Группа № 1.  Физико – географическое положение.

1. Заполни  пропуски в предложениях:

Австралия расположена по отношению к экватору ____________________,   следовательно, материк расположен    в ________________________ полушарии. Её называют  «Страной  наоборот». Поэтому, если у нас летние месяцы июнь, июль, август, то в Австралии – это_______________________. Новый год бывает  31____________ .Бурное цветение начинается весной, а это_______________ . Протяжённость материка с севера на юг -_____________ , с запада на восток______ .

Начальный меридиан не пересекает Австралию, следовательно, она расположена в _____________________  полушарии. Западные берега Австралии омывает _____________________ океан, а восточные  -                   _____________________ океан.  Страны соседи по воде________________________________________ . Остров, принадлежащий Австралийскому Союзу - ___________________________ .

Расположена по отношению к другим материкам_________, но близко к материку __________________ , от всех остальных она отделена океанами (какими и от чего)

1.                __________________________________________

2.                __________________________________________

3.                __________________________________________

4.                __________________________________________

2. Если скорость самолёта примерно 900 км в час, сколько времени нужно будет потратить, чтобы долететь из Австралии от столицы Канберры (необходимо при подсчётах учитывать протяжённость материка)

- до Москвы ______________________________

- до Африки_____________________________

- до Антарктиды____________________________

- до Южной Америки _______________________

3. Каким путём ещё можно добраться до материка от Великобритании (перечисли географические объекты, которые придётся преодолеть)

Группа № 2. Рельеф, полезные ископаемые, занятия людей.

1.                Ответьте на вопросы:

Дополнительная информация для 2 группы

Большая часть Австралии располагается на Австралийской платформе и, таким образом, сформировалась еще в Архейскую складчатость (более 1600 млн. лет назад). Это привело к тому, что материк практически не имеет горных систем, так как горообразование в Австралии давно прекратилось, и процессы выветривания превратили поверхность Австралии в равнины.

Единственная крупная горная система Австралии располагается на востоке материка - это Большой Водораздельный хребет (на фото). Здесь горообразование закончилось позже всего (460-230 млн. лет назад) По этой причине, Большой водораздельный хребет относится к старым, сильно разрушенным горам.

Высочайшая точка Австралии - гора Косцюшко (2228 метров). Самой низкой точкой материка считается впадина озера Эйр глубиной до -20 м. В целом, в Австралии преобладают высоты около 200 метров над уровнем моря, это очень ровный материк.

Австралия - единственный материк Земли, где полностью отсутствуют вулканы. Землетресения здесь крайне редки. Все это также объясняется удаленностью Австралии от границ столкновения Индо-Австралийской плиты, на которой она находится. В противоположность материку на островах Океании процессы вулканизма особенно активны.

Австралия очень богата полезными ископаемыми. Обеспеченность Австралии природными ресурсами в 20 раз выше среднемирового показателя. Страна занимает 1-е место в мире по запасам бокситов (1/3 мировых запасов и 40 % добычи), циркония, 1-е место в мире по запасам урана (1/3 мировых) и 3-е место (после Казахстана и Канады) по его добыче (8022 т. в 2009 г.). Страна занимает 6-е место в мире по запасам угля. Имеет значительные запасы марганца, золота, алмазов. У северо-восточных и северо-западных берегов в шельфовой зоне имеются незначительные месторождения нефти и природного газа.

Австралия занимает второе место в мире после Китая по поголовью овец (94,5 млн. голов), на каждого австралийца приходится по пять этих животных. По настригу шерсти Австралия продолжает удерживать первое место в мире. Для стрижки овец используют специальные машинки, а теперь появились и роботы.

Но ведущее место всё же  Австралийского Союза принадлежит промышленности, в которой хорошо развиты все отрасли. На основе разнообразных полезных ископаемых здесь сформировалась горнодобывающая промышленность.

В стране быстро развивается машиностроение, химическая промышленность, а также пищевая: маслоделие, сыроварение, производство консервов (молочных, мясных, овощных, фруктовых).

Многие овцеводческие хозяйства малолюдны. В качестве помощников фермеры используют специально выведенную породу собак - кэлпи, которые были завезены еще в прошлом веке из Шотландии. Кэлпи может заменить трех рабочих. Она умело справляется со стадом, но никогда не обидит овец. Большой ущерб овцеводству наносят засухи, пожары, наводнения.

