Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ОРКСЭ «Золотое правило нравственности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок ОРКСЭ «Золотое правило нравственности»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока в 4 классе


Модуль: «Основы религиозной культуры и светской этики»


Тема: «Золотое правило нравственности»

Автор:

Туркина Светлана Евгеньевна – учитель начальных классов

МАОУ «СОШ № 28» г. Сыктывкар

Дата: 2014 год, февраль

Цель: - создать условия для усвоения понятия «золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений;

Задачи:

-личностные:

-развивать этические чувства как результата морального поведения;

-знакомство с моральными нормами и с ориентацией на их выполнение;

  • -учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.

  • научить ребёнка видеть в себе движение к добру и злу и различать их;

  • воспитывать желание делать выбор в пользу добра;

-метапредметные:

-формировать умение высказывать свое мнение, аргументировать его;

-учить работать с источниками информации и уметь обрабатывать информацию;

-предметные:

-знакомство с «золотым правилом нравственности», понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- составление алгоритма применения «золотого правила нравственности» в жизненных ситуациях;

-способствовать развитию у учащихся чувства самооценки, умения правильно оценивать свои поступки.

Оборудование:

-мультимедийная установка;

-презентация;

-видеоролик притча «Ведро с яблоками», клип «Делай добро»;

-конверты с заданиями;

-иллюстрации;

-рассказ В.Осеевой «Три товарища»;

-толковый словарь.

Цель урока: Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений, воспитание уважительного отношения к людям.

Обучающий аспект: вывести золотое правило этики, усвоить «золотое правило этики», сделав его условием оценивания собственного поведения.

Развивающий аспект: создать условия для формирования навыков работы в группе; формировать навыки работы с большим объёмом информации; развивать умения выделять главное, активизировать словарный запас;

Воспитательный аспект: воспитывать терпимость, сострадание и любовь к ближнему.

Задачи:

Личностные: развивать этические чувства как результата морального поведения; знакомство с моральными нормами с ориентацией на их выполнение; учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.

Метапредметные: формировать умение высказывать суждения; учить осуществлять поиск и обработку информации;

Предметные: знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; учить оценивать поступок.

Основные понятия урока:

Социальные нормы, мораль, нравственность, добро и зло, справедливость, совесть, дружба.

Формы и методы изложения нового учебного материала:

  1. Подводящий диалог.

  2. Решение проблемных вопросов.

  3. Работа в группах по выведению золотого правила этики:

    • работа с текстовым материалом.

    • работа с иллюстративным материалом, дискуссия.

    • моделирование


  1. Метод рефлексии. Синквейн.


Основные формы и методы организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся: выполнение индивидуальных заданий, работа с тестом, моделирование.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное выполнение заданий, вопросы по излагаемому материалу, желание использовать дополнительную литературу.

Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя, иллюстративный материал, проблемная ситуация, исследование, создание ситуации успеха.















Этапы урока

Формирование УУД

Содержание урока

примечание

I. Организационный момент.

Познавательные УУД

1 Строить речевое высказывание в устной форме.

2  Делать выводы на основе анализа объектов.

3 Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать свои действия.

 

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.


- Посмотрите друг на друга и подарите улыбку. Когда вы улыбаетесь, у вас добрые лица. Начинаем урок ОРКСЭ.

Слайд № 1

Золотое правило нравственности

II.Актуализация знаний.


Работа с пословицей

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.

-Как понимаете эту пословицу?

- Какие бывают поступки?

- Назовите признаки нравственного поступка.

  1. Мотив (Зачем?)

  2. Цель (для чего?)

  3. Средства достижения цели ( надо знать к каким последствиям они приведут)

  4. Само действие (обстоятельство в которых действовал человек)

  5. Результат ( ради чего действовал)



Притча о ведре с яблоками



- Рассмотрим поступки каждого соседа













Мотив

Спровоцировать реакцию соседа

Доказать, что добро побеждает зло

Цель

Создание конфликтной ситуации

Выбор добра

Средства достижения цели

Ведро с помоями

Ведро с яблоками

Само действие

Совершил действие преднамеренно

Совершил действие по своему велению сердца

Результат

Отрицательный (вред)

Положительный (польза)

-Кто совершил нравственный поступок? Почему вы так считаете?

-А кто безнравственный?



Слайд № 2

Пословица

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.



Слайд № 3

Притча о ведре с яблоками

видеоролик

III. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

-Чей поступок вам ближе по сердцу?

-Что чувствует человек, когда совершает доброе для ближнего? (МИЛОСЕРДИЕ. Милосердие спасает всех: и тех, кому оказывается помощь, и тех, кто эту помощь оказывает.)

-Всегда ли люди поступают нравственно?

-Какие два противоположных понятия присутствуют в притче о ведре с яблоками? (ДОБРО и ЗЛО)

-Почему второй сосед ответил первому добром?

-Почему люди ценят добро?

Вы правы, добро помогает жить и защищает жизнь. На свете много разных правил, без которых невозможно жить.



-Вспомните правила нравственности.

Например:

1. Старайся делать добро.

2. Бойся обидеть человека.

3.Люби и прощай людей.

4.Не ищи оправдания своим проступкам и слабостям.

5.Лучше отдай свое, чем отдай чужое.

6. Будь отзывчив. Помоги тому, кто нуждается в помощи.

7.Будь честным: говори правду, будь совестливым, верным.

8. Будь терпимым к чужим недостаткам, ошибкам, уважай мнение других людей.

9. Будь тактичным: не смейся над недостатками и поведением других людей.

10. Будь милосердным к людям.



Человеку иногда трудно решить, что делать в каждой конкретной ситуации. Человечество всегда искало и продолжает искать способы правильного выбора и обоснования поступка. Одним из таких способов является ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ.

-Почему его назвали ЗОЛОТЫМ ПРАВИЛОМ?

-Сформулируйте тему урока.

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ.

-Какие цели вы поставите на уроке?

  1. Почему появилось ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

  2. Как формулируется ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

  3. Как применять его в жизни?

























































Слайд № 4

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ

Почему появилось ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

Как формулируется ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

Как применять его в жизни ?

IV. Решение проблемы, открытие новых знаний.

 

 

- Рассмотрим на примерах художественных произведений как отражается это правило.

Инсценирование рассказа В. Осеевой «Три товарища»

-Почему рассказ назван «Три товарища»?

-Что чувствовал Витя, который забыл дома завтрак?

-Представьте себя на его месте. Расскажите о своих чувствах.

-Хотелось ли вам, чтобы с вами так поступили?

-Как вы считаете, мальчик, который поделился завтраком в рассказе «Три товарища», какому следовал правилу?

Поступать нужно с людьми так, как хочешь, чтобы с тобой поступали.

У всех нас бывают в жизни ситуации когда, как и героям наших рассказов трудно решить, что делать, как поступить.







Ответ на вопрос: какое правило помогает сделать

правильный выбор

твоего поступка возник не в один день. Мудрецы, жившие

в разное

время, в разных землях, разных вероисповеданий искали его на протяжении веков.



- Сейчас, я предлагаю вам узнать рассуждения великих философов и мудрецов разных народов, времен и религий.

Исследовательская работа по группам





Прочитайте и обсудите в группе тексты в конверте, которые предлагают нам авторы учебного пособия.

-Найдите в тексте важную мысль, которая помогает сделать правильный выбор поступка человека.

-.Прочитаем тексты вслух.

Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Он говорил: «не делай другим того, что сам считаешь злом».
Текст №2

« К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и

спросил:

«Есть ли правило, которым можно было бы

руководствоваться всю жизнь?»

Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь,

того

не делай другим».



Текст №3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего

христианство Иисуса Христа прозвучало:

«И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди,

так поступайте и вы с ними».

Текст №4

«Молодой еврейский юноша поспросил мудреца Гилеля изложить ему

содержание кратко так, чтобы мудрость их можно

было усвоить,

одной ноге и не утомившись.

И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того,

чего не хочешь, чтобы было сделано тебе»

-Что заметили, услышав и осмыслив эти изречения?

-Какой сделаем вывод?

(в этих всех высказываниях заключена общая мысль)

- Сформулируйте правило нравственности поступка человека по отношению к другому человеку.

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе.





-Ваши предположения - почему это правило называют «золотым».


(это правило самое главное, т.к оно общее для людей разных религий и культур)

Работа по учебнику

-Проверим наши предположения по учебнику. С.42

-Что еще интересного нашли в тексте?

-Для чего мы изучаем это ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

Оно заставляет человека предвидеть последствия своих поступков. Однако это правило не даёт ответа на вопрос: «Что в конкретном случае является добром, а что — злом?» Человек должен решить это сам на основе собственных убеждений и принятых в обществе правил нравственности.



-Порой, сделать выбор поступка далеко непросто и возможно, кому-то потребуется время и определенные жизненные ситуации.

































































Слайд № 5

Изречение духовного учителя, легендарного основателя буддизма



Слайд № 6



Изречение древнего мыслителя и философа Китая

Слайд № 7



Изречение Сына Божьего







Слайд № 8



Изречение древнееврейского законоучителя эпохи Второго Храма























Слайд № 9

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе



VI. Выполнение продуктивных заданий по теме.

Работа в группах

Задание № 1

-Рассмотрите иллюстрацию. (Иллюстрация, где обижают девочку) Что видите на ней?

-Вас когда – либо обижали?

-Были, наверное, ситуации где и вы были в роли обидчика. Закроем глаза и мысленно попробуем встать на место обиженного вами человека. Подумайте, захотели ли бы вы испытать такую же боль, обиду, унижение, чтобы с вами обошлись так же?

Вывод: Чего не хочешь для себя – не делай другим

-Составьте алгоритм действий

1 Попытаюсь поставить себя на место другого человека

2 Хочу ли я, чтобы со мной так поступили?

3 Если не хочу, значит так поступать нельзя





Задание № 2

-Приведите примеры из жизни, в которых люди применяют для ближних ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ

Например: доноры, спортсмены на Олимпиаде, герои ВОВ, в повседневной жизни - оказание помощи ближнему, поддержка в ТЖС, проявление милосердия и любви к ближнему….



Слайд № 10

Иллюстрация, где обижают девочку)



Чего не хочешь для себя – не делай другим





























VII. Итог урока. Рефлексия.



 

 

 

 Исследовательская работа по учебнику с 42 -43

-Предлагаю проверить как вы усвоили тему урока в виде игры «Да. Нет». Обведите ту букву, которая указывает на истинное высказывание по вашему мнению.







Отметь истинные высказывания

да

нет

1 Золотое правило нравственности является общим для людей разных религий и культур

д

т

2 Появилось оно в XX веке

а

о

3 Золотое правило заставляет человека предвидеть последствия своих поступков

б

п

4 Чтобы применять золотое правило нравственности в жизни, сначала следует оценить последствия поступков в мыслях и чувствах

р

г

5 Золотое правило нравственности – учение одного философа

и

о



Появляется слово – ДОБРО



 Вывод: Будем стараться как можно больше делать добрых поступков в жизни и от этого мир станет лучше и добрее.

Составим синквейн по теме «Золотое правило нравственности»

Например: добро или правило

Правило

Золотое, главное

Подумать, осмыслить, совершить

Делай добро

Принцип



Добро

Бескорыстное, милосердное

Помогать, заботиться, любить

Жизнь дана на добрые дела

теплота





Вывод: В жизни придерживаться принципа «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе». Твори добро!

Клип «Делай добро»







































































Слайд № 11

синквейн































Слайд № 12

Клип «Делай добро»

VIII. Домашнее задание.

 



Подберите мудрые мысли, афоризмы, притчи о добром отношении человека к ближнему.







Литература:

Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 – 5 классы: учебник для общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 2012. – 63 с.

Рассказ В. Осеевой «Три товарища»

Интернет – ресурсы:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Будда

http://ru.wikipedia.org/wiki/Иисус_Христос

http://toldot.ru/tora/rabbanim/rabbanim_2611.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/Конфуций

www.youtube.com Притча «Ведро с яблоками»

www.youtube.com Клип «Делай добро»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

На данном уроке учитель создает условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» , воспитывает уважение к окружающим, милосердие, сострадание и любовь к ближнему. Необходимо помочь ребёнку увидеть в себе движение к добру и злу, уметь различать добро от зла, а также воспитывать у учащихся умение делать правильный выбор между двумя противоположностями в мире добром и злом в пользу добра. Учащиеся выводят порядок действий применения «золотого правила нравственности» в различных ситуациях ; учатся нравственно-этической оценке личным поступкам и поступкам других людей.

Автор
Дата добавления 18.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1794
Номер материала 31293021841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх