Конспект урока по обучению грамоте и изобразительному искусству на основе русской народной сказки «Рукавички»
Предпросмотр материала:
Интегрированный урок по обучению грамоте
в подготовительном классе
по русской народной сказке «Рукавичка»
Цели:
· формирование положительной школьной мотивации.
· развитие творческих способностей,
· развитие и тренировка памяти, внимания и наблюдательности,
· обогащение и активизация словаря ребенка, развитие связной речи,
· развитие навыков общения и партнерства,
· составление и решение простых задач на сложение и вычитание,
· развитие навыков изодеятельности,
· развитие памяти, словесно-логического мышления,
· развитие артистических способностей и фантазии,
· развитие организованности и усидчивости.
Оборудование:
· развивающие игрушки, предназначенные для детей данного возраста,
· колокольчик, рукавичка, геометрические фигуры, для моделирования, шаблон рукавички,
· цветные карандаши, пластилин.
Виды деятельности:
лепка, рисование, релаксация, сказкотерапия.
Ход урока
1. Огр. момент
- Сегодня вы стали учениками подготовительного класса нашей школы. У нас она, хотя и маленькая, но уже настоящая школа. А в школе есть свои правила. Хотите узнать какие?
1 правило
Ответить хочешь, не шуми.
А только руку подними.
Ответить хочешь, надо встать,
Когда же сесть позволят – сядь!
2 правило
Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать,
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
(Звенит колокольчик)
2. Развитие речи
- Сегодня мы с вами попадем в одну очень известную сказку. Что это за сказка, помогут догадаться слова: “Кто, кто в рукавичке живет?” (рисунок “Рукавичка”).
- Давайте вспомним героев этой сказки (дети называют героев, а я выставляю игрушки – героев сказки: Мышка, лягушка, Ежик, Лиса, Волк, Медведь).
(Если дети не помнят сказку, то эмоционально прочитать ее).
- А сейчас у нас состоится кукольный спектакль, а вы станете артистами. А артисты не должны стесняться, говорят громко и четко!
(Инсценировка сказки).
- Хорошо ли, что все звери собрались вместе?
- Как они жили? Почему?
- Плохо ли деду без рукавички?
3. Развитие двигательной памяти
- А теперь давайте поиграем. Если я говорю “Медведь” - вы как мишки переваливаетесь с ноги на ногу, если – “Волк”, то воете “уууу”, если “Лиса”, то воображаете, махая руками, если “Лягушка”, то квакаете, если “Мышка” - пи-пи, а “Ежик” - уф-уф. (Сначала показываю верно, а после начинаю детей путать)
4. Моделирование
- Сейчас мы будем изображать героев сказки при помощи схемы. Рукавичку изобразим.
- А остальных – овалами разной величины.
- А теперь расскажем сказку по схеме..
5. Постановка руки
- Сейчас мы отправляем в гости в нашу рукавичку. Но пройти к гостям не просто. Откроем тетради и повторим за мной:
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я от вас, друзья, не скрою,
Карандаш я так держу.
(показ)
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
- Вы видите в тетради дорожку. Она очень узкая. Ваша задача – “пройти” по дорожке, не выходя за е границы.
- А для того, чтобы вас слушались ваши пальчики, их надо разогреть!
Этот пальчик – самый толстый,
Самый сильный и большой.
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик – самый длинный,
И стоит он в середине.
Этот пальчик – безымянный,
Непоседливый он самый.
А мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок, да удал!
(Дети самостоятельно работают в тетрадях)
6. Счет предметов
- Давайте сосчитаем героев сказки. Сколько их всего?
- Положите перед собой столько квадратов, сколько героев в этой сказке?
- Мышка убежала. Сколько героев осталось?
- А теперь снова прибежала. Сколько стало героев?
7. Пространственная ориентировка
Конспект первого урока в подготовительном классе
- Кто пришел первым и поселился в рукавичке?
- Кто пришел за мышкой?
- А кто пришел первым?
- Кто сломал “домик” зверей?
8. Развитие памяти и внимания
Игра “Что изменилось?”
- Посмотрите на зверей, запомните, кто за кем стоит.
(Убирать, переставлять героев, а ребята определяют, что изменилось).
9. Решение стихотворных задач
- А сейчас давайте посчитаем и проверим, какие вы внимательные. Послушайте интересный стишок-загадку и ответьте на вопрос:
А у нашего мишки есть медвежата.
Шесть веселых медвежат
За машиной в лес спешат.
Но один малыш отстал.
А теперь ответ найди!
Сколько мишек впереди?
10. Изодеятельность
- Давайте сделаем деду, который потерял свою рукавичку, приятное. Наверняка, он вернется в лес за рукавицей.
(Разукрасить рукавичку по образцу в тетради или в альбоме).
- Сначала обведете шаблон рукавицы, а после ее разукрасите по образцу.
11. Домашнее задание
- Раскрасить картинку из сказки;
- Придумайте новую сказку, где “Рукавичка” оживает и превращается в “Летучий корабль”;
- Слепите из пластилина любого понравившегося героя сказки “Рукавичка”.
12. Подведение итогов
Хорошо мы потрудились,
Рисовали и резвились,
Но прощаться нам пора!
До свиданья, детвора!
Использованная литература:
Управителева В.Л. Скоро в школу (Сценарии занятий). - М: 1 сентября, 2002, 140 с.
Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста.- Харьков: Фалио, 1997. - 464 с.
Краткое описание материала
Конспект интегрированного урока обучения грамоте и изобразительного искусства предназначен для подготовительного класса.
На уроке идет работа с понятным материалом на основе русской народной сказки «Рукавичка».
А также используется метод инсценировки сказки, в процессе которой решается ряд образовательных задач: активизация словаря дошкольника, мотивирует его к чтению русской народной сказки.
Для развития изобразительных способностей используется раздаточный материал в виде раскрасок, а также используется метод свободного рисования.
Конспект урока по обучению грамоте и изобразительному искусству на основе русской народной сказки «Рукавички»
Краткое описание материала
Конспект интегрированного урока обучения грамоте и изобразительного искусства предназначен для подготовительного класса.
На уроке идет работа с понятным материалом на основе русской народной сказки «Рукавичка».
А также используется метод инсценировки сказки, в процессе которой решается ряд образовательных задач: активизация словаря дошкольника, мотивирует его к чтению русской народной сказки.
Для развития изобразительных способностей используется раздаточный материал в виде раскрасок, а также используется метод свободного рисования.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 6292 человека
- Сейчас обучается 463 человека из 73 регионов
- Курс уже прошли 1477 человек
- Сейчас обучается 500 человек из 64 регионов
- Курс уже прошли 3278 человек
- Сейчас обучается 347 человек из 63 регионов
- Курс уже прошли 467 человек
- Сейчас обучается 277 человек из 57 регионов
- Курс уже прошли 258 человек
- Сейчас обучается 34 человека из 2 регионов
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности работы на аппарате томатосокового агрегата»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 13 человек
Методы диагностики речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Самоконтроль и организация отдыха
Игра и подготовка к школе: поддержка развития дошкольника
Создание эффективных презентаций в PowerPoint
Управление рисками в девелоперских проектах: методология, оценка и практическая реализация
Экономика благополучия как ответ на глобальный поликризис современности
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»