  Среди земледельческих культур ведущее место занимает пшеница. Пшеничные поля находятся на юго-востоке и юго-западе страны. На прибрежных равнинах субэкваториальной и тропической частей страны выращивают ананасы, бананы, сахарный тростник и др.

В хозяйстве страны большое значение имеют моря, омывающие Австралию. В них ловят рыбу, разводят моллюсков-жемчужниц, съедобных устриц. Ведется промысел морских черепах. Австралия не имеет сухопутных связей с другими странами. Все ее города- крупнейшие морские порты. Через них, наряду с воздушным сообщением, осуществляются торговые и культурные связи со странами других континентов.

В составе растительного покрова и животного мира Австралии появились новые виды. Завезенные из Европы растения (тополь, дуб и др.) и животные, например дикая собака динго, кролики, быстро расселяются, что подавляет местный органический мир. Так, кролики и овцы способствовали значительному уменьшению сумчатых, так как они пользовались теми же пастбищами.

В ХХ в. Австралия пересела со спины овцы на вагонетку с рудой. Эта страна занимает первое место в мире по добыче и экспорту бокситов, занимает ведущие позиции в поставках сырья на мировые рынки угля, железной, медной, марганцевой, никелевой, свинцово-цинковой руды, урана, золота, алмазов, опалов. Только малая часть добытого сырья проходит весь цикл переработки внутри страны и потребляется в самой Австралии.

С 60-х годов происходит сдвиг горнодобывающей промышленности в районы нового освоения — на Север и Запад. Здесь используется самый большегрузный товарный поезд в мире для транспортировки железной руды с месторождений в портовый город Порт-Хедленд . Рекордная длина поезда составляла 7 км 350 м. Один рейс поезда-гиганта позволяет доставить в порт почти 100 тыс. т железной руды.

Группа № 3. Внутренние воды и климат.

Дополнительный текст.

2/3 территории Австралии занимают пустыни и полупустыни. Бедность реками и озерами. Многие из них сезонно пересыхают, включая даже самые крупные: Эйр, Дарлинг, Купер - Крик. Пересыхающие реки там называют криками.  В Австралии подземных вод во много раз больше, чем поверхностных. Здесь более 6000 артезианских колодцев, из которых вода поднимается под естественным напором. В Австралии есть районы, где дождей не бывает по несколько лет. Проблему пытаются решать путем использования подземных вод, но они нередко засолены и пригодны лишь для технических целей и водопоя скота. Большое значение для Австралии имеют подземные воды. В некоторых местах они подходят очень близко к поверхности, но иногда воду приходится добывать с глубины более километра. Использование подземных вод Австралии для хозяйственных нужд затруднено, так как в них содержится большое количество серы, однако, часто это единственный способ получить воду. Благо, запасы подземных вод Австралии огромны, глубоко под её поверхностью с севера на юг континента протянулся Большой Артезианский бассейн. Но даже эти запасы постепенно иссякают, и сегодня перед Австралией стоит большая экологическая проблема сохранения и сбережения подземных артезианских вод континента.

Озеро Эйр-Норт — самое крупное в Австралии, лежащее на 16 м ниже уровня Океана. Во время дождей реки, впадающие в озеро, приносят много воды, оно переполняется, и площадь его сильно увеличивается. В сухое время года озеро превращается в цепь мелких водоемов, а высохшие участки покрываются коркой соли. Однажды озеро хотели убрать с карты, так как с 1840 по 1949 г. оно было совсем безводным. Но в результате длительных проливных дождей реки, стекающие с западных склонов приморских гор, заполнили его могучими потоками. Озеро Эйр-Норт называют «мертвое сердце» Австралии.

 Австралия - самый засушливый материк Земли. Она получает осадков в 5 раз меньше, чем Африка и в 8 раз меньше, чем Южная Америка. Именно поэтому в Австралии нет крупных полноводных рек. Более половины материка не имеет стока в океан. Однако, это не значит, что реки в Австралии полностью отсутствуют. Так как климат материка остается жарким в течение всего года преимущественным типом питания для её рек остается дождевое. Как вы помните из темы климат, наибольшее количество осадков выпадает в юго-восточной части материка. Именно поэтому наиболее крупные реки Австралии сосредоточены здесь: прежде всего это крупнейшая река материка Муррей с притоком Дарлинг. Берущие свое начало на вершинах Большого Водораздельного хребта, эти реки не пересыхают полностью, более того, Муррей остается полноводным и пригодным для судоходства в течение всего года, так как питается еще и тающими снегами Большого Водораздельного хребта. В то же время Дарлинг, исток которого располагается значительно севернее, в более низких горах, где снег отсутствует, в большой мере зависит от сезона дождей и в засушливый период сильно мелеет. Для Австралии характерен внутренний сток, т.к. центральная часть материка более низкая. Там находиться пересыхающее озеро Эйр – Норт (-16 метров)

Австралия располагается в трех климатических поясах:  субэкваториальном, тропическом  и субтропическом.  Если рассматривать в составе Австралии остров Тасмания, то сюда добавляется еще один пояс - умеренный.  Австралия - самый засушливый материк планеты и самая жаркая часть суши южного полушария, это объясняется тем, что наибольшую площадь на материке занимает тропический пояс.  В первую очередь это обусловлено географической широтой Австралии (Южный тропик посередине пересекает Австралию с запада на восток.

Чтобы  ответ был более полный,  помогут ответы на следующие вопросы:

1.                Заполните пропуски в тексте

________________________  тропик  пересекает  материк посредине, поэтому большая часть Австралии находится в ____________________   климатическом  поясе. Это самый сухой материк на земле, потому что _________________________________________ . Австралия расположена в трех климатических поясах: _____________________, тропическом    и ______________________. На острове Тасмания климат очень схож с ___________________ потому  что _________________________________.

2.                Определите для каждого климатического пояса количество выпадающих осадков, на какой сезон приходиться их максимум  и температуру января и июля

1пояс:- _________  t _января  _________ t _{июля_____________} кол-во осадков, ___________ когда________________________ .

2пояс - Тропический: t _января  ________ t _{июля_____________} кол-во осадков__________ когда_______________ .

3пояс:-___________ t _января _________ t _{июля_____________} кол-во осадков___________ когда________________ .

3. Ответьте на вопросы:

Группа № 4. Природные зоны: растения и животные.

Большой урон  экономике страны наносят  кролики, которые съедают за сутки в 8 раз больше травы, чем овцы. Кролики  были привезены в Австралию на кораблях  Первого флота и распространились широко после запуска их в природную среду в 1859.

 Кролики наносят ущерб сельскохозяйственным культурам на миллионы долларов. В 20 веке прибегали к разнообразным методам, чтобы контролировать популяцию кроликов. Традиционные методы, заключавшиеся в отстреле и разрушении кроличьих обиталищ, когда землю разравнивали бульдозерами и кролики погибали, но это действие имело  лишь ограниченный успех. В 1907 в попытке сдержать кроликов на территории западной Австралии был возведён непроницаемый (для кроликов) забор. В 1950-х среди популяции кроликов был распространён вирус  вызывающий невозможность иметь потомство, что привело к серьёзному сокращению поголовья кроликов.  

Эндемики (это животные и растения, которые больше нигде не встречаются). В ним можно отнести  эвкалипты, которые  сезонно сбрасывают не листья, а кору. «Коропад» происходит обычно в августе, самом холодном месяце. Стволы оголенных эвкалиптов очень гладкие, ярко-желтые или даже голубые. Желто-голубой лес из высоченных деревьев на фоне яркого южного неба выглядит очень эффектно. Впрочем, вскоре на деревьях нарастает новая кора, и лес приобретает обычный вид. Ещё там растут бутылочные деревья, акации, а в пустыне можно встретить скрэб – сухие заросли.

Австралия — самый изолированный материк Земли, именно поэтому здесь сумели сохраниться необычные представители  флоры и фауны, например: яйцекладущие, сумчатые млекопитающие. В группу сумчатых млекопитающих входят такие животные, как кенгуру, коала, вомбат, тасманский дьявол,  опоссумы. Их более 300 видов. На животе у этих животных находится глубокая складка кожи, которую называют сумкой. Детеныши этих животных после рождения совсем маленькие, слепые и лишены волосяного покрова, а также не имеют возможности к самостоятельной жизнедеятельности. Сразу после своего рождения, детеныш перебирается в сумку, внутри которой находятся соски с молоком. Яйцекладущие   животные (или птицезвери)  –  это ехидна и утконос. Это очень странные животные. Они обитают только в Австралии и на прилегающих к этому континенту островах. Их назвали так за то, что они, с одной стороны, напоминают зверей, покрыты мехом, кормят детенышей молоком, имеют четыре ноги, а с другой стороны, несут яйца, совсем как птицы. Животный мир этой страны уникален, но он лишен обезьян, жвачных животных и толстокожих млекопитающих, там практически нет грызунов, в том числе и мышей. Дикая собака Динго – животное,  вторично одичавшая домашняя собака, которая имеет интересную особенность. Она заключается в том, что чистокровная порода никогда не лает, она лишь способна выть и рычать. Это хищник, ведущий ночной образ жизни. Самой длинной в мире считается проволочная изгородь, которой огорожены основные районы разведения овец.  Она протянулась на 5531 км., при высоте 1,8 м. она на 30 см. уходит в землю, чтобы её не смогли преодолеть дикие собаки Динго и кроликов.
В Австралии живёт очень много опасных животных, от которых страдают люди - это медузы, морские змеи, крокодилы, акулы, казуары, огромное количество ОЧЕНЬ  опасных змей, пауки и даже от комаров там можно умереть, так как они являются разносчиками многих болезней.

Для более полного ответа ответьте на следующие вопросы:

Группа № 5. Население.

1. Проанализируйте карту атласа «Народы и плотность населения» и ответьте на вопросы: 

Текст для самостоятельного изучения материала

Более 80% австралийского населения – это потомки британских (английских) переселенцев - англоавстралийцы. Остальное же население в основном являются иммигрантами из других государств Европы (Греция, Нидерланды, Италия, Ирландия),  аборигенов (коренных жителей, которых долгое время ущемляли в своих правах и они жили в резервациях, места, специально отведённые для них в пустынях и полупустынях) – около 400 тысяч человек. Сейчас они – носители культуры и туристы с радостью могут наблюдать обряды и жизнь аборигенов.

Центры крупнейших городов Австралии плотно застроены, но мало населены. Сами города имеют огромную площадь и чёткую планировку. Улицы здесь обычно без тротуаров, разделены коттеджами и небольшими лужайками.

Самый крупный и старый город – это Сидней, где проживает 4, 4 млн. человек.

Следующий – Мельбурн (3, 3), Брисбен (1, 5) , Перт (1, 2), Аделаида (1, 1).

Столица страны Канберра была спланирована  и построена специально, чтобы не обижать жителей Сиднея и Мельбурна, которые между собой начали спорить за первенство. В  Канберре  проживает  345 тыс. человек.

Население Австралийского Союза - 23 млн. человек. Австралия — самый слабозаселенный континент (2,5 человека на 1 кв. км). Большая часть населения сконцентрирована в городах (свыше 85%). При этом около 70% населения живет в собственных домах.

Официальный английский является языком межнационального общения, но свыше 2,5 млн. человек дома говорят не на английском языке, а на итальянском, греческом, арабском, китайском. Национальная валюта - австралийский доллар.

Планета Земля

Площадь и население континентов

Группа № 6. История освоения (открытия) материка.

1.     История открытия материка.

Изолированность от других континентов повлияла на освоение Австралии человеком. Открытие материка (в переводе Южная) состоялось через 100 с лишним лет после открытия Америки. Голландский мореплаватель В. Янсзон в 1606 г. обнаружил некую новую землю (это был полуостров Кейп – Йорк). Он был первым кто вступил на материк.

В 1642-1643 гг. голландец Тасман, обойдя Австралию, доказал, что она представляет собой континент. В XVIII в. между Англией и Францией началось соперничество за первенство открытия нового континента.

