-
Курсы
-
Другое
Найдено 50 материалов по теме
Предпросмотр материала:
конспект и презентация Повторение по темеСложение и вычитание в пределах 10 1 кл@SEP@откр. урок мо матем..docx
конспект и презентация Повторение по темеСложение и вычитание в пределах 10 1 кл@SEP@Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx
Тема: Повторение по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10»
Учитель Кулик С.М.
1 класс «А»
Планируемые результаты (универсальные учебные действия):
1. Личностные универсальные учебные действия:
- проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;
- понимать и принимать значимость умения производить устные вычисления в пределах 10.
2. Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.
- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.
3.Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять анализ объекта (с выделением 2-3 существенных признаков);
- проводить сравнение (последовательно по 2-3 основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление);
- проводить под руководством учителя классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);
- давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.
4. Коммуникативные универсальные учебные действия:
- воспринимать мнение других людей о математических явлениях;
- понимать задаваемые вопросы;
- выражать свою точку зрения;
- адекватно относиться к мнению одноклассников, взрослых, принимать их позицию.
Предметные планируемые результаты:
- повторить состав чисел первого десятка;
- повторить и закрепить приемы вычислений в пределах 10, переместительное свойство сложения;
- закрепить умение решать простые текстовые задачи на нахождение целого и части.
- закрепить умение сравнивать числа и выражение.
Цель урока:
Формирование ценностного отношения к совместной деятельности, направленной на применение изученных приемов и способов действий с числами первого десятка.
Ход урока:
1. Орг. момент.
Приветствие гостей. Самооценка готовности к уроку.
Слайд 1.
Ребята, сегодня 20 декабря, пятница, к нам на урок пришли гости. Они хотят посмотреть, чему вы научились за это время, как работаете на уроке. Поприветствуем их.
Итак, все ли готовы к уроку?
Слайд 2.
Вы проверьте, все ль в порядке?
Есть учебник, есть тетрадка.
Ручка, линейка, карандаш.
И настрой ,конечно, ваш.
Слайд 3.
Поднимите руку, кто хочет сегодня успешно поработать.
А что вам для этого нужно? (быть внимательным, активным)
2. Актуализация знаний. Мотивация к уроку.
Ребята, сегодня к нам на урок придет еще один гость. А кто он, и для чего к нам пожаловал, вы узнаете после того, как выполните математический диктант.
Слайд 4.
Откройте тетради на с. 115 Отступите 2 клетки от края, 2 клетки вниз.
Приготовились.
Математический диктант.
– Запиши число, которое при счѐте следует за числом 9 (10).
– Запиши самое маленькое четное число в пределах 10 (2).
- Запиши число, которое больше 4 на 2 (6).
– Запиши число, которое надо прибавить к 10, чтобы получить 10 (0).
– Запиши число, которое при счѐте предшествует числу 9 (8).
- Запиши число, соседями которого являются числа 3 и 5(4).
Слайд 5
Получен ряд чисел: 10 2 6 0 8 4 Проверка.
У кого все верно?
Кто допустил 1 ошибку? Оцените свою работу. Хорошо.
Ребята. Здесь зашифровано имя нашего гостя.
Вы прочтете его, если расположите все числа в порядке возрастания (комментированное письмо)
Слайд 6.
0 2 4 6 8 10
-Что вы заметили? (Увеличиваются на 2, все четные, кроме 0).
Посмотрим, чье имя зашифровано. (Цифры переворачиваем и читаем ЕЛОЧКА).
Появляется фигурка елочки. На ней письмо и записки с заданиями.
Слайд 7.
3. Постановка учебной задачи.
Ребята, скоро ведь праздник, новый год. И к нам пожаловала лесная красавица. Ой, что это? У нее письмо.
Прочтем.
Ребята. Я спешу на праздник, но не могу появиться там в таком наряде. Помогите мне. Проявите все свои знания и умения и за каждое правильно выполненное задание (оно записано на листочке) вы сможете украсить меня праздничным шаром. Надеюсь на вас. Елочка.
Ребята, поможем нашей гостье. А что же вы уже знаете и умеете. (Ответы детей). Справитесь с заданиями?
Слайд 8.
Итак, наша цель (применить полученные знания).
Слайд 9.
4. Решение учебной задачи.
Задание первое. (устно)
2+6 = 4-2<
5+4 = … 7-6>
Посмотрите на записи на доске.
- На какие 2 группы можно разделить данные математические записи? (Равенства и неравенства).
Слайд 10.
-Являются ли они законченными?
-Что нужно сделать? (вставить недостающие числа)
Какими приемами вычислений можно воспользоваться, чтобы равенства и неравенства стали верными? – 1 шар
Физминутка.
Задание второе.
Слайд 11.
С.122 № 2 Запишите выражения.
Вычислите, используя изученные приемы самостоятельно.
(ответы на слайде). Прочитайте суммы. Прочитайте разности. – 2 шар
Слайд 12.
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
Задание третье.
Слайд 13.
Работа в паре (на время)
Даны числа 4,2,6. Составьте с этими числами 2 разности и 2 суммы.
- Пара, которая справилась, поднимает «замочек».
- Прочитайте полученные равенства.
Слайд 14.
Как работалось в паре? – 3 шар
Задание четвертое.
Слайд 15.
Решение задачи. С.122 № 3 составление схемы самостоятельно.
Запись выражения у доски – 4 шар.
Слайд 16.
Обобщение. Слайд 17.
5. Какая цель перед вами стояла? Достигли ли вы ее? Молодцы. Посмотрите, какая елочка! Что вам помогло сделать елочку такой красивой?
Оценка. Остались ли невыполненные задания. Слайд 17.
6. Итог. Рефлексия.
- Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
Оцените каждый свою работу в дневнике, закрасив квадратик определенного цвета.
Какое значение имеют для вас полученные знания и умения?
Можно сказать, что вы сегодня стали грамотнее, чем вчера?
Какую работу вам понравилось выполнять?
Учитель Кулик С.М.
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 127»
Урок математики
1 класс
УМК «Планета знаний»
Вы проверьте, все ль в порядке?
Есть учебник и тетрадка?
Линейка, ручка, карандаш?
И настрой, конечно, ваш!
АКТИВНОСТЬ
ЗНАНИЯ
ВНИМАНИЕ
СТАРАТЕЛЬНОСТЬ
?
10
2
6
0
8
4
о
2
4
6
8
10
о
2
4
6
8
10
Е
Л
О
Ч
К
А
..
ЦЕЛЬ:
Повторить изученное.
Применить полученные знания
2+6 =
4-2<
5+4 =
7-6 >
2+6 =
4-2<
5+4 =
7-6 >
8
3
9
4
5
0
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
Учебник
С. 122 № 2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
4 2 6
Составить все
возможные
суммы
и разности
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
2+4=6
4+2=6
6-2=4
6-4=2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
Учебник
С. 123 № 5
2+5=7
задача
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
6+2 = 8 3 + 3 = 6 3 +4 = 7
9 - 2= 7 10 – 5=5 6 – 4 = 2
Урок окончен.
Спасибо за работу.
"Описание материала:
Данная разработка поможет вам подготовить и провести урок математики в 1 классе по теме: «Повторение случаев сложения и вычитание в пределах 10» ,УМК «Планета знаний».
Кроме презентационного материала на уроке используется макет елочки и новогодние игрушки.
Весь урок построен на единой тематической линии: украшение гостьи-елочки новогодними шарами.
Правильно выполненное задание - шарик.
В конце урока елочка готова к празднику.
Указаны планируемые результаты, цель урока. Каждый этап урока сопровождается отдельным слайдом .
"Ход урока содержит следующие этапы:
Профессия: Тьютор
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
