•  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Конспект урока литературного чтения в 4 классе

  В рамках Федерального государственного образовательного стандарта

  УМК «Школа 2100»

  учителя начальных классов

  БОУ г. Омска «­Средняя общеобразовательной школы №133»

   

  Майер Людмилы Викторовны

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Тема: Басни И.А.Крылова.

   

  Тип урока: Обобщающий урок.

   

  Планируемые результаты:

   

  Личностные (ЛР): ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и других людей.

   

  Метапредметные (МПР):

   

  Регулятивные УУД

  - составлять план решения учебной задачи совместно с группой

   

  Познавательные УУД

  - пользоваться разными видами чтения

  - осуществлять анализ и синтез

   

  Коммуникативные УУД

  - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

   

  Предметные (ПР):

   

  - осознанно, правильно, выразительно читать вслух

  - относить прочитанное произведение к определённому периоду

  - видеть языковые средства, использованные автором

   

   

   

  Цель урока: создание условия, побуждающие к выразительному, яркому, насыщенному чтению разнообразных басен И.А.Крылова.

   

  Основные понятия: басня, мораль, крылатые выражения

   

  Межпредметные связи: риторика

   

  Место урока в разделе: 19 век. Путешествие продолжается…

   

  Оборудование:

  - Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. Учебник. Литературное чтение. 4 класс. Часть 1.

  - Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Чиндилова. Тетрадь по литературному чтению.

  - Компьютер

  - Презентация

  - Интерактивная доска

  - Фишки

   

   

  Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат, универсальные учебные действия
  1. Организационный момент	Мотивирование (самоопределение к учебной деятельности)	А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ли правильно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». - А ваш сосед готов к уроку? Кому нужна помощь? (Слайд 3).	Проверяют наличие всего необходимого               Помогают в подготовке друг другу (особенно для несобранных, неорганизованных или неуверенных в себе детей).	Готовность к уроку. Л: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Регулятивные: - осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль Коммуникативные: - слушать и понимать речь других
  2. Обобщающая беседа.	Обобщить знания о басне.	- Что объединяет следующие имена: Эзоп, Лафонтен, Крылов, Михалков, Л.Толстой? - Расположите их портреты по порядку, начиная с самого раннего баснописца. - К каждому портрету подставьте правильное имя и страну. (Слайд 4). - Проверьте правильность выполнения этого задания. (Слайд 5). - Предлагаю вам прослушать басню современного писателя, поэта, баснописца Владимира Шебзухова. (Слайд 6). - Что напоминает эта басня? - Есть что-то общее между басней и сказкой? Что? Какие ещё сказки вы вспомнили? - Что шире и многозначней в басне: её содержание или прямая мораль? Ответить на этот вопрос поможет задание III. 7 в рабочей тетради. (Слайд 7). - С помощью волшебного пера отметьте в тексте слова, показывающие мораль сей басни.	- Баснописцы классики.                     Дети слушают аудио запись басни «Волк и Лиса».     - Эта басня напоминает одноименную русскую народную сказку «Лиса и Волк».         Выполняют задание №7 по рабочей тетради на с.39.     На доске, используя волшебное перо + овал, выделяют необходимые строчки.	Коммуникативные: - оформлять свои мысли - высказывать и обосновывать свою точку зрения - слушать и слышать других Познавательные: - извлекать информацию, представленную в разных формах - осуществлять анализ и синтез - строить рассуждения
  3. Конкурс по басням И.А Крылова между группами.	Стимулировать индивидуальное творчество и групповую организационную работу.	Викторина. - На доске вы видите слова М. Исаковского, посвящённые юбилею… (Слайд 8). Прочитаем их. - Сейчас проведём конкурс «Крылатых выражений». Помимо того, что вы должны отгадать из какой басни то или иное выражение, вам будет дано дополнительное задание. (Слайд 9). Соотнесение морали из басен с пословицами. - На доске написаны пословицы, которые являются народной мудростью, призванные учить и воспитывать. Соотнесите русские народные пословицы с баснями И.А.Крылова. (Слайд 10). Кроссворд. - Разгадайте кроссворд, составленный по басням И.А.Крылова. (Слайд 11). Брейн – ринг. - А сейчас литературная игра «Брейн-ринг». Если не справляется одна команда, то на вопрос отвечает другая команда и получает за правильный ответ балл. (Слайд,12,13,14,15,16,17).	Дети добавляют: И.А.Крылова. Читает один ученик. Работа по группам. Один представитель группы выходит к доске, выбирает фигуру, чёрный шрифт, читает задание.                 Дети по одному от группы выходят к доске и соотносят пословицы и басни.       Учащиеся разгадывают кроссворд, выходя по одному от группы.	Регулятивные: - составлять план решения учебной задачи совместно с группой Познавательные: - пользоваться разными видами чтения - осуществлять анализ и синтез - перерабатывать информацию Коммуникативные: - высказывать и обосновывать свою точку зрения - слушать и слышать других - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
  4. Подведение итогов.	Подвести итоги работы по теме и работы в группах.	- Ребята, кому были адресованы басни И.А.Крылова? - Что говорил об этом сам Крылов? Найдите в учебнике и прочитайте об этом на с. 170. - Молодцы, ребята! А сейчас пора подвести итоги и узнать какая группа оказалась эрудированнее в баснях Крылова. Выставление оценок.	- Взрослым, но понятны и интересны они и детям.   Находят и читают по учебнику необходимый отрывок.     Подсчитывают фишки.	Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знаний и незнаний) Коммуникативные: - точно и полно выражать свои мысли
  5. Рефлексия.	Самооценка работы.	- Рисуем смайлики.

   

   

  Использованные источники и литература:

   

  - Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. Учебник. Литературное чтение. 4 класс. Часть 1.

  - В.Шебзухов. Сборник басен.

  - И.А.Крылов. Басни.

   

Краткое описание материала