• Урок + презентация

  «Сложение и вычитание десятичных дробей», 5 класс.

  (Учебник: Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразовательных учреждений:

   Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург. – М. Мнемозина, 2012.)

         Тема урока: День рождения космонавта.

  Цель: Создание условий для развития логического мышления, а также создание условий для развития интереса учащихся к математике.

  Задачи:

  Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; проверить качество усвоения учащимися алгоритмов сложения и вычитания дробей, сравнения дробей,  умение применять полученные знания к решению задач, примеров и уравнений, совершенствовать вычислительные навыки;

  Развивающие: развивать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать; расширять математический и общекультурный кругозор;

  Воспитательные: формировать такие качества личности, как трудолюбие, патриотизм, внимание, активность, умение слушать мнение других, используя библиографический материал о Ю. А. Гагарине, прививать чувство прекрасного.

  Тип урока: урок закрепления и совершенствования умений и навыков.

  Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

   

  Оборудование: компьютер, экран, проектор, рабочие листы.

  Структура урока:

  1. Организационный момент. Постановка цели.

  2. Актуализация опорных знаний.  Устный счет. - 10 мин. +

      Автобиография  Ю.А. Гагарина – 3 мин.

  3. Закрепление полученных знаний. Работа в тетради.– 7 мин.

  4. Физкультминутка – 2 мин.

  5. Закрепление полученных знаний. Работа в тетради.–  15 мин.

  6.  Домашнее задание – 1 мин.

  7.  Итог урока – 2 мин.

  Ход урока

  1. Организационный момент. Постановка цели.

          Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас заключительный урок по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» (слайд 1) На следующем уроке – контрольная работа.

  Какие цели вы поставите перед собой?

          Цель нашего урока - закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей и вырабатывать умение использовать приобретенные знания в повседневной жизни, и конечно подготовиться к контрольной работе.

          Кроме этого, 09 марта исполняется 80 лет со дня рождения одного из самых известных людей планеты, космонавта, а кого именно вы назовёте сами, выполнив задание.

  2. Актуализация опорных знаний. Фронтальный опрос.

        Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте вспомним необходимые правила:

  Как сложить или вычесть десятичные дроби?

  Назовите первые три разряда после запятой в десятичных дробях.

  Как сравнивают десятичные дроби по разрядам?

  Что значит округлить число до целых?

  Сформулируйте правило округления чисел.

          В этой таблице зашифрована фамилия и инициалы космонавта. Каждый ответ соответствует определённой букве или знаку препинания. Решив все примеры, вы назовете этого космонавта. (Устно, по цепочке) Таблица в рабочих листах 1 задание.

  9,75	0	3,2	0	9,576	18,05	10,42	18,05	35,2	4,24	5,155
  Ю	.	А	.	Г	А	Г	А	Р	И	Н

  3	7,32-4,12
  6	14,85+3,2
  1	6+3,75
  7	21,96-11,54
  5	8,276+1,3
  8	14,41 + 3,64
  9	36,45 – 1,25
  10	5,74  - 1,5
  11	2,145 + 3,01
  2	1,25 +1,5-2,75
  4	3,46 -2,15-1,31

   

   

  Вы знакомы с историей жизни этого человека?

  Что вы знаете о Юрии Алексеевиче?

  Сегодня, я думаю, вы узнаете еще некоторые факты из его жизни и о полете в космос.

  Когда же родился Ю.А. Гагарин, кто внимателен на уроке?

  09.03.1934г.

   

   

   

   

          Послушаем, что рассказывал Юрий Алексеевич о себе в интервью.

  Ю.А. Гагарин. Автобиография. (Приложение 1) (2 мин.)+ психологическая характеристика 1 мин.  (читает ученик) 

  Какие из названных качеств личности космонавта вы считаете главными?

         Это общие сведения, а выполняя задания, вы узнаете еще много интересного.

  На столах у вас в рабочих листах второе задание. Ответьте, верно ли утверждение и выберите правильный ответ. Затем с помощью кода Азбуки Морзе составьте название корабля, на борту которого Ю.А. Гагарин совершил свой полет, первая часть названия у 1 варианта, вторая – у второго варианта. (Работа в парах). Таблицу заполняете вместе.

  Верно ли,  что

  1 вариант	2 вариант
  1. Если к десятичной дроби справа приписать два нуля, то получиться дробь равная данной? Да-     ·-- Нет -   ·-	4. В числе 178,345 низшим разрядом является разряд сотые?   Да-       ··· Нет -    -
  2.  5 м 7дм  = 5,7м   Да-      --- Нет-    ·- ·	5. При сложении или вычитании первое, что нужно сделать, это уравнять в дробях количество знаков после запятой? Да-         --- Нет -      ··--
  3. Число 254 в 1000 раз больше числа 2,54? Да-       -·-·- Нет -    ···	6. Число 1723,145 больше числа 1723,15?   Да-         ··- Нет -      -·-

   

  Ключ к заданию:

  № вопроса	Ответ	Код	Буква
  1	Да	·--	В
  2	Да	---	О
  3	Нет	···	С
  4	Нет	-	Т
  5	Да	---	О
  6	Нет	-·-	К

  Ответ: Восток

   3. Закрепление полученных знаний. Работа в тетради.

          Решение задачи.

         Ракета-носитель «Восток» состоит из трех ступеней. Первая ступень состоит из 4 блоков, масса каждого из них примерно равна 43 т. Блок второй ступени весит 100,8 т, масса блока третьей ступени, где находится корабль – 12,545 т. Какова масса ракеты-носителя  «Восток» на старте? Результат округлите до единиц.               (Ответ: 285 т) (Во время чтения задачи, показать все три ступени).

   

           Летчик-космонавт СССР Виталий Иванович Севастьянов так говорил о полетах в космос: «Надежность полета Ю. А. Гагарина была 0,73. В первые 25 секунд полета спасения не было. Если бы была авария, то она привела бы к гибели космонавта. Ю. А. Гагарин знал об этом и сознательно шел на эту работу».
  «Поехали-и!» – Сказал просто, но пульс у него в это время был 150 ударов в минуту.

  4. Физкультминутка

  Что бы нам не потерять внимательность нужно выполнять упражнения.

  Пластилиновый медведь
  Вздумал в космос полететь. (потянулись)
  Он слепил себе ракету, (лепим руками)
  Он слепил себе планету, (круговое движение обеими руками)
  А потом в ракету сел,     (присели)
  На планету полетел.        (потянулись)
  Он доволен, между прочим, (наклоны в стороны)
  Только мы устали очень.  (сели за парты)

  5.  Закрепление полученных знаний. Работа в тетради.
      Юрий Алексеевич был первым человеком в космосе, и никто не знал, как поведет себя человек в этих новых для него условиях.

           На орбите Гагарин провёл простейшие эксперименты: пил, ел, делал записи карандашом. ( Далее читает ученик)… Все свои ощущения и наблюдения он записывал на бортовой магнитофон. До полёта ещё не было известно, как человеческая психика будет вести себя в космосе, поэтому была предусмотрена специальная защита от того, чтобы первый космонавт в порыве помешательства не попытался бы управлять полётом корабля. Чтобы включить ручное управление, ему надо было вскрыть запечатанный конверт, внутри которого лежал листок с кодом, набрав который на панели управления, можно было бы её разблокировать

  Решив уравнения вы узнаете, какой код был запечатан в конверте:

  1 вариант	2 вариант
  1 цифра: 13,6 – х =12,6	1 цифра:  0,2 + х=1,2
  2 цифра:  2с - 3,7=0,3	2 цифра: 6,4 – 3а =0,4
  3 цифра:   (15,8 - 2х)+2,4=8,2	3 цифра: 2,8 + m +3,7=11,5

  Взаимопроверка. После выполнения меняемся тетрадями с соседом и проверяем правильность выполнения, сверяя с ответами на слайде.          Ответ: 125

  У кого нет ошибок?      Какие ошибки допустили?

         Решим пример и узнаем, сколько минут длился полет Ю.А. Гагарина:

  Выполняют действия учащиеся по цепочке (кто не отвечал устно 1 задание)

  Расставьте действия, проверим (слайд) Решите пример, первые три ученика на оценку.

  52275 : 615 – ((6,83 + 15,77) – (6,83 - 5,77) + 2,46) + (3738 : 89 + (3,24 + 1,76)) = 108

   

  1) 52275:615 = 85,  2) 6,83+15,77=22,6,   3)6,83 – 5,77=1,06,   4) 22,6 – 1,06 = 21,54,

  5) 21,54+2,46=24,  6) 3738:89=42, 7) 3,24+1,76=5,    8) 42+5=47,       9) 85-24=61,

  10) 61+47=108.

  Ответ: 108 минут.

          Почти 2 часа, один в космосе, все это время велся разговор с наземной станцией и Юрий Алексеевич не переставал восхищаться нашей планетой, вот выдержки из переговоров (Читают подготовленные учащиеся):

  1. Наблюдаю облака над землей, мелкие, кучевые. И тени от них. Красиво, красота.

  2. Чувство невесомости интересно. Все плавает. (Радостно.) Плавает все! Красота. Интересно.

  3. Но звезд на небе не видно. Земная поверхность, земную поверхность видно в иллюминатор. Небо черное, и по краю Земли, по краю горизонта такой красивый голубой ореол, который темнее по удалению от Земли.

  4. Внимание, вижу горизонт Земли. Очень такой красивый ореол. Сначала радуга от самой поверхности Земли, и вниз такая радуга переходит. Очень красивое, уже ушло через правый иллюминатор. Видно звезды через иллюминатор, как проходят звезды. Очень красивое зрелище. Продолжается полет в тени Земли. В правый иллюминатор сейчас наблюдаю звездочку, она так проходит слева направо. Ушла звездочка, уходит, уходит... (http://epizodsspace.narod.ru/bibl/stati/peregovory-gag.html)

  6. Домашнее задание. Составьте задачу о космическом корабле, полете в космос, которую нужно решить с помощью уравнения, используя материалы энциклопедии для детей, она есть в школьной библиотеке, или сети Интернет.

  П. 30-33, №1293 (в), 1294, 1302.

  7. Итог урока. Что мы повторили с вами на уроке?

  Достигли ли мы поставленных целей? Ответьте на вопросы анкеты:

  1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был 7.Домашнее задание мне кажется

  активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

  Кто хотел бы прокомментировать ответы?

              И в конце урока хочется еще раз обратиться к словам Ю.А. Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!»

           Юрий Алексеевич Гагарин первым доказал, что самые фантастические мечты могут когда-нибудь стать реальностью.

   

  Литература:                                                                                                       

   1. Н.Я Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург. Математика: учебник для 5 класса – М.: Просвещение, 2007. – 280с.             

   2. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 5-6 класс/ Составитель Л.П. Попова. – М.: ВАКО, 2010. – 96с.                                                     

  3. Тесты по математике. 5 класс. К учебнику Н.Я. Виленкина "Математика. 5 класс"/Рудницкая В.Н. – Издательство: «Экзамен», 2013г.

  4. Суворова, С.Б. Математика, 5 – 6 кл.: книга для учителя/ С.Б. Суворова, Л.В. Кузнецова и др.  – М.: Просвещение, 2006. – 191с.                                   

                              

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Рабочий лист  ученика 5 класса ___________________________________.                                              

  Вариант 1.

  1. Фамилия и инициалы космонавта:

  9,75	0	3,2	0	9,576	18,05	10,42	18,05	35,2	4,24	5,155

   

  Дата рождения __________________________.

   

  2. Название ракеты-носителя:

  	Ответ	Код	Буква
  1. Если к десятичной дроби справа приписать два нуля, то получиться дробь равная данной?	Да   Нет	·--   ·-
  2.  5 м 7дм  = 5,7м	Да Нет	--- ·- ·
  3. Число 254 в 1000 раз больше числа 2,54?	Да Нет	-·-·- ···

  Ракета _______________________.

   

  3. Решить задачу.

  Ракета-носитель «_________» состоит из трех ступеней. Первая ступень состоит из 4 блоков, масса каждого из них примерно равна 43 т. Блок второй ступени весит 100,8 т, масса блока третьей ступени, где находится корабль – 12,545 т. Какова масса ракеты-носителя  «__________» на старте? Результат округлите до единиц.

  Ответ: ________________

   

  4. Код ручного управления:

  1 вариант	Ответ
  1 цифра: 13,6 – х =12,6	х=
  2 цифра:  2с - 3,7=0,3	с=
  3 цифра:   (15,8 - 2х)+2,4=8,2	х=

  Код ________

   

  5. Найдите значения выражения:

   

  52275 : 615 – ((6,83 + 15,77) – (6,83 - 5,77) + 2,46) + (3738 : 89 + (3,24 + 1,76)) =

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Рабочий лист  ученика 5 класса ___________________________________.                                              

  Вариант 2.

  1. Фамилия и инициалы космонавта:

  9,75	0	3,2	0	9,576	18,05	10,42	18,05	35,2	4,24	5,155

   

  Дата рождения __________________________.

   

  2. Название ракеты-носителя:

  1 вариант	Ответ	Код	Буква
  4. В числе 178,345 низшим разрядом является разряд сотые?	Да Нет	··· -
  5. При сложении или вычитании первое, что нужно сделать, это уравнять в дробях количество знаков после запятой?	Да Нет	--- ··--
  6. Число 1723,145 больше числа 1723,15?	Да Нет	··- -·-

  Ракета _______________________.

   

  3. Решить задачу.

  Ракета-носитель «_________» состоит из трех ступеней. Первая ступень состоит из 4 блоков, масса каждого из них примерно равна 43 т. Блок второй ступени весит 100,8 т, масса блока третьей ступени, где находится корабль – 12,545 т. Какова масса ракеты-носителя  «__________» на старте? Результат округлите до единиц.

  Ответ: ________________

   

  4. Код ручного управления:

  2 вариант	Ответ
  1 цифра:  0,2 + х=1,2	х=
  2 цифра: 6,4 – 3а =0,4	a=
  3 цифра: 2,8 + m +3,7=11,5	m=

  Код ________

   

  5. Найдите значения выражения:

   

  52275 : 615 – ((6,83 + 15,77) – (6,83 - 5,77) + 2,46) + (3738 : 89 + (3,24 + 1,76)) =

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Сложение и вычитание десятичных дробей
    Учитель математики
    МБОУ-СОШ №5 им. Н. Островского
    Г. Клинцы Брянской области
    Майорова Галина Михайловна
    

  • 

    2 слайд

    Устный счет
    
    9,75 - Ю
    9,576 - Г
    5,155 - Н
    4,15 - Ж
    3,32 - М
    10,42 - Г
    1,805 - И
    3,2 - А
    4,34 - У
    4,24 - И
    18,05 - А
    35,2 - Р
    9,77 - А
    0 - .
    1,75 - В
    18,5 - О
    

  • 

    3 слайд

    Ю
    .
    А
    .
    Г
    А
    А
    Г
    Р
    И
    Н
    

  • 

    4 слайд

    Сложение и вычитание десятичных дробей
    День рождения Юрия Алексеевича Гагарина
    09.03.1934 г.
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    "Восток"
    

  • 

    8 слайд

    Ракета-носитель «Восток» состоит из трех ступеней. Первая ступень состоит из 4 блоков, масса каждого из них примерно равна 43 т. Блок второй ступени весит 100,8 т, масса блока третьей ступени, где находится корабль – 12,545 т. Какова масса ракеты-носителя «Восток» на старте? Результат округлите до единиц.
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Интернет - ресурсы
    
    http://startrek-russia.ru/images/12042012.jpg (слайд 3)
    http://gagarincup.info/foto/2012/pervyj_kosmonavt.jpg
    (слайд 4)
    http://www.lien.ru/children/gagarin/photo_Gagarin/images/IMG_5992.jpg (слайд 5)
    http://www.oceanographers.ru/images/stories/morze.jpg (слайд 6)
    http://www.krasfun.ru/images/2011/4/53b47_Gagarin_43.jpg (слайд 7)
    http://spacenet.h1.ru/rn/vostokrn1.jpg ракета (слайд 8)
    http://kik-sssr.narod.ru/Vostok/i0311rp.jpg корабль (слайд 8)
    http://coh-cka3ka.narod.ru/news/Gagarin_letter.jpg
    (слайд 9)
    http://s41.radikal.ru/i093/0912/80/28f0b8129c60.jpg (фон)
    
    

Краткое описание материала