; более интенсивный процесс технического оснащения (внедрение современных информационных технологий); системный подход к работе учителя в специальных (коррекционных) классах.

3 слайд Учащиеся коррекционных классов – это дети, для которых характерен основной о
Описание слайда:

Учащиеся коррекционных классов – это дети, для которых характерен основной общий недостаток: нарушение сложных форм познавательной деятельности. Эмоционально-волевая сфера этих обучающихся тоже в ряде случаев нарушена и проявляется в: примитивности чувств и интересов; недостаточной выразительности и адекватности эмоциональных реакций; слабости побуждений их к деятельности, особенно к познанию окружающего; в дефектности моторно-двигательной сферы; более или менее выраженных отклонениях в речевом развитии. К положительным характеристикам можно отнести то, что у данной категории детей сохранены слуховое внимание и зрительное восприятие.

4 слайд Оценка состояния общей моторики складывается из оценки статистического равно
Описание слайда:

Оценка состояния общей моторики складывается из оценки статистического равновесия из оценки динамического равновесия

5 слайд Оценка ручной моторики Оценка тактильных ощущений Оценка слухового восприятия
Описание слайда:

Оценка ручной моторики Оценка тактильных ощущений Оценка слухового восприятия Оценка зрительного восприятия Оценка владениями сенсорными эталонами Оценка восприятия времени Оценка пространственного восприятия

6 слайд Расширение знаний по предметам Активизация познавательной деятельности Привив
Описание слайда:

Расширение знаний по предметам Активизация познавательной деятельности Прививает интерес к изучаемой науке Развивает УУД: учит самостоятельности , умение находить нужную информацию Развитие коммуникативных навыков

7 слайд Тип урока – это совокупность существенных признаков, свойственных определенн
Описание слайда:

Тип урока – это совокупность существенных признаков, свойственных определенной группе уроков, имеющей в своей основе четко фиксируемую характеристику как средств передачи информации, так и чередования их во времени, а также различающихся по своей целевой направленности. В практике специальных (коррекционных) классов различают: пропедевтический урок (используется для подготовки к усвоению новых знаний); урок изучения или формирования нового материала; урок совершенствования знаний; урок коррекции, систематизации и обобщения; контрольные, практические, комбинированные уроки; учебная экскурсия.

8 слайд коррекция и развитие внимания (произвольного, непроизвольного, устойчивого, п
Описание слайда:

коррекция и развитие внимания (произвольного, непроизвольного, устойчивого, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем… коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, обогащение активного и пассивного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь) через выполнение… коррекция и развитие связной письменной речи (при работе над деформированными текстами, сочинением, изложением, творческим диктантом); коррекция и развитие памяти; коррекция и развитие зрительных , слуховых и тактильных восприятий; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук; коррекция и развитие мыслительной деятельности; коррекция и развитие личностных качеств обучающихся.

9 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Данная презентация поможет учителям выявить изменения в общем образовании, которые относятся и к коррекционной школе, поможет педагогам построить уроки так, чтобы удовлетворить требования общества и потребности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Данная презентация поможет разобраться в процессе обновления материала специального образования, расскажет о совершенствовании учебно-воспитательного процесса в специальных коррекционных классах, а также выявить, в каких случаях происходит нарушение в эмоционально-волевой сфере учащихся данных классов.
Общая информация

Номер материала: 30879021540

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.