СТАТЬЯ
Расширение
образовательных эффектов через использование
социокультурного
пространства города
Образовательные
возможности социокультурного пространства города
для
развития воспитания и дополнительного образования детей
Емельянова Елена Викторовна
(eev19721972@mail.ru)
педагог
дополнительного образования
Государственное
бюджетное образовательное учреждение лицей №144
(ГБОУ
лицей№144)
На сегодняшний
день образовательные возможности социокульного пространства города для
развития, воспитания и дополнительного образования детей развито на высоком
уровне. Почти все родители желают привить своим детям любовь к техническим
наукам, а конкретно - это занятия в объединении "Моделирование". И
это довольно разумное решение. Ведь качественное знание и создание новых
моделей в объединении открывает так много новых идей. Умение ясно излагать свои
мысли на техническом языке и воплощать свои идеи в жизнь через использование
социокультурного пространства лицея, района, города – это ключ к успеху во
многих жизненных сферах, начиная с удачной карьеры, и заканчивая расширением
личного кругозора и пользой для различных жизненных ситуаций. Однако самое
важное для ребёнка это преуспеть в учёбе, получить достойное образование и
дальше расти в профессиональной сфере в данном направлении, а именно принимать
участия в различных конкурсах и выставках в лицее, ЦВР, ИМЦ, ДДТ, ЦДТТ, городе
и России.
Цель моей работы:
доказать, что с каждым днем образовательные возможности
социокультурного пространства города для развития, воспитания и дополнительного
образования детей получает все большее распространение и становится
необходимым элементом в образовании каждого человека, повысить заинтересованность
в этом виде.
Задачи:
1.Развивать
познавательный интерес у обучающихся к техническим объектам, формировать
целостную картину технических профессий.
2.Формировать
интерес и потребность к творческих людям, развивать практическую и трудовую
значимость, художественное восприятие и эстетический вкус, расширять кругозор
обучающихся.
3.Формировать
ценностные ориентиры кружковцев через знакомство с культурой и традициями
родной страны и нашего города, развивать патриотические чувства.
4.Приобщать
к элементарным общепринятым социальным культурным нормам и правилам
межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми из других творческих
объединений, правилам безопасной жизнедеятельности.
В
течении учебного года и предыдущих годов составляется план мероприятий на год
на основании плана работы ЦВР и ДДТ Калининского района, это не только
посещения, но и принятия участий в общешкольных мероприятиях, например: на
уровне района - выставки ("Мир детства" - "Спасибо
учителям!", "Россия - родина моя", "День Матери!", "Зимняя
сказка", "Вам, дорогие!", "Блокада Ленинграда"),
конкурсы - "Эврика", "Юный мастер", "Зимние
олимпийские игры в Сочи"; города - ежегодные проектные работы с личной
защитой кружковцев "От идеи до воплощения", "Городской
конкурс-выставка исследовательских проектов", "Юный мастер";
всероссийский - творческие проектные работы "Первые шаги",
"Комната моей мечты" и даже на международном уровне приняли участие в
конкурсе "Молоток" - СНЕЙЛ. Обучающиеся занимают призовые места в
различных уровнях - и это разве не успех. Это гордость не только для ребят, но
и для лицея, района и города.
В
течение учебного года в объединении организуются погружения в темы предстоящих
выставок, творческих и исследовательских работ, а это беседы, чтение
технической и художественной литературы, проводятся игры, разнообразные виды
деятельности (рисование эскизов, лепка, аппликации, художественно-ручной труд,
моделирование), целевые прогулки и экскурсии по району и городу. Решение таких
задач осуществляется в разных формах совместной деятельности, а также и в
самостоятельном творчестве детей.
При
организации образовательного процесса учитывается принцип интеграции
образовательных областей: познание, коммуникация, чтение технической литературы,
художественное творчество, безопасность, социализация, труд - в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями обучающихся, а самое главное
погружение - чтобы принимать активное участие на различных уровнях и в общении
с новыми людьми, тем самым расширяются связи.
Образовательный
процесс строится на основе объединения «Моделирование» разнообразных видов
деятельности: коммуникативной, познавательно – исследовательской, изобразительной,
продуктивной. Связующим звеном является допустим тема этого месяца - февраль
2014 года. Так, по теме «Зимние олимпийские игры» в объединении «Моделирование»
проводятся беседы с рассматриванием иллюстраций о играх в СОЧИ 2014 г., о
символиках, о зимних видах спорта, а также просмотр теле- и радиопередач, наблюдения
за любимыми спортсменами и видами спорта, чтение литературы о спорте, рисование
эскизов на тему «Символика олимпиады», изготовление моделей, макетов, поделок,
коллажей. Заканчивается тематика не только выставкой, как в школе, но и в
районе, а затем презентацией коллективной работы обучающихся: коллажа,
поделок, игр, экскурсий и т.д.
По
окончанию своей статьи, хочется сказать огромное спасибо ЦВР
"Академический", ДДТЮ, ЦДТТ СПб, что поддерживают школы, лицеи нашего
города в продвижении и процветании, а также в помощи обучающимся расти,
развиваться и иметь возможность для дальнейших перспектив.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.