Этапы урока

Формирование УУД

Содержание урока

примечание

I. Организационный момент.

Познавательные УУД

1 Строить речевое высказывание в устной форме.

2  Делать выводы на основе анализа объектов.

3 Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать свои действия.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

- Посмотрите друг на друга и подарите улыбку. Когда вы улыбаетесь, у вас добрые лица. Начинаем урок ОРКСЭ.

Слайд № 1

Золотое правило нравственности

II.Актуализация знаний.

Работа с пословицей

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.

-Как понимаете эту пословицу?

- Какие бывают поступки?

- Назовите признаки нравственного поступка.

1.     Мотив (Зачем?)

2.     Цель (для чего?)

3.     Средства достижения цели ( надо знать к каким последствиям они приведут)

4.     Само действие (обстоятельство в которых действовал человек)

5.     Результат ( ради чего действовал)

Притча о ведре с яблоками

- Рассмотрим поступки каждого соседа

-Кто совершил нравственный поступок? Почему вы так считаете?

-А кто безнравственный?

Слайд № 2

Пословица

Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.

Слайд № 3

Притча о ведре с яблоками

видеоролик

III. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

-Чей поступок вам ближе по сердцу?

-Что чувствует человек, когда совершает доброе для ближнего? (МИЛОСЕРДИЕ. Милосердие спасает всех: и тех, кому оказывается помощь, и тех, кто эту помощь оказывает.)

-Всегда ли люди поступают нравственно?

-Какие два противоположных понятия присутствуют в притче о ведре с яблоками? (ДОБРО и ЗЛО)

-Почему второй сосед ответил первому добром?

-Почему люди ценят добро?

Вы правы, добро помогает жить и защищает жизнь. На свете много разных правил, без которых невозможно жить.

-Вспомните правила нравственности.

Например:

1. Старайся делать добро.

2. Бойся обидеть человека.

3.Люби и прощай людей.

4.Не ищи оправдания своим проступкам и слабостям.

5.Лучше отдай свое, чем отдай чужое.

6. Будь отзывчив. Помоги тому, кто нуждается в помощи.

7.Будь честным: говори правду, будь совестливым, верным.

8. Будь терпимым к чужим недостаткам, ошибкам, уважай мнение других людей.

9. Будь тактичным: не смейся над недостатками и поведением других людей.

10. Будь милосердным к людям.

Человеку иногда трудно решить, что делать в каждой конкретной ситуации. Человечество  всегда искало и продолжает искать способы правильного выбора и обоснования поступка. Одним из таких способов является ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ.

-Почему его назвали ЗОЛОТЫМ ПРАВИЛОМ?

-Сформулируйте тему урока.

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ.

-Какие цели вы поставите на уроке?

1.     Почему появилось ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

2.     Как формулируется ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

3.     Как применять его в жизни?

Слайд № 4

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ

Почему появилось ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

Как формулируется ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

 Как применять его в жизни ?

IV. Решение проблемы, открытие новых знаний.

-  Рассмотрим  на примерах  художественных произведений  как отражается это правило.

Инсценирование рассказа В. Осеевой «Три товарища»

-Почему рассказ назван «Три товарища»?

-Что чувствовал Витя, который забыл дома завтрак?

-Представьте себя на его месте. Расскажите о своих чувствах.

-Хотелось ли вам, чтобы с вами так поступили?

-Как вы считаете, мальчик, который поделился завтраком в рассказе «Три товарища», какому следовал правилу?

 Поступать нужно с людьми так, как хочешь, чтобы с тобой поступали.

У всех нас бывают в жизни ситуации когда, как и героям наших рассказов трудно решить, что делать, как поступить.

Ответ на  вопрос: какое правило помогает сделать

правильный выбор

твоего поступка возник не в один день. Мудрецы, жившие

 в разное

время, в разных землях, разных вероисповеданий  искали его на протяжении веков.

- Сейчас, я предлагаю вам узнать рассуждения  великих философов и мудрецов разных народов, времен и религий.

Исследовательская работа по группам

Прочитайте и обсудите в группе тексты в конверте, которые предлагают нам  авторы учебного пособия.

-Найдите в тексте важную мысль, которая помогает сделать правильный выбор поступка человека.

-.Прочитаем тексты вслух.

 Текст №1

Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Он говорил: «не делай другим того, что сам считаешь злом».
Текст №2

« К древнему китайскому мудрецу  Конфуцию пришел ученик и

 спросил:

 «Есть ли правило, которым можно было бы

 руководствоваться всю жизнь?»

Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь,

того

 не делай другим».

Текст №3

« В начале нашей эры из уст проповедовавшего

 христианство  Иисуса Христа прозвучало:

«И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди,

 так поступайте и вы с ними».

Текст №4

«Молодой еврейский юноша поспросил мудреца Гилеля изложить ему

содержание кратко так, чтобы мудрость их можно

 было усвоить,

одной ноге и не утомившись.

И тогда ответил ему мудрец: «Не делай никому того,

чего не  хочешь, чтобы было сделано тебе»

-Что заметили, услышав и осмыслив эти изречения?

-Какой сделаем вывод?

(в этих всех высказываниях заключена общая мысль)

- Сформулируйте правило нравственности поступка человека по отношению к другому человеку.

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе.

-Ваши предположения - почему это правило называют «золотым».

(это правило самое главное, т.к  оно общее для людей разных религий и культур)

Работа по учебнику

-Проверим наши предположения по учебнику. С.42

-Что еще интересного нашли в тексте?

-Для чего мы изучаем это ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ?

Оно заставляет человека предви­деть последствия своих поступков. Однако это правило не даёт ответа на вопрос: «Что в конкретном случае является добром, а что — злом?» Человек должен решить это сам на основе собственных убеждений и принятых в обществе правил нравственности.

-Порой, сделать выбор поступка далеко  непросто и возможно, кому-то потребуется время и определенные жизненные ситуации.

Слайд № 5

Изречение духовного учителя, легендарного основателя буддизма

Слайд № 6

Изречение древнего мыслителя и философа Китая

Слайд № 7

Изречение Сына Божьего

Слайд № 8

Изречение древнееврейского законоучителя эпохи Второго Храма

Слайд № 9

Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе

VI. Выполнение продуктивных заданий по теме.

Работа в группах

Задание № 1

-Рассмотрите иллюстрацию.  (Иллюстрация, где обижают девочку) Что видите на ней?

-Вас когда – либо обижали?

-Были, наверное, ситуации  где и вы были в роли обидчика. Закроем глаза и мысленно попробуем встать на место обиженного вами человека. Подумайте, захотели ли бы вы испытать такую же боль, обиду, унижение, чтобы с вами обошлись так же?

Вывод: Чего не хочешь для себя – не делай другим

-Составьте алгоритм действий

1 Попытаюсь поставить себя на место другого человека

2 Хочу ли я, чтобы со мной так поступили?

3 Если не хочу, значит так поступать нельзя

Задание № 2

-Приведите примеры из жизни, в которых люди применяют для ближних ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ

Например: доноры, спортсмены на Олимпиаде, герои ВОВ, в повседневной жизни - оказание помощи ближнему, поддержка в ТЖС, проявление милосердия и любви к ближнему….

Слайд  № 10

Иллюстрация, где обижают девочку)

Чего не хочешь для себя – не делай другим

VII. Итог урока. Рефлексия.

 Исследовательская работа по учебнику с 42 -43

-Предлагаю проверить как вы усвоили тему урока в виде игры «Да. Нет». Обведите ту букву, которая указывает на истинное высказывание по вашему мнению.

Появляется слово – ДОБРО

 Вывод: Будем стараться как можно больше делать добрых поступков в жизни и от этого мир станет лучше и добрее.

Составим синквейн по теме «Золотое правило нравственности»

Например: добро или правило

Правило

Золотое, главное

Подумать, осмыслить, совершить

Делай добро

Принцип

Добро

Бескорыстное, милосердное

Помогать, заботиться, любить

Жизнь дана на добрые дела

теплота

Вывод: В жизни придерживаться принципа «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе». Твори добро!

Клип «Делай добро»

Слайд  № 11

синквейн

Слайд  № 12

Клип «Делай добро»

VIII. Домашнее задание.

Подберите мудрые мысли, афоризмы, притчи  о добром отношении человека к ближнему.