-
Курсы
-
Другое
Найдено 59 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Первые древние государства
(повторительно-обобщающий урок)
Цели:
образовательная:
повторить основные события, даты, понятия, имена, государства по теме «Первые
древние государства»;
развивающая:
продолжать развивать память, внимание, умение мыслить, развивать интерес к
истории;
воспитательная:
воспитывать чувство уважения к древней истории, к памятникам культуры, к людям,
жившим в то время.
Ход урока.
v Вступительное слово учителя.
Добрый день всем присутствующим. Сегодняшний урок истории пройдёт необычно. Вы уже обратили внимание, что план посадки сегодня изменился. …
Сегодня мы проведём САММИТ первых древних государств (слайд 1). Вижу у многих недоразумение на лицах. Правильно. Сначала давайте познакомимся с новым словом (слайд 2).
Са́ммит — встреча на высшем уровне, то есть общение (переговоры глав государств)
Данный термин введён в употребление в русском языке с середины 1980-х годов, до этого использовалось выражение «встреча на высшем уровне».
А в роли представителей этих древних государств выступите вы. Почему? Давайте ответим вместе. Мы уже три месяца изучаем историю.
Что такое история?...
А раз вы изучаете науку, я думаю, вас можно считать уже немного учёными. А некоторых, так совсем знатоками истории древнего мира.
v Для начала работы нам надо определиться, каждая из групп будет представлять ту или иную страну.
Что является государственным символом и всегда сопровождает все торжественные мероприятия? (флаг)
У наших государств ещё нет флага. Но отличительные знаки мы поставим на стол каждой команде. (Учащиеся определяют по трём символам к какому государству они относятся)
v Посмотрите пожалуйста на карту. Я покажу место, где проходит наша встреча. Назовите, что это за место и в каком государстве мы находимся. (Мемфис – первая столица объединённого Египта)
!!! За ответы вы будете получать жетоны. В конце урока мы сможем посчитать, какая команда оказалась самой активной в работе.
v А сейчас предоставим слово представителям государств. Познакомьте нас с вашей страной. Расскажите о ней: где находится, какие крупные города, что производят ( то есть, что вы можете предложить соседям – у нас же саммит и в заключении мы должны подписать соглашение и взаимовыгодном сотрудничестве). Максимум за полный ответ 5 жетонов
v Физминутка
v Самым крупным государством является Египет. Сейчас мы проведём викторину «Знатоков Египта» (слайды 5 - 17)
v А сейчас я предлагаю проверить насколько хорошо вы усвоили материал о первых государствах.
ü Задание «Вычеркни» лишнее слово и объясни почему:
• Нил, Тигр, Евфрат, Мемфис;
алфавит, пурпурная краска, корабль, папирус;
тростник, пирамиды, стекло, фараон.
• Хаммурапи, глина, фараон, Вавилон;
финиковая пальма, Библ, стекло, корабль;
пирамиды, иероглифы, папирус, клинопись.
• Ур, Урук, Вавилон, Фивы;
математика, алфавит, медицина, астрономия;
виноградники, оливки, буквы, календарь.
ü Конкурс «Памятники культуры».
Определите, в какой стране находятся эти памятники
Чтобы заключить соглашение, необходимо быть уверенным в своих партнёрах. Поэтому проверять выполнение этого задания вы будете друг у друга. Вот и посмотрите, насколько ваши коллеги компетентны в знании соседей.
|
Финикия |
1, 5, 11, 12, 16, 18 |
|
Двуречье |
4, 6, 7, 10, 14 |
|
Египет |
2, 3, 8, 9, 13, 15, 17 |
А теперь представители каждой страны расскажут, что же мы видим.
ü Конкурс «Вам письмо».
Почта доставила три письма, но здесь не указано, для представителей какого именно государства они предназначаются. … поможет мне и раздаст корреспонденцию вам, а вы, в свою очередь, объясните всем, что же это за письмо (как называется).
ü Задание: составьте предложения со следующими наборами слов.
Прежде чем подписывать соглашение, предлагаю потренироваться в составлении документа. На листах бумаги вам необходимо составить предложения из предложенных слов. Постарайтесь составить предложения правильно.
1. Египет, повелитель, фараон.
2. Хаммурапи, черный камень, законы.
3. Финикия, 22 буквы, алфавит.
v Составление соглашения.
Соглашение о взаимном сотрудничестве
Мы, представители Древнего Египта, Финикии и Древнего Двуречья, в результате встречи и состоявшихся переговоров решили, что для улучшения межгосударственных связей и развития хозяйства внутри стран Египет, Финикия и Двуречье утвердить торговое соглашение.
Обязанности сторон:
Ø Египет поставляет на рынок зерно, рыбу, льняные ткани, изделия ремесленников (горшечников, кожевников…)
Ø Двуречье поставляет на рынок зерно, шерсть, глиняные изделия, финики…
Ø Финикия берёт на себя обязанности по перевозке товаров, поставке на рынок стеклянной посуды, леса, пурпурных тканей, вина, оливкового масла…
Представители государства…..: _____________
ü Кроссворд
1. Бог-покровитель правящего в Египте фараона.
2. Предмет, который по мнению египтян, защищает от злых духов и несчастий.
3. Жилища богов.
4. Имя десятого фараона Египта, мужа царицы Нефертити.
5. Средство передвижения Амон Ра по небосводу.
6. Металл, на 9/10 состоящий их меди и на 1/10 из олова.
7. Самый юный фараон.
v Конкурс «Историческая математика»
v Семь самых знаменитых сооружений в старину называли чудесами света, и первое из них – египетские пирамиды. Что вы знаете о строительстве пирамиды Хеопса?
v Подведение итогов
П Р И Л О Ж Е Н И Е
Для конкурса «Памятники культуры»
Зиккурат бога луны Наннара в Уре. XXI в. до н. э.
Соглашение о взаимном сотрудничестве
Мы, представители Древнего Египта, Финикии и Древнего Двуречья, в результате встречи и состоявшихся переговоров решили, что для улучшения межгосударственных связей и развития хозяйства внутри стран Египет, Финикия и Двуречье утвердить торговое соглашение.
Обязанности сторон:
Ø Египет поставляет на рынок ______________________________
______________________________________________________________
Ø Двуречье поставляет на рынок ____________________________
______________________________________________________________
Ø Финикия берёт на себя обязанности по ____________ товаров, поставке на рынок ________________________________________
______________________________________________________________
Представители государства _________________
"Описание материала:
Урок обобщения полученных знаний по истории древнего Египта, Финикии и Двуречья.
"Урок проводится в форме саммита ( встречи представителей глав государств ).
Учащиеся закрепляют пройденный материал и в то же время знакомятся с современной терминологией, учатся составлять выгодные соглашения, развивают умение правильно применять полученные ранее знания.
При выполнении заданий развивается зрительная память и умение правильно соотносить достижения культуры и искусства с той или иной страной.
Межпредметные связи при повторении счёта лет в истории.
Профессия: Учитель истории
Профессия: Учитель истории
Профессия: Преподаватель истории и обществознания
В каталоге 6 543 курса по разным направлениям
