131167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Юный краевед»

Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Юный краевед»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МКОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2»



ПРИНЯТО

на заседании ШМО НачМИФТеХ

Протокол № 1

от 30 августа 2011 г.

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по ВР

_____________ Шарина И.Б.

УТВЕРЖДАЮ

директор МКОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2»

________________________Дитрих Л.А.

Приказ № ___ от «___» _______ 2011 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности



Кружок

«Юный краевед»







Программа составлена

учителем начальных классов

МКОУ «Шайковская средняя

общеобразовательная школа №2»

Хлыбовой Н.С.

Пояснительная записка


Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.

Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, я предлагаю содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.

Программа детского объединения учащихся «Юный краевед» изучается в 1-м классе четырёхлетней начальной школы в рамках внеучебной работы. Программа имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.

Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

  • постановка проблемы, формулирование темы;

  • целеполагание, выдвижение гипотез;

  • ознакомление с литературой по данной проблематике;

  • овладение методами проектной деятельности

  • сбор собственного материала, его анализ;

  • обобщение, выводы;

  • защита работы.

Цели и задачи:

  1. Углубить и расширить знания учащихся по истории Калужской области, Кировского района, посёлка Шайковка, школы.

  2. Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.

  3. Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.

  4. Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.

  5. Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.

  6. Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Программа дополнительного образования «Юный краевед» предназначена для детского объединения учащихся 1 классов, занимающихся проектной деятельностью.

Программа рассчитана на 33 часа в год, в неделю 1 час.

Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)

  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

  • Принцип интеграции и дифференциации обучения

  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:

  • Практические

  • Рассказ педагога и рассказы детей

  • Беседы

  • Дискуссии

  • Встречи с интересными людьми

  • Мини-сочинения

  • Походы, экскурсии

  • Конкурсы, викторины

  • Составление презентаций Power Point

Что должны знать и уметь воспитанники:

Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

Составлять доклады, рефераты

Оформлять дневник экскурсии (похода)

Применять полученные знания на практике

Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний

Практиковаться в умении проводить экскурсии


Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности кружка «Юный краевед» для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Учебно-тематический план


п/п

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Моя родословная

11

6

5

2

Малая родина – мой посёлок, район

8



3

Начальные навыки туризма

5

2

3

4

Охрана природы

4

3

1

5

Поиск

5

4

1

Итого:

33 часа



Содержание программы

1. Моя родословная.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития посёлка, района, области.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Мой класс – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории посёлка через историю семьи.

3. Герб семьи

2 . «Малая родина – мой посёлок, район»- 8 часов

Моя школа, мой класс, мои учителя

Мой дом.

История школы. Мои родители учились в этой школе…. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.

3. Начальные навыки туризма – 5 ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

Практические занятия: 1. Поход в лес.

4. Охрана природы – 4ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды, «Красная книга»

Практические занятия:

1.Проект «Наша экологическая тропа»

5. Поиск - 5ч.

Война – глазами очевидцев

Оформление записей, фотоматериалов

Практические занятия:

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Участие в различных туристических и краеведческих конкурсах и викторинах.



Список литературы

  1. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2005 год.

  2. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

  3. Журнал “Воспитание школьников”, № 3,2008год.

  4. Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.

  5. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа, 2005, № 9.

  6. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2006.

  7. Русских Г.А. Технология проектного обучения // Биология в школе. 2007. №3.

  8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара, Федоров, 2007

  9. Семёнова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся.//Начальная школа, 2006. № 2.

10. Учительская газета, № 15, 2006 год.

11. Учительская газета, № 21, 2006 год.

12. Шаблон VCT-проекта портала Сеть Творческих Учителей

13. Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения.

//Начальная школа, 2008. № 12.











Календарно – тематическое планирование


Раздел 1. «Моя родословная»

п/п

Тема

Содержание занятия. Форма проведения

Кол-во

часов

Дата

1

Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях.

Вводная беседа об истории возникновении краеведения. Для чего это нужно?

1


2

Имя твое

Что означает твое имя. Самостоятельно найти в книгах.

1


3

Фамилия – флаг семьи

Что означает твоя фамилия. Самостоятельно найти в книгах.

1


4,5

Моя семья. Семейные традиции.

Практическая деятельность по составлению родословной: день рождение семьи. Где работают мои родители.

2


6,7

Семейные гербы

Составление герба своей семьи. Знакомство со знаменитыми семейными гербами России

2


8,9

Летопись семьи

Составление генеалогического древа семьи.

2


10,11

Конкурс исследовательских работ «История моей семьи – история моего народа»

Работа по изучению биографии своих предков.

2


Раздел 2 «Малая родина - мой поселок, район»

12,13

Моя школа - мой дом.

Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.

2


14,15

Учителя нашей школы

Сбор материала об учителях школы

2


16,17

Реставрация церкви в посёлке

Изучение истории церкви

2


18,19

Мой посёлок, район. За что люблю.

Беседа. Составление небольших рассказов о своей малой родине

2


Раздел 3 « Начальные навыки туризма»

20,21

Туристское снаряжение. Ориентирование по приметам, карте, компасу.

Беседа. Практическая работа: укладывание рюкзака.

2


22,23

Гигиена туриста. Доврачебная помощь пострадавшему. Правила техники безопасности.

Практическая работа

2


24

Поход в лес

Экскурсия.

1


Раздел 4 «Охрана природы»

25,26

Растительность нашего края.

Беседа. Сбор информации о лекарственных растениях, произрастающих в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения.


2


27

Животный мир нашей местности.

Сбор информации о животных местности.

1


28

Защита проекта «Наша экологическая тропа»


1


Раздел 5 «Поиск»

29,30

Война глазами очевидцев.

Оформление записей, фотоматериалов.

2


31,32

Защита проекта «Это совесть моя с обелисков глядит»

Конкурс презентаций

2


33

Фотовыставка “Живи, родной край!”

Сбор фотографий с видами посёлка. Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям.

«Мой посёлок, район».

1








11



Краткое описание документа:

"Описание материала:

В последнее время такой предмет как краеведение становится необходимостью в жизни школьников, так как многие забывают свои корни, происхождение, историю своего края, географию своей местности. В начальной школе в базисном плане нет этого предмета, поэтому в нашей школе мы вводим его как внеурочную деятельность. Ребята охотно занимаются в кружке.

На занятиях мы говорим о родной природе, о растениях нашего края, о животных, обитающим в наших лесах. Ребята составляют мини-проекты о природе, о великих людях нашей местности.

Общая информация

Номер материала: 31296021837

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.