Роль
внеурочной деятельности обучающихся по предмету в формировании экологической
культуры.
В новом Федеральном государственном
образовательном стандарте Общего образования внеурочной деятельности школьников
уделено особое внимание.
Среди всех видов и направлений внеурочной деятельности
формированию экологической культуры отводится особая роль. Виды и направления
внеурочной деятельности тесно связаны с собой и отражают основные направления
воспитательной программы школы. В нашей школе реализуется программа духовно-нравственного
воспитания «Стань гражданином России», одним из направлений которой является
воспитание экологической культуры учащихся. Задачей этой программы является
формирование у школьников чувства гражданской ответственности, любви к своей
малой родине, воспитание бережного отношения к природе, формирование экологической
культуры, приобретение умений и навыков, способствующих экологическому
воспитанию.
Проблема состояния окружающей среды в настоящее время
приобрела исключительно важную роль и выросла до глобального значения. Теперь
уже невозможно, рассказывая на уроках о природе, не учитывать влияние
человеческого фактора на ее состояние. Но, изменяя окружающую среду, человек
сам оказывается под влиянием этой измененной им (часто не в лучшую сторону)
природы.
В той или иной степени загрязнена вся окружающая нас природа:
воздух, вода, почвы. Разница лишь в количестве и качестве загрязнения. В одних
местах идут кислотные дожди, гибнет рыба в водоемах, в других критический
момент не наступил, но может начаться. Проблема стала многогранной и всеобщей.
Но наибольшей остроты она достигла в таких промышленных районах, как наш город
Железногорск, рядом с которым находится крупнейшее предприятие страны по добыче
и переработке железной руды - Михайловский горно-обогатительный комбинат.
В разных курсах биологии при изучении базовых компонентов
содержания образования есть вопросы природопользования и экологии, а
внеклассная работа экологического содержания является эффективной формой
объединения усилий педагогического коллектива для достижения цели
экологического образования – формирования ответственного отношения к природе.
При разработке основных ее направлений важно учитывать, что все формы внеклассной
деятельности открывают больше возможностей для отработки всех компонентов экологического
образования, чем традиционные уроки. Администрация нашей школы совместно с
учащимися выбирает такие формы, которые соответствуют интересам и возможностям
как ученического, так и педагогического коллектива. Я, изучая опыт своих
коллег в разных регионах страны, стараюсь разнообразить формы и методы
внеурочной деятельности.
Так в 9-11 классах, в которых я работаю, интересной формой
работы являются конференции, которые проходят в рамках месячника экологической
безопасности, где мои воспитанники выступают с обоснованными предложениями по
улучшению экологической обстановки в городе Железногорске и территориях,
прилегающих к карьеру по добыче руды. Из числа ребят, которые в будущем хотят
посвятить свою жизнь дальнейшему изучению биологии и экологии, была создана
творческая пропагандистская группа для проведения правового ликбеза по охране
природы. Ребята выпускают «боевые листки», плакаты, фотогазеты, чтобы привлечь
своих одноклассников, всех жителей города к экологическим проблемам.
Совместно с учителями литературы и изобразительного искусства
проводится в рамках месячника Праздник природы. Ребята пишут сочинения по теме
«Природа - мать для сердца ты всего дороже», «Я люблю свой город-сад» и др., демонстрируют
рисунки и плакаты, поделки из природного материала. Интересно проходят вечера,
диспуты по вопросам экологической безопасности.
В моем классе совместно с родителями было проведено занятие в
форме ролевой игры «Суд над человеком», где ребята осудили многие необдуманные
действия человека с целью получения сиюминутной выгоды.
Воспитанию экологической культуры уделяется большое внимание
еще с начальной школы. Спасая зимой птиц от голода, учащиеся своими руками
изготавливают и развешивают по городу кормушки для птиц. Учащиеся 5-11 классов
принимают активное участие в мероприятиях по озеленению территории школы и
города. В прошлом учебном году активисты движения за бережное отношение к
природе «Экоспасатели» участвовали в акции «Украсим школу яркими цветами!».
Ребята высадили более 150 кустов пионов и других цветов на территории школы. А
учащиеся 10-11 классов ежегодно принимают участие в акциях волонтеров по
благоустройству лесопарковой зоны города, базы отдыха «Гнань», святого
источника, построенного в честь воинов-афганцев, шефствуют над мемориалом
погибших воинов в деревне Коровино.
Моему 8а классу администрацией школы и Михайловского ГОК было
поручено заняться благоустройством территории возле дома первого строителя
города Акимова Сергея Титовича. К этому поручению ребята отнеслись с особым
пониманием и гордостью.
Традицией стало участие команды нашей школы в проведении
ежегодного городского экологического слета «Юные друзья природы». Ребята
показывают хорошие знания по вопросам флоры, фауны Железногорского района,
определяют редкие и исчезающие виды, причины их сокращения и исчезновения,
экологические проблемы города, области, причины загрязнения окружающей среды и
их последствия, правила поведения в природе. Мои ребята занимают призовые
места.
Команда уч-ся 7 классов в 2012 году принимала активное
участие в городском конкурсе «Земля - наш дом», где были предложены меры по
улучшению обстановки в городе и ребята были награждены дипломом за активное
участие. А команда уч-ся 8а класса стала победителем городской интеллектуальной
игры «Шестиногие хозяева Земли».
Большой интерес у ребят вызывает подготовка проектов на
экологическую тематику. Так уч-ся 10 класса исследовали проблему влияния шумов
на организм человека и животных, наркотиков и алкоголя на организм подростков,
значение трав для лечения многих болезней, особенно в нашей зоне, пострадавшей
от Чернобыльской аварии. Природа не знает границ ни административных, ни
государственных. Поэтому проблема охраны окружающей среды теперь уже приобрела
интернациональных характер и решать ее следует усилиями всех стран и народов.
Безусловно, решать сложнейшие проблемы загрязнения и изменения природной среды
будут квалифицированные специалисты разных отраслей науки и техники. Но каждый
человек теперь просто обязан знать о сложном устройстве и функционировании
природы и о собственной ответственности за ее состояние. От нашей экологической
культуры зависит общая экологическая обстановка. «Если ребенок, подросток
поймет, что его благополучие, его завтрашний день, счастье его самого, его
близких и друзей зависит от чистоты воздуха и воды, конкретной помощи ручейку и
березке, он встанет в ряды защитников и друзей природы». А помочь ему в этом
обязаны мы, взрослые, учителя!
Литература
1. Григорьев Д.В.,
Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. – М.: Просвещение , 2011. –
7с.
2. Подласый И.П.
Педагогика. – М.: Просвещение, 1996. - 610 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.