Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории «Саммит первых государств»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории «Саммит первых государств»

библиотека
материалов

14



Первые древние государства

(повторительно-обобщающий урок)

Цели:

  • образовательная: повторить основные события, даты, понятия, имена, государства по теме «Первые древние государства»;

  • развивающая: продолжать развивать память, внимание, умение мыслить, развивать интерес к истории;

  • воспитательная: воспитывать чувство уважения к древней истории, к памятникам культуры, к людям, жившим в то время.


Ход урока.

  • Вступительное слово учителя.

Добрый день всем присутствующим. Сегодняшний урок истории пройдёт необычно. Вы уже обратили внимание, что план посадки сегодня изменился. …

Сегодня мы проведём САММИТ первых древних государств (слайд 1). Вижу у многих недоразумение на лицах. Правильно. Сначала давайте познакомимся с новым словом (слайд 2).

Са́ммит — встреча на высшем уровне, то есть общение (переговоры глав государств)

Данный термин введён в употребление в русском языке с середины 1980-х годов, до этого использовалось выражение «встреча на высшем уровне».

А в роли представителей этих древних государств выступите вы. Почему? Давайте ответим вместе. Мы уже три месяца изучаем историю.

Что такое история?...

А раз вы изучаете науку, я думаю, вас можно считать уже немного учёными. А некоторых, так совсем знатоками истории древнего мира.


  • Для начала работы нам надо определиться, каждая из групп будет представлять ту или иную страну.

Что является государственным символом и всегда сопровождает все торжественные мероприятия? (флаг)

У наших государств ещё нет флага. Но отличительные знаки мы поставим на стол каждой команде. (Учащиеся определяют по трём символам к какому государству они относятся)


  • Посмотрите пожалуйста на карту. Я покажу место, где проходит наша встреча. Назовите, что это за место и в каком государстве мы находимся. (Мемфис – первая столица объединённого Египта)


!!! За ответы вы будете получать жетоны. В конце урока мы сможем посчитать, какая команда оказалась самой активной в работе.


  • А сейчас предоставим слово представителям государств. Познакомьте нас с вашей страной. Расскажите о ней: где находится, какие крупные города, что производят ( то есть, что вы можете предложить соседям – у нас же саммит и в заключении мы должны подписать соглашение и взаимовыгодном сотрудничестве). Максимум за полный ответ 5 жетонов


  • Физминутка


  • Самым крупным государством является Египет. Сейчас мы проведём викторину «Знатоков Египта» (слайды 5 - 17)



  • А сейчас я предлагаю проверить насколько хорошо вы усвоили материал о первых государствах.



  • Задание «Вычеркни» лишнее слово и объясни почему:

  • Нил, Тигр, Евфрат, Мемфис;

алфавит, пурпурная краска, корабль, папирус;

тростник, пирамиды, стекло, фараон.

  • Хаммурапи, глина, фараон, Вавилон;

финиковая пальма, Библ, стекло, корабль;

пирамиды, иероглифы, папирус, клинопись.

  • Ур, Урук, Вавилон, Фивы;

математика, алфавит, медицина, астрономия;

виноградники, оливки, буквы, календарь.


  • Конкурс «Памятники культуры».

Определите, в какой стране находятся эти памятники


Чтобы заключить соглашение, необходимо быть уверенным в своих партнёрах. Поэтому проверять выполнение этого задания вы будете друг у друга. Вот и посмотрите, насколько ваши коллеги компетентны в знании соседей.

Финикия

1, 5, 11, 12, 16, 18

Двуречье

4, 6, 7, 10, 14

Египет

2, 3, 8, 9, 13, 15, 17

А теперь представители каждой страны расскажут, что же мы видим.


  • Конкурс «Вам письмо».

Почта доставила три письма, но здесь не указано, для представителей какого именно государства они предназначаются. … поможет мне и раздаст корреспонденцию вам, а вы, в свою очередь, объясните всем, что же это за письмо (как называется).


  • Задание: составьте предложения со следующими наборами слов.

Прежде чем подписывать соглашение, предлагаю потренироваться в составлении документа. На листах бумаги вам необходимо составить предложения из предложенных слов. Постарайтесь составить предложения правильно.


1. Египет, повелитель, фараон.

2. Хаммурапи, черный камень, законы.

3. Финикия, 22 буквы, алфавит.




  • Составление соглашения.


Соглашение о взаимном сотрудничестве

Мы, представители Древнего Египта, Финикии и Древнего Двуречья, в результате встречи и состоявшихся переговоров решили, что для улучшения межгосударственных связей и развития хозяйства внутри стран Египет, Финикия и Двуречье утвердить торговое соглашение.

Обязанности сторон:

  • Египет поставляет на рынок зерно, рыбу, льняные ткани, изделия ремесленников (горшечников, кожевников…)

  • Двуречье поставляет на рынок зерно, шерсть, глиняные изделия, финики…

  • Финикия берёт на себя обязанности по перевозке товаров, поставке на рынок стеклянной посуды, леса, пурпурных тканей, вина, оливкового масла…

Представители государства…..: _____________

  • Кроссворд

  1. Бог-покровитель правящего в Египте фараона.

  2. Предмет, который по мнению египтян, защищает от злых духов и несчастий.

  3. Жилища богов.

  4. Имя десятого фараона Египта, мужа царицы Нефертити.

  5. Средство передвижения Амон Ра по небосводу.

  6. Металл, на 9/10 состоящий их меди и на 1/10 из олова.

  7. Самый юный фараон.



  • Конкурс «Историческая математика»



  • Семь самых знаменитых сооружений в старину называли чудесами света, и первое из них – египетские пирамиды. Что вы знаете о строительстве пирамиды Хеопса?

  • Подведение итогов












П Р И Л О Ж Е Н И Е

Для конкурса «Памятники культуры»

hello_html_m3f50c218.jpg


hello_html_16d4a376.jpg







hello_html_m7d78b7c5.jpg

hello_html_m218d8ed7.jpg





hello_html_m859acf3.jpg













hello_html_2f03624c.jpg













hello_html_6d8e870a.jpg





hello_html_32531f3d.jpg

Зиккурат бога луны Наннара в Уре. XXI в. до н. э.



hello_html_58eaff32.jpg

hello_html_c6e131a.jpg















hello_html_m35bc071a.jpg

hello_html_23546531.jpg

hello_html_d2522c1.jpg



hello_html_m30fccaa.jpg hello_html_m1b8f77aa.jpg


hello_html_m459e78ef.jpghello_html_7f2249e6.jpg













hello_html_m2848a5f3.jpg



hello_html_m7ab33d03.jpg





























Соглашение о взаимном сотрудничестве


Мы, представители Древнего Египта, Финикии и Древнего Двуречья, в результате встречи и состоявшихся переговоров решили, что для улучшения межгосударственных связей и развития хозяйства внутри стран Египет, Финикия и Двуречье утвердить торговое соглашение.

Обязанности сторон:

  • Египет поставляет на рынок ______________________________

______________________________________________________________

  • Двуречье поставляет на рынок ____________________________

______________________________________________________________

  • Финикия берёт на себя обязанности по ____________ товаров, поставке на рынок ________________________________________

______________________________________________________________

Представители государства _________________












hello_html_m859acf3.jpg hello_html_m859acf3.jpg hello_html_m859acf3.jpg

hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок обобщения полученных знаний по истории древнего Египта, Финикии и Двуречья.

"Урок проводится в форме саммита ( встречи представителей глав государств ).

Учащиеся закрепляют пройденный материал и в то же время знакомятся с современной терминологией, учатся составлять выгодные соглашения, развивают умение правильно применять полученные ранее знания.

При выполнении заданий развивается зрительная память и умение правильно соотносить достижения культуры и искусства с той или иной страной.

Межпредметные связи при повторении счёта лет в истории.

Автор
Дата добавления 17.02.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала 31182021758
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх