Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Статья «Развитие творческих способностей на уроках МХК»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Статья «Развитие творческих способностей на уроках МХК»

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Украины

Авдеевский городской отдел образования









Развитие творческих способностей учащихся на уроках мировой художественной культуры



Подготовила учитель мировой

художественной культуры

Авдеевской общеобразовательной

школы 1-3 ступеней №6

Косович Анастасия Леонидовна
















Авдеевка – 2014



Современная педагогика осознает необходимость формирования человека творческого, искреннего и последовательного в личностных и социальных проявлениях, активно занятого созиданием своего духовного мира. Для этого необходимое полное овладение глубинными воспитательными возможностями искусства. Во всем мире идет поиск методик развития и формирования творческих способностей учащихся и пропагандируется «воспитание творчеством». На уроках МХК личность ученика вводится в художественную культуру с целью формировать в нем готовность и способность к самостоятельному духовному освоению подлинных художественных ценностей, способствовать его всестороннему развитию.

Когда в середине 80-х годов ХХ века были отделены преграды между Советским Союзом и западными странами, на нас из средств массовой информации выплеснулось все то, что раньше было запрещено или, по крайней мере, считалось экзотикой: обнаженные тела, жестокость и насилие, культ физической силы и денег. Взрослое поколение выстояло перед натиском западной культуры в силу своих моральных принципов, образования, порядочного семейного воспитания. Пострадали юные, которым не дали готовых идеалов, и они по неопытности заменили образцы западной моды идолами. Наверное, необходимость научить ребят разбираться в том, что тебя окружает, могла стать одной из причин введения учебного предмета «Мировая художественная культура» в первом десятилетии ХХІ века в расписание общеобразовательных школ Украины.

Эстетическое образование начинает играть все большую роль в педагогике, потому как именно через искусство происходит в основном передача духовного опыта человечества, способствующая восстановлению связей между поколениями. Растет индивидуальное понимание того, что искусство наиболее эффективно помогает ребенку построить целостную картину мира, позволяющую принимать решения в любых жизненных ситуациях. Это является одним из условий развития творческих способностей ребенка.

В течение 1,5 лет преподавания предмета «Мировая художественная культура» темой моего самообразования является «Развитие творческих способностей учащихся на уроках МХК на основе внедрения новых педагогических технологий».





Цель педагогического опыта: раскрытие творческих способностей

детей, развитие нестандартности мышления, активного поиска, коммуникативных умений и навыков, формирующих пространство индивидуального духовного роста, неизбежно сопряженного с формированием нравственных и эстетических ценностей.

Задачи: - развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности школьника, освоение им способов эстетического и художественного познания мира средствами искусства;

- овладение нестандартными формами, методами и приемами обучения;

- воспитание нравственных качеств личности школьника, обеспечивающих успех познания материальных и духовных культурных ценностей, способность сохранять и развивать народные традиции в культуре и искусстве.

Считаю, что любое путешествие ученика в мир истории, культуры и искусства должно отличаться креативностью и возможностью для ребенка ощущать себя непосредственным участником развития мировой цивилизации и культуры, пусть даже посредством прочтения стихотворения или удачно реализованного творческого проекта. Если деятельность ребенка носит творческий характер, то она постоянно заставляет думать и сама по себе становится достаточно привлекательным делом, как средство проверки и развития способностей. Творческая деятельность всегда связана с созданием чего-то нового, обнаружением в самом себе новых возможностей. Это – стимул к приложению усилий. Такая деятельность укрепляет положительную самооценку, порождает уверенность в себе и чувство удовлетворенности в достигнутых успехах.

Сегодня существует много программ по МХК. Ю. А. Солодовников советует введение в мир искусства начинать с 6-го класса и осуществлять его по историческому принципу от культуры Древнего мира до эпохи Нового времени (6-8 кл.). И. В. Кошмина предлагает выстраивать курс МХК параллельно с курсом истории (6-9 кл.). Г. И. Данилова решает проблемы МХК через мифологию, традиции и своеобразие народов мира (5-8 кл.) Анализ перечисленных программ показал, во-первых, что в них либо не предусматривается введение в курс МХК (усвоение базовых знаний), либо этому уделяется мало внимания; во-вторых, в тематике программ






художественный материал ограничен историческими рамками; в-третьих, в существующих программах не сложилось целенаправленной последовательной системы введения учащихся в мир искусства с 5-го класса. К тому же развитию творческих способностей учащихся в них уделено мало внимания. Интересны в плане творческого аспекта программы Л. М. Предтеченской и В. Г. Маранцмана, но они, к сожалению, не имеют статуса допущенных и рекомендованных Министерством образования к обучению.

На протяжении 1,5 лет преподавания МХК я столкнулась с проблемой нестабильности системного обучения, когда в готовую программу приходится вмещать иногда 2-3летний курс изучения предмета при условии 1 часа в неделю. Такая сжатость программы ведет к сплошной информативности, практически не оставляя на уроках МХК место творчеству. На сегодняшний день мне кажется, что для формирования человека творческого нужно вводить курс МХК в расписание общеобразовательных школ с 5-го класса:

5 класс«Введение в МХК. Виды искусства». Цели: формирование средствами различных видов искусства личности школьников, обогащая их духовный мир, воспитывая у них эстетические чувства, развивая понимание искусства, «способность быть читателем, зрителем, слушателем» (Л. М. Предтеченская).

6 класс«Древняя Русь: от язычества к христианству». Цели: создать условия для более полного «погружения в культуру» Древне Руси, способствовать развитию творческого потенциала каждого ученика, выработка умения слышать диалог культур, формирование толерантности как необходимого для современного человека качества.

7 класс« Культура Украины: от Княжеской эпохи к современности». Цели: формирование представления о культуре как части духовной жизни украинского народа, приобщение школьников к национальным ценностям, освоение художественного опыта прошлого и настоящего своей страны.

8 класс«Мировая художественная культура». Цели: освоение художественного опыта прошлого и настоящего мировой культуры, воспитание художественного вкуса детей, развитие творческих способностей учащихся, повышение уровня эстетического развития.

9 класс«Мир творчества». Цели и задачи: освоение языка искусств, как одной из коммуникативных знаковых систем в культурном освоении мира,





применять творческий опыт в художественно-эстетической организации среды, используя теоретический материал по МХК, раскрывать потенциальные способности личности учащихся, использовать возможности искусства в целях самопознания и самораскрытия учащихся.

10-11 классы - «Мировая художественная культура через творческую деятельность к самому себе». Цели: изучая как стили и направления исторических эпох, так и творчество отдельных деятелей искусства, учащиеся должны не только освоить художественное наследие мировой культуры, но и научиться сравнивать, обобщать и систематизировать изученный материал, проявляя свои творческие компетенции, воспринимать свою творческую деятельность как неотъемлемую часть своей жизни.

Формы методы и приемы на уроках МХК

Изучаю и стараюсь использовать систему художественно-педагогической драматургии урока: «Взволновав, заставить задуматься» - главная задача методики Л. М. Предтеченской. Урок разделен на этапы: экспозиция, постановка проблемного вопроса, разработка проблемы, кульминация, последействие. Использую метод проектной деятельности. Учащиеся выполняют групповые и индивидуальные проекты разной направленности: творческие, исследовательские, игровые, информационные. В своей работе я делаю большой акцент на личностно ориентированном подходе в обучении. Важно, чтобы ученик сумел преодолеть пассивную позицию в учебном процессе и открыл в себе возможности активной познавательной деятельности. Так, на уроках я стараюсь предложить несколько творческих заданий на выбор. Интересным и продуктивным для учащихся старших классов стало использование на уроках технологии «Таксономии мыслительных умений» Блума (знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка полученной информации). Разработанные на основе этой технологии задания контрольно-обобщающих уроков привлекают учеников своей возможностью помимо знаний продемонстрировать собственную точку зрения на изученный материал (составление ассоциативных ромбов, коллажей, синквейнов, кластеров, метод кейсов).

Использование информационно-коммуникативных технологий обучения включает в себя инновационный аспект моей деятельности. Презентация стала постоянно присутствовать на моих уроках МХК как эффективное средство обучения и контроля знаний. Мною и учащимися разработаны





многие виды презентаций: введения, диагностики, по отдельным темам курса.

Наибольшая эффективность в работе над развитием творческих способностей учащихся достигается в результате стимулирования творческой активности и создания ситуации успеха для каждого ученика, общего благоприятного микроклимата в коллективе. Недопустима резкая и необъективная критика творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Следует избегать ситуаций некомфортности для учеников в процессе творческой работы на уроке и игнорирования даже слабой попытки ребенка в желании проявить себя.

Работая над темой самообразования, постоянно совершенствую свои знания: делюсь опытом работы на педсоветах, заседаниях МО, провожу открытые уроки, имею печатные публикации.

Результативность опыта. За время моей работы (1,5 года учитель МХК) у учащихся заметно возрос интерес к предмету МХК, внедряется и накапливается опыт проектной, исследовательской и творческой деятельности. Уровень обученности учащихся составляет 100%, а качество знаний – 81%.

В заключении хочется сказать, что главная цель уроков МХК – воспитание не юных эстетов, а красивых душой хороших людей. Стараюсь всегда помнить о том, что произведение искусства – это средство для формирования духовной личности ребенка, его движение от «красивого – к человечному» (В. А. Сухомлинский)

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Развитие творческих способностей - одна из актуальных и исследуемых тем в системе образования.

Воспитание творческой и духовно развитой молодежи - одна из главных задач современного общества, поэтому многие педагоги работают в этом направлении.

Эта работа - описание моего опыта как учителя МХК.

Мы часто сталкиваемся с тем, что, работая креативно, внедряя инновационные технологии, не всегда можем достойно представить плоды своего творчества.

Может быть, эта работа поможет коллегам определить свое место в учебно-воспитательном процессе подрастающего поколения и научиться презентовать свою деятельность.

Автор
Дата добавления 17.02.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1063
Номер материала 31178021746
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх