Предпросмотр материала:
Способы получения металлов
Дата
Класс: 9
Урок: химии
Учитель: Мощенко Л.А.
Тема урока: способы получения металлов
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: Урок с использованием ИКТ, урок теоретических и практических самостоятельных работ, урок – беседа (смешанный урок)
ТДЦ обучить: умению характеризовать свойства, способы получения металлов, рассматривать реакции с точки зрения ТЭД и
окислительно – восстановительных реакций.
развить: дальнейшее развитие интеллектуальных умений и навыков, основных мыслительных процессов; развитие аналитико-
синтезирующего мышления – развитие умений классифицировать реакции, делать обобщающие выводы, развитие
умений применять знания при составлении уравнений реакции.
воспитать: продолжить формирование научного мировоззрения, личностных качеств, обеспечивающих успешность учебной
деятельности, (дисциплинированности, ответственности, деловитости, трудолюбия). Содействовать идейно
политическому воспитанию (работы Казахстанского ученого Сатпаева К.И)
Оборудование: таблица ПСХЛ, таблица растворимости, ряд активности металлов, CD «Виртуальная лаборатория» - «Металлы»
компьютер, интерактивная доска.
Литература: Н.Н. Нурахметов. «Химия. 9 класс. Учебник», 2013г. Н.Н, Нурахметов «Сборник задач и упражнений по химии». Н.Н, Нурахметов «Химия 9 класс. Рабочая тетрадь» методическая литература, «Книга для чтения по неорганической химии», «Дидактический материал».
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО (методы обучения) |
ФОПД (формы организации познавательной деятельности учащихся) |
Уровень усвоения программного материала |
Задания по развитию функциональной грамотности Компетентностные задания |
Подготовка к внешней оценке учебных достижений |
Индивидуально – коррекционная работа |
|
1 Орг момент
|
Настрой на учебу. Мотивация на получение положительного результата |
Словесный |
Фронтальная, индивидуальная |
|
|
|
|
|
2 Воспроизведение ЗУН, необходимых для заданий
|
Сообщение учащимся цели и предстоящей работы Подготовка к внешней оценке учебных достижений
Выполнение упражнений д/з Fe2O3 à Fe à FeCl3 Fe à FeCl2 à Fe(OH)2 à Fe(OH)3 à Fe2O3 à Fe Ученик – учитель – ученик 1Коррозия металлов 2 Виды коррозии 3 Способы защиты от коррозии |
Словесный Наглядный Практический Обьясн. Иллюстр. Репродуктивный. Частично поисковый |
Фронтальная Парная индивидуальная |
|| - запоминание ||| - понимание |
В теле человека содержится 4-5 г железа, 65% которого находится гемоглобине крови. Определить сколько граммов железа содержится в крови вашего организма
|
Индивидуальные карточки |
Строение атома «Окисл-восст реакции» Окислитель ТЭД восстановитель |
|
3 Изучение новой темы Выполнение учащимися заданий и упражнений
|
1 Металлургия 2 Способы получения металлов
|
Словесный Наглядный Практический Исслед-й Проблемный Частично поисковый |
Фронтальная Групповая Индивидуальная |
| различение || запоминание |||понимание |
|
Решение задач |
Степень окисления «О-В реакции» ТЭД |
|
|
Физминутка Гимнастика для глаз |
|
|
|
|
|
|
|
4Обсуждение доп-х ошибок коррекцияЗакрепление
|
Проверочное задание Для получения чистых металлов используют водород. Каким способом получают вольфрам из оксида вольфрама (V|) Напишите уравнение реакции, вычислите массу водорода, необходимую для получения 2 моль вольфрама
|
Практический Частично поисковый
|
Индивидуальная
|
|V Применение |
Практическое применение полученных знаний |
Ионные уравнения реакции |
ТЭД «О-В реакции» Окислитель Восстановитель |
|
5
Инструктаж о выполнении д/з
|
1 параграф 41 №7,8 стр 182 2 Выделить главное 3 Сделать вывод, уметь составлять реакции в молекулярном и ионном виде, электронно-ионном виде
|
|
|
|
|
|
|
|
6 Д/З |
Выучить параграф 41 №8,9
|
|
|
|
|
|
|
Металлы в природе, получение металлов.
Металлы встречаются в природе в виде соединений. Наименее активные металлы могут образовывать природные кристаллы – самородки (Cu, Ag. Au. Pt). Самые активные металлы, стоящие в ряду напряжений от лития до магния, распространены в природе в виде солей – хлоридов, сульфатов, карбонатов, силикатов.
Металлы средней активности – от Mg до Hg, наиболее часто встречаются в земной коре в виде оксидов и сульфидов, сульфатов, фосфатов, силикатов.
Минералы, пригодные для промышленного получения металлов, называются рудами
Если руды содержат соединения нескольких металлов, то они называются полиметаллическими (свинцово – цинковые руды).
Недра Казахстана богаты рудами металлов. Казахстанская земля содержит все элементы периодической системы, которые могут встречаться в природе. В горах Казахстанского Алтая обнаружено около 900 месторождений полиметаллических руд, поэтому его называют Рудным Алтаем. Уникальны месторождения Карагандинской области, где находится запасы руд меди, свинца, никеля, кобальта, алюминия, марганца и др. Горы Каратау хранят в своих недрах свинцовые, цинковые, ванадиевые, и железные руды.
Исследовали меторождения руд металлов в Казахстане известные ученые во главе с академиком К.И. Сатпаевым. Сатпаев Каныш Имантаевич (1899-1964) – первый президент Академии наук Казахстана, академик. Ученый составил металлогенетическую карту полезных ископаемых Казахстана.
Металлургия – это область науки, техники и производства, связанная с промышленным получением металлов из природного сырья.
Металлургия: черная и цветная.
Черная металлургия занимается производством железа и его сплавов, которые в промышленности называются черными металлами.
Производство всех остальных металлов, называемых цветными, является задачей цветной металлургии.
Крупные металлургические комбинаты: в Темиртау, и Актобе, Кокшетау. Соколовско – Сарбайский и Лисаковский горнообогатительные комбинаты . По запасам железной руды Казахстан занимает 8 место в мире.
Ведущая отрасль – цветная металлургия: в Усть – Каменогорске, Риддере, Шымкенте, Павлодаре, Балхаше и Жезказгане. Из извлекаемых руд производят медь, свинец, цинк, титан, магний и редко земельные металлы.
Казахстан является третьим среди государств СНГ производителем золота.
Способы получения
Основные способы получения металлов из руд, процессы обжига и плавки известны человечеству уже много веков. Сегодня в металлургической промышленности производят 75 видов металлов и десятки тысяч сплавов с различными свойствами.
Для авиационной и космической техники в больших количествах получают, магний, алюминий, титан. В современной технике применяют такие металлы как цирконий, бериллий, индий, гафний, ниобий и др.
Современная металлургия в зависимости от используемых методов выделения металлов подразделяется на пирометаллургию, гидрометаллургию, электрометаллургю.
1 Восстановление металлов при высокой температуре. Пирометаллургия
Восстановители: С, СО, Н2.
Cu2O + C = 2 Cu + CO Cu2O + CO = 2Cu + CO2
2 Восстановление металлов более активными металлами. Металлотермия.
TiO2 + 2Mg = 2MgO + Ti
3 Восстановление металлов из растворов их солей. Гидрометаллургия
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4
4 Восстановление металлов электрическим током, получают металлы от лития до алюминия, из расплавов соединений, а остальные из растворов.
Металлургические процессы включают несколько стадий производства:
1 Измельчение руды
2 Обогащение руды (удаление пустой породы)
3 Агломерация (изготовление кусочков руды определенного размера)
4 Восстановление металла из руды
5 Очитка металла
6 Термическая обработка (закалка и отпуск металла)
7 Механическая обработка (прокатка, ковка, штамповка)
Вывод:
В основе всех металлургических процессов лежит восстановление металлов из руд с помощью различных восстановителей. Наиболее легко эти реакции протекают для неактивных металлов. Чем выше активность металла, тем труднее выделить его из руды.
Металлы
1 Положение металлов в ПСХЛ
2 Какая группа периодической системы состоит только из металлов?, назвать
3 Как изменяются металлические свойства: в главных подгруппах, в периодах?
4 Приведите примеры металлов, способных вытеснять водород из кислот, Напишите уравнения реакции
5 Назовите 2 металла, способных вытеснять медь из сульфата меди (||). Напишите уравнение реакции
6 Какие 2 металла не могут вытеснять алюминий из хлорида алюминия?
7 Какие типы реакций характерны для металлов?
А) Присоединения
Б) Замещения
В) Обмена.
Приведите примеры и напишите уравнения.
8 Составьте уравнения реакции по следующей схеме
Fe à Cu à CuO à CuSO4 à Cu(OH)2 à CuCl2
9 Завершите уравнение возможных реакций:
Hg + HCl à
Mg + H2SO4 à
Fe + AgNO3 à
K + S à
Ag + H2O à
Карточки для индивидуальной работы
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Mg + HCl à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Al + HCl à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Ca + MgNO3 à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
CuCl2 + Fe à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Cu(NO3)2 + Al à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Al + H2SO4 à
Составить уравнение реакции, рассмотреть их с точки зрения ТЭД и окислительно – восстановительных процессов
Fe + H2SO4 à
"Описание материала:
Моя разработка урока по теме «Способы получения металлов»
Тип урока:
урок изучения нового материала.
Урок имеет триединую цель: обучение, развитие, воспитание.
Основные этапы урока:
1 Организационный момент.
2 Воспроизведение ЗУН. 3 Изучение новой темы.
4 Обсуждение ошибок, коррекция.
5 Инструктаж о выполнении домашнего задания.
6 Домашнее задание.
В разработке урока рассмотрены следующие вопросы: металлы в природе; способы получения металлов; металлургические процессы, включающие несколько стадий производства; вывод по теме. В разработке урока есть карточки для индивидуальной работы.
"Описание материала:
Моя разработка урока по теме «Способы получения металлов»
Тип урока:
урок изучения нового материала.
Урок имеет триединую цель: обучение, развитие, воспитание.
Основные этапы урока:
1 Организационный момент.
2 Воспроизведение ЗУН. 3 Изучение новой темы.
4 Обсуждение ошибок, коррекция.
5 Инструктаж о выполнении домашнего задания.
6 Домашнее задание.
В разработке урока рассмотрены следующие вопросы: металлы в природе; способы получения металлов; металлургические процессы, включающие несколько стадий производства; вывод по теме. В разработке урока есть карточки для индивидуальной работы.
Профессия: Учитель химии
Профессия: Преподаватель биологии и химии
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям