Роль
школьной организации РСМ в развитии ВС школы.
Современная школа
осуществляет свою деятельность в сложных социально-экономических условиях, в
обществе с кризисом нравственного сознания. В этих условиях борьбы за свое
собственное существование школа призвана оставаться для детей вторым домом,
второй семьей, в которой не только дают знания, но и созданы условия для
формирования, развития и реализации личности.
Концептуальные основы школы №35 определяются с позиции компетентного и деятельностного подходов.
Содержательные
аспекты составляют технологические подходы самовоспитания (саморазвития) личности
разработанные Г.К.Селевко
Технология саморазвития личности включает
в себя все сущностные особенности развивающих технологий, но имеет
принципиально новое качество, заключающееся в том, что деятельность ребенка
организуется как удовлетворение не только познавательных потребностей, но и
целого ряда других потребностей саморазвития личности:
Технология самосовершенствования личности направляет,
акцентирует внутренние силы ребенка на самостроительство,
самосовершенствование в различных сферах жизнидеятельности.
Образование,
ориентированное только на получение знаний, означает в настоящее время
ориентацию на прошлое. В меняющемся мире система образования должна формировать
такие новые качества выпускника как инициативность, мобильность,
гибкость, динамизм и конструктивность. Будущий профессионал должен
обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми
технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать
самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной
сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам,
стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить.
Выстраивая
концептуальную модель ВС школы, мы ориентировались на желаемый образ выпускника
.
Образ выпускника – это
не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень,
развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа.
Модель
выпускника включает следующие ключевые компетенции:
Информационные, Коммуникативные Социально-трудовые, Компетенции личностного
самосовершенствования
Выстроенная воспитательная система школы
реализуется по средствам целевой программы воспитания «Маршрут УСПЕХА»
Важным инструментом
взаимодействия первичной организации РСМ в условиях ВС стали целевые программы
деятельности
·
« Маршрут успеха», где приоритетными направлениями
программы являются модули:
ü МОДУЛЬ
«УКЛАД ЖИЗНИ ШКОЛЫ - ПУТЬ К УСПЕХУ»
ü МОДУЛЬ
«УСПЕШНЫЙ УЧЕНИК»
ü МОДУЛЬ
«УЧИТЕЛЬ УСПЕШНОГО УЧЕНИКА
ü МОДУЛЬ
«РОДИТЕЛИ УСПЕШНОГО УЧЕНИКА»
ü МОДУЛЬ
«ЦЕНТРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНЫХ ВОЖМОЖНОСТЕЙ
В реализации модуля «ЦЕНТРЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ЛИЧНОСТНЫХ ВОЖМОЖНОСТЕЙ первичная организация РСМ выступают в качестве
главного соисполнителя.
В целях совершенствования развития детских и
юношеских объединений как равноправного партнёра в решении общих задач в
воспитательном пространстве школы были приняты управленческие акты,
способствующие: созданию условий для проведения занятий по интересам в рамках
молодёжной политики, проведение совместных акций, проектов в плане учебно –
воспитательной работы.
Целесообразное педагогическое руководство
развитием клубной деятельности детских и молодёжных организаций в условиях
ВС школы №35 основано на:
-
оказание повседневной помощи каждому ребёнку в его саморазвитии, удовлетворении
потребностей, раскрытие способностей;
-
вовлечение подростков в социально – значимую деятельность для создания детских
и молодёжных организаций и обеспечение преемственности в их деятельности;
-
создание условий для реализации личностного и творческого потенциала членов детских
и молодёжных организаций .
Уже более 10 лет в школе существует первичная
организация РСМ. И вся её деятельность гармонично вписывается в
воспитательную систему школы.
По сложившейся традиции учащиеся 9 классов по
личному заявлению вступают в ряды РСМ. Численность первичной организации9 – 11
классов на сегодняшний день 53 человека. На отчётно – выборной конференции в
сентябре, проговариваются перспективы первички и выбирается лидер организации.