Летом 1768 г. от берегов Англии на поиски нового континента на корабле “Индевор” (“Попытка”) отправилась экспедиция под командованием уже известного к тому времени мореплавателя Джеймса Кука. Экспедиция 21 августа 1770 г. вышла к северной оконечности пятого материка, которому Кук дал название Кейп-Йорк. На следующий день Кук вступил в пролив, отделяющий Австралию от Новой Гвинеи. 22 августа 1770 г.  Кук высадился на небольшом острове в Торресовом проливе и провозгласил британской колонией все восточное побережье Австралии. Так завершилось открытие пятого континента Земли – Австралии, который долгое время был колонией Великобритании. Лишь в 1931 году Австралийский Союз получил независимость.

2.     Освоение материка

Освоение и заселение Австралии европейцами началось со следующего события. 26 января 1788 г. в Сиднейскую гавань зашел корабль.
На корабле прибыли каторжники из Англии. Сидней был основан, как колония каторжников. 
В течении нескольких десятилетий Англия высылала в Австралию людей, осужденных за разные преступления. Они работали на рудниках, занимались скотоводством и осваивали новую колонию. Многие  умирали в пути, не выдерживали лишений и трудностей, но те, кто прибывал на материк,  считались искупившими свою вину.
В Австралии было много свободных земель. В середине XIX в. Здесь открыли золото и сюда отправились свободные переселенцы. Это была вторая волна переселений. Путешествие на новую родину было долгим, полным тягот и опасностей. Ехали с посудой, орудиями и инструментами, везли с собой через океан кур, гусей, коров, поросят. Кто побогаче, везли разобранные деревянные дома и мебель. Многие ехали с надеждой разбогатеть. Правительство Англии поощряло переселенцев: давало им большие площади новых земель для обработки пастбищ. Росли города, в которых быстрыми темпами начала развиваться промышленность.  Третьей волной можно считать овцеводство, которое в настоящее время даёт  более  50% дохода страны.  По поголовью овец и по экспорту шерсти страна занимает 1 место в мире. В стране царит настоящий культ шерсти: за ставками шерстяных аукционов австралийцы пристально следят, а на ТВ есть даже специальный обозреватель по вопросам шерсти. От цен на «мягкое  или белое золото» во многом зависит экономика страны.

Вопросы для более полного ответа

Интеллект - рисунки

Интеллект - рисунки

Интеллект - рисунки

Тема:  «Особенности природы Австралии».

Учитель высшей

квалификационной категории

МБОУ СОШ № 42 п. Решетиха

Володарского района

Нижегородской области

Кузина Ирина Владимировна

Цели  урока:

Предметные:

- сформировать представление о физико-географическом положении Австралии;

- познакомиться учащихся с историей открытия и исследования этого материка; погодными условиями, животным и растительным миром.

-  - развивать умение работать с различными источниками географической информации, видеть причинно-следственные связи;

- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- формировать картографическую грамотность;

Личностные:

- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу учащихся;

- развивать уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;

 - способствовать повышению интереса к изучению географии.

Метапредметные:

- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся,  необходимости приобретения новых знаний и практических умений;

- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;

- формировать умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, представление в другом виде, сохранение и передачу;

- продолжить формировать умение работать в коллективе,  реально оценивать свои возможности.

- развивать устную речь.

Учебник:  География. Страны и континенты: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. (А.И. Алексеев, В.В. Николина, С.И. Болысов и др.); изд–во  «Просвещение». – М.: «Просвещение, 2008. (Линия «Полярная звезда»)

Оборудование: Тематические карты Австралии, компьютер учителя, Мультимедийная установка, проектор, папки с заданиями для групп.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель:

- Ребята, здравствуйте! Я рада видеть вас.

- Проверьте, готовы ли вы к уроку? На столе должны лежать учебники по географии, рабочие тетради, атлас, письменные принадлежности. Итак, начинаем!

II. Изучение нового материала

Учитель:

А давайте попробуем сами определить тему урока?? Исходя из следующего эпиграфа.

Это слова Жака Паганеля из книги Ж. Верна «Дети капитана Гранта»: «Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – все это удивляло, удивляет и еще удивит  ученых всего мира... Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших» 

- Что можно.. узнать из этого высказывания? (Изучать будем страну)

- Какую можно получить информацию уже сейчас? (Это самая нелогичная и удивительная страна)

- Что будем изучать? ( Возникновение, растения, животных, климат, почему нелогичная?)

