88272
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока и презентация по русскому языку для 3 класса «Разделительный мягкий знак»

Конспект урока и презентация по русскому языку для 3 класса «Разделительный мягкий знак»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МЯГКИЙ ЗНАК.pptx

библиотека
материалов
12 ФЕВРАЛЯ.
К НЬКИ, СК МЬЯ , МЕБ ЛЬ, В Р БЬИ, П ЛЬТО, Б ЗЬЯНА А Е А О О О Е О
мебель пальто коньки скамья воробьи обезьяна
Правописание слов с разделительным мягким знаком
 Город Мягкий знак
1. Какую роль выполняет разделительный Ь в слове? 2. Где в слове пишется разд...
После согласных РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК ПЕРЕД ГЛАСНЫМИ Е, Ё, Ю, Я, И
В Ь - - - У - Ь - С - - Ь - П - - - Ь - Д - - - Ь - В Ь Ю Г А У Л Ь И С Е М Ь...
Правописание слов с разделительным мягким знаком
 1. В 2. А 3. Б 4. В
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УЧ. С.38 УПР. 67
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 12 ФЕВРАЛЯ.
Описание слайда:

12 ФЕВРАЛЯ.

2 слайд К НЬКИ, СК МЬЯ , МЕБ ЛЬ, В Р БЬИ, П ЛЬТО, Б ЗЬЯНА А Е А О О О Е О
Описание слайда:

К НЬКИ, СК МЬЯ , МЕБ ЛЬ, В Р БЬИ, П ЛЬТО, Б ЗЬЯНА А Е А О О О Е О

3 слайд мебель пальто коньки скамья воробьи обезьяна
Описание слайда:

мебель пальто коньки скамья воробьи обезьяна

4 слайд Правописание слов с разделительным мягким знаком
Описание слайда:

Правописание слов с разделительным мягким знаком

5 слайд  Город Мягкий знак
Описание слайда:

Город Мягкий знак

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 1. Какую роль выполняет разделительный Ь в слове? 2. Где в слове пишется разд
Описание слайда:

1. Какую роль выполняет разделительный Ь в слове? 2. Где в слове пишется разделительный Ь? 3.Перед какими буквами пишется разделительный Ь?

8 слайд После согласных РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК ПЕРЕД ГЛАСНЫМИ Е, Ё, Ю, Я, И
Описание слайда:

После согласных РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК ПЕРЕД ГЛАСНЫМИ Е, Ё, Ю, Я, И

9 слайд В Ь - - - У - Ь - С - - Ь - П - - - Ь - Д - - - Ь - В Ь Ю Г А У Л Ь И С Е М Ь
Описание слайда:

В Ь - - - У - Ь - С - - Ь - П - - - Ь - Д - - - Ь - В Ь Ю Г А У Л Ь И С Е М Ь Я П Л А Т Ь Е Д Р У З Ь Я

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Правописание слов с разделительным мягким знаком
Описание слайда:

Правописание слов с разделительным мягким знаком

14 слайд  1. В 2. А 3. Б 4. В
Описание слайда:

1. В 2. А 3. Б 4. В

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УЧ. С.38 УПР. 67
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УЧ. С.38 УПР. 67

17 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком

Цель: сформировать навыки правописания слов с разделительным Ь.

Личностные УУД:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- применять правила делового сотрудничества;

Познавательные УУД:

- обобщать и классифицировать по признакам;

- ориентироваться на страницах учебника;

- находить ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД :

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- организовывать совместную работу в паре, в группе;

Регулятивные УУД:

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

- анализировать свою работу, находить ошибки, исправлять их причины

















Ход урока

I. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Прозвенел звонок весёлый, (Слайд 1) Вы начать урок готовы? (Кивок головой). Быть должны у нас в порядке Ручки, книжки и тетрадки. Будем думать, рассуждать И друг другу помогать.

II. Актуализация знаний.

Словарная работа (Слайд 2) К*ньки, ск*мья, меб*ль, в*р*бьи, *б*зьяна, п*льто.

- Прочитайте слова про себя, вслух хором. - Какая орфограмма пропущена в данных словах? (Непроверяемая безударная гласная в корне слова)

  • Работа в паре: обсудите, какие буквы пропущены в словах. (Считаю до 10). Проверяем (хлопок), фронтальная проверка (на слайде 1 вставить буквы)

  • Работа в группе:

- На какие две группы можно разделить данные слова? Обсудите в группе. Ответ. Кто согласен с…? Кто не согласен? - Распределите слова на группы (устно). (1мин.- песочные часы)

  • Запишите слова группами в 2 столбика, подчеркните орфограммы. Проверка - назовите слова, в которых Ь – показатель мягкости согласного (хлопки ) (Слайд 3), Ь – разделительный (хлопки ). коньки скамья мебель воробьи пальто обезьяна

- Что общего у всех этих слов? (Ь)

III. Самоопределение к деятельности.

Послушайте стихотворение о букве Ь: Перед Е,Ё, И, Ю,Я Я в корнях стою , друзья. Воробьи, семья, жильё – Перед Я, И, Е,Ю,Ё.

- О какой роли Ь идет речь в этом стихотворении? Кто согласен? Кто не согласен?

- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание слов с разделительным мягким знаком). (Слайд 4), запишите тему урока в тетрадь.

- Какую учебную задачу поставим перед собой? (Научиться писать слова с разделительным Ь)

Сегодня на уроке мы продолжим упражняться в написании слов с разделительным Ь.

IV. Работа по теме урока.

В путешествие сегодня Мы отправимся, друзья, Ждет нас в гости чудный город Под названьем (Слайд 5) Мягкий знак.

