1651948
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку для 8 класса «Роль односоставных предложений в поэтическом тексте»

Конспект урока по русскому языку для 8 класса «Роль односоставных предложений в поэтическом тексте»

Лабиринт
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 им. Е.В.Камышева».







Урок

русского языка по теме:

«Роль односоставных предложений в поэтическом тексте».

8 класс









Учитель русского языка и литературы Михайлова Елена Владимировна.



























2014 год

Тип урока: урок развития речи.

Задача: формирование художественного вкуса у учащихся на примере лучших образцов мировой литературы.

Цели: определить роль односоставных предложений в поэтическом тексте; сформировать навык использования односоставных предложений в собственном тексте; воспитывать художественный вкус учащихся.

Оборудование: репродукция картины О.А.Кипренского « Девочка в маковом венке».

Основное содержание урока.

1.Фронтальная работа.

Задание : записать набор предложений на тему : «Красивое лицо человека».

Учащиеся( 1вариант)используют назывные предложения; учащиеся(2в.) используют глагольные предложения –с главным членом сказуемым; учащиеся( 3в.) используют двусоставные предложения.

Учащиеся(1вариант) читают свои предложения.

-Какие предложения показались вам наиболее точными, яркими, выразительными? Почему?

Вопросы учащимся(2в.).

- Кто использовал безличные предложения, неопределённо- личные, определённо- личные?

- Чьё предложение лучше?

Учащиеся(3в.) читают свои примеры, а класс выбирает лучшие.

-Можно ли описать лицо человека, используя только один вид односоставных предложений?

- Какие предложения используются чаще?

- Какое задание показалось наиболее трудным?

2. Анализ поэтического текста.

А теперь обратимся к шедевру мировой литературы - стихотворению английского поэта В.Шекспира в переводе С.Я.Маршака. Сонет №130.(Текст у каждого учащегося.)





Её глаза на звёзды не похожи,

Нельзя уста кораллами назвать

Не белоснежна плеч открытых кожа,

И чёрной проволокой вьётся прядь.





С дамасской розой, алой или белой,

Нельзя сравнить оттенок этих щёк.

А тело пахнет так ,как пахнет тело,

Не как фиалки нежный лепесток.



Ты не найдёшь в ней совершенных линий,

Особенного света на челе.

Не знаю я, как шествуют богини,

Но милая ступает по земле.



И всё ж она уступит тем едва ли,

Кого в сравненьях пышных оболгали.



1)Лексическая работа.

-Назовите слова в тексте, которые вам не понятны.

2)Работа с текстом.

- Какова тема этого стихотворения?

- Кто является его героем?

- Чем объясняется использование безличных предложений в тексте?

3. Творческая работа. Сочинение – миниатюра по репродукции картины О.А.Кипренского «Девочка в маковом венке».

Приблизительный план: 1.Возраст.2. Лицо.3.Поза.4.Одежда.

Слова для справок: красная гвоздика, голубой шарф, оголённые плечи, румянец на щеках, выражение лица… , облокотившись на.. .

Задание : опишите портрет девочки, изображённой на картине.

Домашнее задание : выучите стихотворение наизусть.











Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок направлен на эстетическое воспитание учащихся.

Его задача не просто показать роль слова в данной синтаксической конструкции, в поэтическом тексте,но и вызвать глубокие ассоциации, заставить учащихся вспомнить то, что им уже известно о портрете, о позиции автора и способах её выражения в лирическом произведени.

Урок способствует развитию художественного вкуса учащихся, умению применять свои знания на практике.

"Основные виды работы на уроке: анализ поэтического текста, фронтальная работа с классом, творческая работа.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Курс дополнительного образования
Русский для иностранцев
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Организация логистической деятельности на транспорте
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по логистике на транспорте
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Экономика: инструменты контроллинга
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Курс повышения квалификации
Деловой русский язык
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель уголовно-правовых дисциплин
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Метрология, стандартизация и сертификация
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по метрологии
Подробнее о курсе
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по эксплуатации и обслуживанию общего имущества многоквартирного дома (техник)
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Организация и управление службой рекламы и PR
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Руководитель отдела рекламы и связей с общественностью
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.