127962
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по математике «Выделение целой части из неправильной дроби. Смешанное число»

Конспект урока по математике «Выделение целой части из неправильной дроби. Смешанное число»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Дети ждут яблоки 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 способ

hello_html_1b36050b.pnghello_html_1b36050b.pnghello_html_1b36050b.pnghello_html_1b36050b.png

Выбранный для просмотра документ Дети ждут яблоки.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

2 способ

C:\Users\Администратор\Desktop\Снимок ребёнка.PNGC:\Users\Администратор\Desktop\Снимок ребёнка.PNGC:\Users\Администратор\Desktop\Снимок ребёнка.PNGC:\Users\Администратор\Desktop\Снимок ребёнка.PNG

Выбранный для просмотра документ Математика. смешанные числа.pptx

библиотека
материалов
Урок математики 4 класс В поход с друзьями мы пойдём И много знаний там найд...
Соберём багаж. 1. Какая дробь называется правильной? 2. Какая дробь называетс...
Соберём багаж. 4. Сколько целых единиц содержат дроби: 3 8 18 3 4 6 5. Реши з...
Проверь товарища. 1. Дробь, у которой ……………меньше ………………… называется правильн...
Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бах...
 ЗАДАЧА: Разделить поровну 5 одинаковых яблок между четырьмя детьми. 2
Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бах...
Подведем итоги работы: Достигли ли мы наши цели? научиться выделять целую час...
Спасибо за сотрудничество! Желаю всем успехов и хорошего настроения!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики 4 класс В поход с друзьями мы пойдём И много знаний там найд
Описание слайда:

Урок математики 4 класс В поход с друзьями мы пойдём И много знаний там найдём.

2 слайд Соберём багаж. 1. Какая дробь называется правильной? 2. Какая дробь называетс
Описание слайда:

Соберём багаж. 1. Какая дробь называется правильной? 2. Какая дробь называется неправильной? 3. Выберите правильные и неправильные дроби 1 3 5 11 3 2 8 2 4 3 8 3 9 15

3 слайд Соберём багаж. 4. Сколько целых единиц содержат дроби: 3 8 18 3 4 6 5. Реши з
Описание слайда:

Соберём багаж. 4. Сколько целых единиц содержат дроби: 3 8 18 3 4 6 5. Реши задачу. 8 одноклассников купили 32 конфеты и разделили их поровну. Сколько конфет получил каждый?

4 слайд Проверь товарища. 1. Дробь, у которой ……………меньше ………………… называется правильн
Описание слайда:

Проверь товарища. 1. Дробь, у которой ……………меньше ………………… называется правильной. 2. Дробь, у которой числитель ……… или ……… знаменателю называется неправильной. 3.Правильные дроби 1/2, 3/4, 2/9, 8/15 Неправильные дроби 5/3, 11/8, 3/3 4. 1, 2, 3 5. Ответ: 4 конфеты.

5 слайд Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бах
Описание слайда:

Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бахче 65 арбузов и разделили их поровну. Сколько арбузов привезёт домой каждый?

6 слайд  ЗАДАЧА: Разделить поровну 5 одинаковых яблок между четырьмя детьми. 2
Описание слайда:

ЗАДАЧА: Разделить поровну 5 одинаковых яблок между четырьмя детьми. 2

7 слайд Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бах
Описание слайда:

Реши задачу. 8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бахче 65 арбузов и разделили их поровну. Сколько арбузов привезёт домой каждый?

8 слайд Подведем итоги работы: Достигли ли мы наши цели? научиться выделять целую час
Описание слайда:

Подведем итоги работы: Достигли ли мы наши цели? научиться выделять целую часть из неправильной дроби , научиться записывать получившиеся числа, Задание на дом: Стр. 26, выучить правило. № 3, 4, 7 в учебнике.

9 слайд Спасибо за сотрудничество! Желаю всем успехов и хорошего настроения!
Описание слайда:

Спасибо за сотрудничество! Желаю всем успехов и хорошего настроения!

Выбранный для просмотра документ Рюкзак, рисунок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\Администратор\Pictures\1547_NpAdvHover.jpg

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Образовательный портал Мой университет - www.moi-universitet.ru

Факультет образования взрослых - www.train2.ru

Программа подготовки методистов-модераторов

Дистанционный семинар-тренинг «Технология АМО»



Открытый урок по теме «Выделение целой части из неправильной дроби. Смешанное число.