Путешествовать будем на разном транспорте. Давайте вспомним игру из произведения Леонида Пантелеева, которую мы изучали на уроке литературного чтения. Как она называется? (Карусели)

Физминутка. Карусели, карусели! (Слайд 6) Мы с тобой на поезд сели. И по-е-ха-ли.

Чтобы попасть в город Мягкий знак вам надо ответить на 3 вопроса:

  • Работа в группе: (Слайд 7): Обсудите в группе и ответьте на вопросы 1. Какую роль выполняет разделительный Ь в слове? 2. Где в слове пишется разделительный Ь? 3.Перед какими буквами пишется разделительный Ь?

- Расскажите о роли разделительного Ь. (Ответы уч-ся.) (Слайд 8)

В любом городе есть улицы, переулки, площади, проспекты. Мы с вами попадаем на улицу Шифровальщики.

  • Работа в паре: расшифруйте слова, запишите их в тетрадь с красной строки, выделите орфограммы

  • В Ь - - - (снежная буря - вьюга)

  • У – Ь - (домики для пчел – ульи)

  • С - - Ь - (отец, мать и дети - семья)

  • П - - - Ь - (женская одежда - платье)

  • Д - - - Ь - (близкие товарищи – друзья)

Проверка. (Слайд 9) - слова с картинками

- Какая орфограмма во всех словах?

Отправляемся дальше в путь.

Физминутка. Карусели, карусели! (Слайд 10) Мы с тобой в автобус сели. И по-е-ха-ли.

А приехали мы на проспект Предложений. Жители этого проспекта - слова живут в разных домах. (Слайд 11) А когда они выходят на прогулку и встречаются, то получаются предложения.

- Задание: из данных слов составить предложение (слова записаны на карточках)

В, НОЧ*Ю, М*ТЕЛ*, Л*СУ, БУШЕВАЛА

  • Работа в паре: скажите друг другу своё предложение.

- Какое предложение у вас получилось? (На доске из слов составить предложение: Ночью в лесу бушевала метель.)

  • Работа в группе: - Какие орфограммы встретились в этом предложении? Обсудите в группе. - Назовите орфограммы. (Выйти к доске и вставить по 1 из каждой группы) - Запишите предложение в тетрадь. – Подчеркните грамматическую основу предложения. - Что такое грамматическая основа предложения? СР. Проверка в парах сменного состава. - Назовите грамматическую основу предложения.( Из группы выходит ученик и подчеркивает на доске.)

Наше путешествие продолжается.

Физминутка. Карусели, карусели! (Слайд 12) Мы с тобой в машину сели. И по-е-ха-ли.

Приехали мы с вами в переулок Учебник. – Работа по учебнику ( с.36 упр.64) (Слайд 13)

  • Фронтальная работа (обсуждение, выборочное письмо) – Прочитайте отрывок из стихотворения Овсея Дриза. - Найдите и прочитайте строки, в которых выражена главная мысль этого стихотворения. Кто согласен? Не согласен? – Объясните орфограммы, которые выделены в словах.

  • СР: выписать слова с разделительным Ь. Взаимопроверка.

- Сколько слов выписали?(2).

- Назовите слова (счастье, ненастье).

V. Рефлексия.

Вот и подходит к концу наше путешествие по городу Мягкий знак. И в конце переулка мы попадаем на Аллею Тестов. Прогуляйтесь по аллее, получите тесты.

Тест (на индивидуальных листочках)

Тест

  1. Разделительный Ь пишется:

А) в середине слова между согласными; Б) на конце слова; В) в корне слова после согласного перед гласными е, ё, ю, я, и.



  1. В каком ряду во всех словах пропущен разделительный Ь:

А) печен*е, руж*ё, дерев*я; Б) хлоп*я, апел*син, кол*цо; В) друз*я, суч*я, мал*чик



  1. Выбери слово, в написании которого допущена ошибка: А) крылья; Б) листя ; В) перья

  1. Укажи «лишнее» слово: А) пеньки; Б) пальчики; В) соловьи



- Самопроверка. (Слайд 14)

Итог тестирования. – Кто допустил ошибки, но нашёл их и исправил? – Кто выполнил работу верно?

VI. Подведение итогов.

Вот и закончилось наше путешествие по городу Мягкий знак. – Какую учебную задачу мы ставили в начале путешествия? – Когда пишется разделительный Ь?

Оцените свою работу на уроке. Смайлики.

Д/з: (Слайд 15 ) уч. с.38 упр. 67(списать словосочетания, подчеркнуть изученные орфограммы)

Словесное оценивание учителем.

(Слайд 16 ) Спасибо за урок!



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок русского языка был проведен во 2 классе по УМК «Школа России» ФГОС.

Урок построен в форме" путешествия в город Мягкий знак.

Ребята побывали на улице Шифровальщики, где отгадывали слова с разделительным Ь.

Посетитили проспект Предложений, где из слов составили предложение о зиме, разобрали все орфограммы, которые встретились в предложении и выделили грамматическую основу предложения.

Дальше их путь продолжился в переулок Учебник.

Ребята прочитали стихотворение О.Дриза, выделили главную мысль стихотворения, выписали слова с изучаемой орфограммой.И закончилось пушествие на Аллее Тестов, где ребята показали высокий результат своих знаний.

"На данном уроке использованы разные формы работы: работа в паре, в группе, фронтальная и индивидуальная работа.

Урок прошел замечательно, на одном дыхании.Ребята были очень активны и показали хорошие знания.

Общая информация

Номер материала: 30928021539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.