Лидер первичной входит в Школьный Парламент и там отстаивает интересы членов
РСМ.
Круг дел первичной организации разнообразен и
включает в себя
Познавательно - обучающую деятельность где яркими и традиционными мероприятиями является обучение актива
РСМ через Школу социального успеха, реализацию программ «Верёвочный курс»,
«Лидер» ,участие в городских и областных конкурсах. Одна из полюбившихся форм
этой деятельности организация Круглого стола «Встреча поколений», где
приглашаются выпускники разных лет и обсуждается какая нибудь актуальная тема,
например «О вреде курения», «Молодёжное движение в городе».
Социально – значимая деятельностьдля первичной организации занимает особое место. Членами РСМ
проводятся различные акции «Мы за ЗОЖ», «Спорт против наркотиков» , «Школа
свободная от курения», где личным примером и яркой агитацией они доносят до
учащихся школы , что здоровым быть модно.
В 2010 году актив первичной организации
внедрил в жизнь новогодний проект , который надеемся станет традицией. Он направлен
на сотрудничество детских садов нашего микрорайона с целью привлечения будущих
первоклассников выбрать именно наше учебное заведение для дальнейшего
обучения.
В актовом зале школы были проведены четыре
новогодних представления .Декорации и костюмы были изготовлены своими силами.
Праздник получился ярким, организованным и музыкальным. Актив РСМ школы
получил благодарственные отзывы от родителей воспитанников детских садов и
наших первоклассников.
И это не единственный проект, который был
реализован. В течение первой и второй четверти 2010 года члены первичной
организации записывали видео – интервью с учителями - ветеранами
педагогического труда. Получился целый блок встреч опытных, уважаемых учителей
с членами РСМ школы.
Творческая деятельность просматривается в любом мероприятии певрички. Но особенно тщательно
проходит подготовка торжественных линеек первого и последнего звонка. Это
праздник для всей школы и для актива РСМ. Креативный подход в проведении данных
мероприятий формирует у актива ответственность, творческий потенциал и
понимания значимости таких праздников.
Клубная деятельность реализуется по трём
направлениям:
·
Клуб Весёлых и Находчивых – существует с 1999года и
по сей день является неотъемлемой частью первичной организации РСМ и всей
воспитательной работы в школе. Школьная лига даёт возможность роста, а попасть
в общешкольную команду «35 – элемент» это честь для всех.
·
Пресс – агентство «МЫ» - набирает обороты и
плодотворно развивается с прошлого 2010 – 2011 года. Каждую четверть над
выходом в свет общешкольной газеты «Мы + школа» работают школьные
интервьюеры, фотокорреспонденты, корректировщики текстов, наборщики текстов,
художественные оформители, обозреватели и писатели, поэты – добровольцы. Члены
пресс – агентства под руководством ученицы 11в класса и члена РСМ Щипановой
Таисии ищут новые формы информирования школьного сообщества.
·
Клуб «Что? Где? Когда?» - организован из членов РСМ
школы для интеллектуальной деятельности. Участвуя в первой городской игре
Брейн – ринга заняли первое место.
Вовлекая молодёжь в различные виды
деятельности наша цель, научить их быть успешными.
По каким
параметрам, критерия или признакам можно определить что такое – успех или быть
успешным? Фрагмент из книги Зига Зиглара «Умение добиваться успеха», дает описание
жизни в состоянии успеха , изучив мы выявили для себя четыре ступени к
достижению успеха
Увлекись
Изучи
Поверь
Начни действовать
Поэтому ожидаемые результаты от деятельности
первичной организации РСМ в рамках ВС школы мы видим:
- реализацию личностного и творческого
потенциала учащихся школы;
- эффективную деятельность работы актива
первички РСМ;
- удовлетворенность потребностей в
саморазвитии и раскрытие способностей учащихся в различных видах деятельности;
- вовлечение подростков в социально –
значимую деятельность в работе общественной организации РСМ;
Заместитель
директора по ВР
высшей
категории
Черникова
Ю.П
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.