Организационная информация

Авторы образовательного мероприятия


Бедарева Л. К. учитель высшей категории

МБОУ «Зональненская СОШ» Томского района

Группа, количество человек


28 человек

Продолжительность мероприятия

- общая продолжительность семинара-тренинга (часов\дней)

- время работы семинара тренинга (количество часов в день)

45 минут

Методическая информация

Характеристика группы


Обучающиеся 4 «Б» класса

Цели мероприятия


Создание условий для эффективного обучения и взаимодействия обучающихся на уроке усвоения новых знаний..

Задачи мероприятия


Продолжить работу над формированием универсальных учебных действий обучающихся, используя технологию активных методов обучения.

Знания, умения, навыки, которые актуализируют/приобретут/закрепят участники в ходе мероприятия

Предметные УУД: познакомить с алгоритмом выделения целой части из неправильной дроби, дать понятие «смешанное число»;

Коммуникативные УУД: уметь строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности;

Познавательные УУД: уметь осуществлять логическое действие «обобщение». Уметь устанавливать аналогии.

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Этап мероприятия

Время, продолжительность

этапа

Название метода

Подробное описание АМО по установленной схеме:


- Цели и задачи метода

- Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

- Предварительная подготовка (если требуется)

- Технология проведения

- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

- Варианты проведения метода


Инструкции модератора обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО

Ключевые компетентности, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)


- Информационная

- Познавательная

- Коммуникативная

- Социальная



Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Приветствие/знакомство/

инициация


5 мин






Метод «Шляпа»


Цель – Встреча друг с другом, приветствие, разделение на группы.

Подготовка: следует поставить 4 сдвоенные парты (на них лежат рюкзаки разных цветов, лежат техкарты, маркеры и листы с заданиями) и освободить пространство, чтобы ученики могли свободно ходить по помещению. Приготовить шляпу с листочками (перед дверью в класс на стуле стоит шляпа с 28 листочками 4 цветов (по 7) – тех же, что и рюкзаки на столах. На шляпе (любым способом) прикреплена надпись «Вытяни меня».

Проведение: на входе учащиеся тянут по листочку и проходят к столам с рюкзаком того же цвета. Когда все находят свои места, они приветствуют сначала коллег по парте, а затем столы приветствуют друг друга (по комментарию учителя)

Примечание:

Может использоваться на любом уроке, где класс будет делиться на группы


- «Здравствуйте. Первое, с чего начинается любое мероприятие – это приветствие. Давайте и мы поприветствуем друг друга. У Вас одна минута, чтобы каждая команда придумала свой жест приветствия.

- Сегодня мы отправляемся в новый поход за знаниями и на следующие 40 минут превратимся в дружных туристов. Поможет нам не заплутать в пути карта. Везде, где побываем, мы оставим свой знак – рисунок туриста.

hello_html_5ff7cbdd.jpghello_html_184a7850.png

Коммуникативные: развитие позитивных навыков общения, взаимодействия и сотрудничества.


Социальная: инициативное сотрудничество при работе в команде, уметь вести диалог, общаться.

погружение в тему


5 мин










Метод «Текст с лакунами»


Цель: повторить материал, который пригодится обучающимся для «открытия новых знаний».

Подготовка: модератор готовит текст с пропущенными словами. Обучающимся необходимо вставить нужные слова в места пропусков.

Проведение: обучающиеся заполняют пропуски, затем на слайде презентации показывается верный ответ. Проходит взаимопроверка.


- Перед выходом необходимо заполнить рюкзаки провизией. Сейчас каждый из вас будет набирать баллы – килограммы в общий рюкзак. На какую отметку выполните задание – столько килограммов и положите в рюкзак. Возьмите листочки с заданиями, времени вам - 3 минуты.

1.Дробь, у которой …………………… меньше ……………………… называется правильной.

2. Дробь, у которой числитель ……………….. или ……………. знаменателю называется неправильной.

3. Правильные дроби ……………………………………….

Неправильные дроби …………………………………..

4. Запишите числа …………………………………………….

5. Ответ: ………………………………………………….

- Отдайте свою тетрадь соседу справа, проверьте работы, поставьте отметку. Приклейте на рюкзаки все полученные отметки, сосчитайте общий вес багажа.

Рюкзаки приклеиваем к карте путешествий..