- Как вы думаете?  В путешествие по какому материку мы отправляемся сегодня? (по Австралии).   И выбор наш пал на эту страну совсем не случайно. Я сама очень увлекающийся и неравнодушный человек.. так вот.. – на той неделе ко мне зашла соседка – пожилая женщина, которая много читает и в поле её интересов очень большое! Так вот.. она в одной газете прочитала такое стихотворение:

2.1. Постановка проблемы и актуализация знаний

Учитель читает стихотворение Галины Усовой:

Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют!
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье,
Спасает юг от северной жары,
Столица не имеет населенья.
Ее исток — на лондонском причале:  
Для хищников дорогу расчищали
Изгнанники и каторжный народ.

Австралия – страна наоборот

- Неужели это всё правда об Австралии? Сказала она! Или есть что – то, что сильно преувеличено и придумано просто так, для рифмы?

-  Как бы вы ответили на этот вопрос этой пожилой женщине?

- Как бы пояснили?

- Возможно ли это сделать уже сейчас? (Нет, потому что недостаточно информации о материке на данном этапе)

- А вы бы хотели знать ответы на эти вопросы?

- Какие знания нам понадобятся для этого? (Знания о природе Австралии).

- Где бы могли пригодиться данные знания в вашей жизни? (Рассказать своим детям, отгадать кроссворд, путешествовать)

- Кто хочет отправиться в увлекательное путешествие по Австралии? (Показ синих и красных карточек)

2.2. Целеполагание.

Учитель: Итак, для начала давайте определимся с темой урока исходя из нашего эпиграфа: ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ АВСТРАЛИИ

А вот цели и то, чем будем заниматься на уроке,  узнаем из стихотворения, которое принесла моя соседка:

Должны знать,

1.     Где находиться материк, как добраться (ФГП материка)

2.     Рельеф, полезные ископаемые

3.     Внутренние воды и климат

4.     Природные зоны: растения и животные

5.     Население, города, занятия людей

6.     История освоения (открытия) материка

Цель урока: Сформировать представление о физико-географическом положении Австралии; познакомиться  с историей открытия и исследования этого материка; погодными условиями, животным и растительным миром.

Объём информации очень большой, поэтому будем работать в группах. (Ученики тянут жребий с номером группы)

2.3. Работа в группах. Ответы на вопросы. (7 минут)

Группа № 1.  Физико – географическое положение.

Группа № 2. Рельеф, полезные ископаемые, занятия людей.

Группа № 3. Внутренние воды и климат.

Группа № 4. Природные зоны: растения и животные.

Группа № 5. Население.

Группа № 6. История освоения (открытия) материка.

Закрепление материала приёмом «Делегат» (или «Мозаика»)

От каждой группы выходит по одному человеку - представителю, который рассказывает о проделанной работе, отвечает на вопросы задания. Остальные учащиеся должны заполнить табличку «Маршрутный лист» по каждой группе. Потом идёт рефлексия, оценивание участника по следующим критериям:

1.     Знание материала – свободное владение темой.

2.     Рассказ с примерами

3.     Полнота ответа (краткость, но важность излагаемого материала)

4.     Эмоциональность

5.     Последовательность

После выступления каждого «Делегата» и заполнением «Маршрутного листа» идёт сравнивание с правильным образцом ответа. Делегату показывают оценку – красную или синюю карточку.

Учитель: Можем ли мы сейчас прокомментировать это стихотворение? Что у нас получилось? А что нет? В чём были трудности? Захотелось  ещё больше узнать про этот материк?

Показ презентации «Австралия – страна наоборот или «Страна загадок»

Дополнительный материал. Важно: Если вы собираетесь посетить Австралию, вы должны знать, что в стране установлен жесткий карантин. Каждый прибывающий сюда должен подтвердить, что не везет зерна или кож и последние три месяца не был на животноводческой ферме. Животноводство — один из важных элементов  экономики Австралии. Болезни, завезенные с других материков, могли бы иметь катастрофические последствия.

Маршрутный лист участника мастер – класса по теме: «Австралия»

Ф.И._________________________________________

Интеллект - рисунки

Ответы к маршрутному листу. «Конечному продукту» по теме: «Австралия»