Оригами
как средство
развития речи
детей старшего
дошкольного возраста
«…источники способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Чем
больше мастерства
в детской
руке, тем умнее ребёнок».
В.А.
Сухомлинский
Исследования последних лет
показывают, что из года в год растёт количество детей, имеющих отклонения в
речевом развитии. Всем известно, что уровень развития речи находится в прямой
зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Уже с первых дней жизни малыша
начинается его речевое развитие. Постоянное обращение взрослого к ребенку
способствует развитию у него слуха и артикуляционного аппарата. А так же не
надо забывать о развитии
двигательных
способностей пальцев малыша. Начинать можно и нужно с самого рождения, массируя
пальчики младенца, его ладони. Такой массаж воздействует на активные точки,
которые имеют прямую взаимосвязь с головным мозгом. По мере взросления ребёнка
можно использовать пальчиковые игры, которые сопровождаются стихотворным
текстом. Далее необходимо приучать ребёнка самостоятельно застёгивать пуговицы,
зашнуровывать ботинки. Конечно, это поначалу будет даваться с большим трудом,
но с вашей помощью ребёнок быстро этому научится. Даже такие, на первый взгляд
элементарные игры с малышами, как «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и «Ладушки»
имеют далеко не только развлекательный характер, но ещё и способствуют развитию
пальчиков малыша. Очень полезны для мелкой моторики лепка, аппликация,
нанизывание бусин, рисование, вырезание и другие виды деятельности, в которых
задействованы ручки ребёнка.
Руке посвящали стихи, писали оды. А
народная мудрость о значимости руки отразилась в пословицах: «Всё дело в его
руках», «Глаза страшат, а руки делают».
Во всём этом отражаются психология, внутренний мир, состояние человека.
Уровень развития речи детей находится
в прямой зависимости от степени форсированности тонких движений пальцев рук. У
кого ловкие, чуткие пальчики – у того и хорошо развитая речь. Двигательные и
речевые центры в коре головного мозга расположены рядом, поэтому их
стимулирование путём совершенствования тонких движений руки и пальцев оказывает
положительное действие на развитие речи.
Так же доказано, что и мысль, и глаз
ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Поэтому систематические
упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения
работоспособности головного мозга, стимулирующего развитие внимания, мышления,
памяти, зрительного и слухового восприятия, воображения, фантазии,
зрительно-моторной интеграции, речевой деятельности.
Почему так происходит? Потому что
двигательные способности пальцев и головной мозг находятся в прямой зависимости
друг от друга.
Кора
головного мозга состоит из нескольких частей, каждая из которых за что-то
отвечает. Есть в коре головного мозга такая часть, которая определяет
двигательные характеристики. Третья доля этой части коры головного мозга
занимает двигательные способности кистей рук и расположена совсем рядом с
речевой зоной мозга. Именно поэтому можно говорить о том, что если у ребёнка
плохо развиты пальчики, то от этого у него будет страдать речь и наоборот. В
связи с этим ряд учёных называют кисти рук «органом речи», как и
артикуляционный аппарат. Поэтому чтобы у ребёнка была хорошо развита речь,
следует тренировать не только органы речи, как таковые, но и пальчики.
Чем старше ребенок, тем необходимее
найти ему интересное увлекательное занятие для дальнейшего развития. Для этой
цели хорошим средством послужит оригами.
Оригами - японское искусство
складывания бумаги. Оно привлекло внимание многих жителей России, в том числе и
педагогов, так как является не только увлекательным способом проведения досуга,
но и средством решения многих педагогических задач. В частности развития мелкой
моторики. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами
влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие
речи.
Этот вид искусства благоприятно
воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают
термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят
сохранённые в памяти знания и умения. Необходимо создать условия, при которых в
доступном для детей месте находилось бы всё необходимое для изготовления
поделок: бумага разного цвета и размера, ножницы, клей, пооперационные карты,
книги со схемами по изготовлению бумажных фигурок. Создание таких условий
побуждает детей к активной продуктивной деятельности. Они с большим
удовольствием мастерят фигурки (причём с одинаковым интересом делают их из
больших и маленьких квадратов, создают разнообразные композиции и т.п.).
Дети открывают удивительный мир
творчества, проявляют фантазию, развивают вкус. Бумажные поделки помогают
установить добрые отношения с детьми, создать атмосферу открытости и доверия.
Большую радость доставляет детям оживление игрушки: бабочка проснулась, она
прилетела сообщить, что наступает весна; заяц прижал ушки, спрятал лапки - ему
холодно; цветы просыпаются, значит, наступило утро. В такой обстановке дети
раскрепощаются, охотно сочиняют сказки и с удовольствием делают игрушки.
Взрослый и воспитатель лишь помогает в работе по изготовлению игрушек. Каждая
последующая игрушка дополняет предыдущую, подсказывает новые игровые действия;
активизирует творческую деятельность и игровой опыт детей, открывает перед ним
перспективу дальнейшего развития игры. Дети свободно ориентируются в
геометрических формах, понимают их отличительные особенности.
Путь от плоскостной формы к объёмному
художественному образу долог и труден. При обучении ребёнка в школе неразвитая
мелкая моторика пальцев рук может привести к неуспеваемости, породить
неуверенность в своих силах.
Постоянное движение ребенка вперед,
появление нового, переход от простейших реакций к более сложным и осмысленным
действиям, овладение речью, возникновение первых проявлений самостоятельности —
все это факты, характеризующие развитие ребенка.
Почему
именно оригами? Что оно может дать ребенку? Много должен знать и уметь ребенок,
вступая в незнакомую, но такую притягательную жизнь. Подготовить ребенка к
этому важному моменту жизни поможет оригами – искусство близкое ему и
доступное. Искусство оригами интригующая загадка и она манит каждого ребенка
невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус –
это чудо! В одном листике скрыты невероятное множество различных образов: и
традиционные кораблики и самолетики, и причудливые драконы и птицы, животные и
другие интересные птицы. Такая игрушка мила сердцу, с ней разговаривают,
играют, ее бережно хранят. Как и в любой игре, главное удовольствие – процесс,
а не конечный результат.
Оригами
это и обучение, и игра.
Овладение детьми оригами поможет им в преодолении трудностей развития
речи и приведёт в комплексе с другими приёмами воздействия к качественным
изменениям, т.е. развитию ребёнка.
В ряде исследований зарубежных и отечественных педагогов и психологов
(В.М. Бехтерев, В.А.Гиляровский, И.Г. Песталлоци) раскрыта роль развития
мелкой моторики. Оригами же это искусство, которое развивает мелкую моторику, а
также:
• помогает
развивать художественный вкус и логику;
• эффективно
способствует формированию пространственного воображения;
• развивает
память (так как последовательность действий чаще всего держится в уме),
способствует концентрации внимания и самодисциплине (чтобы получить желаемый
результат, нужно сосредоточиться на процессе изготовления);
• активизирует
мыслительные процессы;
• совершенствуется
мелкая моторика, точные движения пальцев;
• развивается
глазомер;
• дисциплинирует;
• воспитывает
усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и
материалу;
• способствует
формированию добрых чувств к близким, и дает возможность выразить эти чувства
через сделанные своими руками подарки;
• влияет
на формирование самостоятельности, уверенности в себе, самооценки;
Нельзя
не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка:
• доступность
бумаги как материала, простота ее обработки делают процесс изготовления фигурок
захватывающе интересным;
• абсолютная
безопасность занятий оригами, даже для самых маленьких детей;
• оригами
не требует больших материальных затрат;
• оригами
- коллективное творчество.
Систематические
занятия с ребенком оригами — один из компонентов всестороннего,
творческого развития и успешной подготовки к школьному обучению.
Список
литературы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.