Формирование ожиданий/образовательных эффектов

5 мин


«Прог-

ноз погоды»


Цель: Учителю метод позволит лучше понять класс и каждого ученика. Обучающимся данный метод позволит более чётко определиться со своими образовательными целями, понять свои ожидания и опасения.

Подготовка: заготовленный шаблон солнца без лучей, туча, лучи солнца, капли дождя.

Проведение: обучающиеся на приготовленных карточках пишут свои ожидания и опасения и прикрепляют к тучке или к солнышку. Модератор делает вывод, чего в аудитории больше: опасений или ожиданий. Какая погода на мероприятии. Ответы после урока будут зачитаны и проанализированы.


- Багаж у нас хороший, знаний и опыта достаточно. Осталось узнать прогноз погоды и можно отправляться в путь. У вас на партах есть лучи солнца и капельки дождя. Если вы чего – то опасаетесь, напишите свои опасения на капельках дождя, свои ожидания от урока на лучах солнца. Прикрепите свои тучки и лучи на доску. Нас ожидает солнечная погода с небольшим непродолжительным дождём. Можно отправляться в дорогу.

Информационная: получение информации от участников семинара об ожиданиях и опасениях.


Социальная: адаптация к социокультурному окружению для достижения основных целей.


Целеполагание

2 мин












8 –минут




















Метод «Мозговой штурм».


Проблемное задание с выходом на тему урока.












Цель: - Генерировать максимальное количество идей на заданную тему, способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения общей творческой задачи

Подготовка: листы А4 с нарисованными фигурками четырёх мальчиков, набор шаблонов яблок. Клей, ножницы.

Проведение:

- Новое испытание на нашем пути: ещё одна задача.

8 товарищей решили заготовить на осень арбузы. Они купили на бахче 65 арбузов и разделили их поровну. Сколько арбузов привезёт домой каждый? Решим её.

- 65 : 8 = 65\8 Что означает эта дробь? Устраивает в жизни такое решение? Как в жизни удобнее делить? (Чтобы целое было.) Итак: какая у нас дробь? (Неправильная). Что должны сделать с ней? (Выделить целую часть). Какая будет тема урока?

Тема урока: Выделение целой части из неправильной дроби. Чему должны научиться? Научиться выделять целую часть из неправильной дроби, научиться записывать получившееся число.



- Давайте поучимся на простых числах.

Задача: разделить 5 яблок между 4 детьми поровну. У вас на партах есть яблоки. Подумайте, пожалуйста, и предложите свои варианты деления яблок.

Результат: группы рассказывают, к какому результату они пришли. (Пять яблок разрезать на 4 части и каждому ребёнку дать по ¼ каждого яблока, всего 5/4; каждому ребёнку дать по яблоку, а пятое разрезать на 4 части. Получится одно целое яблоко и четверть.

У каждой группы на листе А4 4 фигуры ребят – дети под ними наклеивают яблоки. Получают 2 способа решения.

Познавательная: уметь обобщать, анализировать и систематизировать,

выделять главное, значимое.


Коммуникативная:

уметь полно и точно выражать свои мысли; выслушивать и принимать взгляды своих коллег.


Социальная: инициативное сотрудничество при работе в команде, уметь вести диалог, общаться, находить компромиссы; уметь участвовать в коллективном обсуждении и принятии решений.

Фаза 2 «Работа над темой»

Интерактивна я лекция


5 мин


Метод «Стриптиз».


Цель: концентрация внимания участников



Материал: необходимые записи по теме, сделанные заранее на большом плакате, скотч.


Проведение:


Ведущий записывает на листе блокнота для флип-чарта заранее некоторый материал, который он будет сообщать участникам семинара в ходе своего инпута и закрывает их, загнув нижнюю часть листа вверх. Лист можно прикрепить по краям скотчем или просто держать рукой. Во время сообщения информации, ведущий постепенно открывает свои записи (тезисы) слушателям.


Примечание:


При использовании этого метода достигается сразу несколько результатов. Используется эффект визуализации того, что произносится. Соответственно, участники лучше воспринимают информацию. А также поддерживается их заинтересованность в том, что будет дальше.

- ИНПУТ.

hello_html_3a7fc484.png

















Информационная: умение ориентироваться в информационных потоках,

уметь осознанно воспринимать информацию и фиксировать ее с помощью знаков и символов


Познавательная: связывать воедино и использовать отдельные части полученных знаний.

Проработка содержания темы обучающимися


10 мин


Метод «Я всё понял!»


Цель: закрепить полученные знания на практике.

Подготовка: на слайде презентации написаны неправильные дроби. Задача обучающихся: выделить целую часть.

Проведение: дети по желанию выбегают к доске и записывают получившиеся числа.


- Кто хочет попробовать свои силы: выделить целую часть из неправильной дроби?

hello_html_5a747c0b.gifhello_html_m7c3c5ac6.gifhello_html_m184b65df.gifhello_html_m5b7a3a68.gifhello_html_3647878b.gifhello_html_m6eb08e22.gifhello_html_3647878b.gif


- Вернёмся к нашей задаче. Сколько арбузов привезут домой товарищи?

65/8 = 8 целых 1/8

Информационная – умение представлять результаты деятельности; способность анализировать и оценивать работу коллег


Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»

Разминка


5 мин.


Метод «Кто с нами?»


Цель: обеспечить смену деятельности участников (для снижения усталости).

Подготовка: под сиденьями стульев наклеены неправильные дроби. У педагога дроби смешанные.

Проведение: обучающиеся достают из – под сиденья стула дроби, выделяют целую часть. Модератор показывает смешанное число, к нему выбегают дети с таким же результатом.

Во время разминки включить песенку туриста.


- Под сиденьями стульев вас ждут неправильные дроби. Выделите у этих дробей целую часть. Я показываю число, у кого получился такой же результат, выбегают ко мне.


Подведение итогов


1 мин.







АМО «Что ты думаешь о..»

Цель: вернуться к вопросу об ожиданиях учащихся (к целеполаганию) и проанализировать, насколько реализованы ожидания учащихся.



- Если вы считаете, что вы достигли поставленных целей. и ваши ожидания оправдались - , поднимите вверх раскрытую ладошку.

Если вы считаете, что не всех целей достигли, поднимите вверх ладошку, зажатую в кулачок.

Каких ладошек у нас больше? Что это значит?

Познавательная: полноценный анализ информации.

Регулятивная:

Домашнее задание (если предполагается)


1 мин.









Цель: оценить работу команд, класса в целом.


- Стр. 26, выучить правило, № 3, 4, 7 выполнить в учебнике.

Я хочу поблагодарить все команды за активную и продуктивную работу. Наш поход за знаниями сегодня завершился. Надеюсь, что вы уйдёте с урока с новыми знаниями и хорошим настроением.


Аналитическая информация

Какие сложности могут встретиться при подготовке и проведении семинара-тренинга?


Что будет сделано для предупреждения этих сложностей, и что будет делаться, если они реализуются?



Какая мотивация будет использована для привлечения педагогов и обеспечения их эффективного и качественного обучения на семинаре-тренинге?


Как будет поставлен мониторинг в течение всего семинара, как будет проводиться контроль и оценка деятельности участников?


Дополнительная информация

Указание приложений к мероприятию: (презентации, дидактические материалы, раздаточный материал). С помощью какого программного обеспечения они созданы.



Использованная литература, источники информации (с указанием активных ссылок).



Примечания авторов







______________________________________________

© Международный Институт Развития «ЭкоПро», 2012

© Образовательный портал «Мой университет»

© И.Л.Арефьева, Т.В.Лазарев, 2012


1


Выбранный для просмотра документ Турист и солнце.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

http://bestclipartblog.com/clipart-pics/holiday-clipart-3.gifhttp://bestclipartblog.com/clipart-pics/holiday-clipart-3.gifhello_html_m5c98c02d.pnghttp://bestclipartblog.com/clipart-pics/holiday-clipart-3.gif































C:\Users\Администратор\Desktop\11111111.PNG

Выбранный для просмотра документ Тучка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\БедареваЛ\Desktop\Снимок111111.PNG

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок по математике проведён по технологии активных методов обучения.

Прочитав технологическую карту урока, вы можете испугаться большой подготовки.

Но уверяю Вас, результат того стоит! С каким удовольствием работают дети, весь сложный материал они выводят самостоятельно, какие интересные мысли излагают на этапе ожиданий и опасений.

На этом уроке развиваются универсальные учебные действия в полном объёме.

Обучающиеся сами выводят тему урока, сами открывают «новые знания», контролируют свои действия, подводят итог.

"И всё это играя!

Общая информация

Номер материала: 31143021713

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.