Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Юный краевед»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Юный краевед»

библиотека
материалов



МКОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2»



ПРИНЯТО

на заседании ШМО НачМИФТеХ

Протокол № 1

от 30 августа 2011 г.

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по ВР

_____________ Шарина И.Б.

УТВЕРЖДАЮ

директор МКОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2»

________________________Дитрих Л.А.

Приказ № ___ от «___» _______ 2011 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности



Кружок

«Юный краевед»







Программа составлена

учителем начальных классов

МКОУ «Шайковская средняя

общеобразовательная школа №2»

Хлыбовой Н.С.

Пояснительная записка


Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.

Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, я предлагаю содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.

Программа детского объединения учащихся «Юный краевед» изучается в 1-м классе четырёхлетней начальной школы в рамках внеучебной работы. Программа имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.

Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

  • постановка проблемы, формулирование темы;

  • целеполагание, выдвижение гипотез;

  • ознакомление с литературой по данной проблематике;

  • овладение методами проектной деятельности

  • сбор собственного материала, его анализ;

  • обобщение, выводы;

  • защита работы.

Цели и задачи:

  1. Углубить и расширить знания учащихся по истории Калужской области, Кировского района, посёлка Шайковка, школы.

  2. Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.

  3. Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.

  4. Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.

  5. Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.

  6. Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Программа дополнительного образования «Юный краевед» предназначена для детского объединения учащихся 1 классов, занимающихся проектной деятельностью.

Программа рассчитана на 33 часа в год, в неделю 1 час.

Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)

  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

  • Принцип интеграции и дифференциации обучения

  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:

  • Практические

  • Рассказ педагога и рассказы детей

  • Беседы

  • Дискуссии

  • Встречи с интересными людьми

  • Мини-сочинения

  • Походы, экскурсии

  • Конкурсы, викторины

  • Составление презентаций Power Point

Что должны знать и уметь воспитанники:

Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

Составлять доклады, рефераты

Оформлять дневник экскурсии (похода)

Применять полученные знания на практике

Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний

Практиковаться в умении проводить экскурсии


Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности кружка «Юный краевед» для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Учебно-тематический план


п/п

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Моя родословная

11

6

5

2

Малая родина – мой посёлок, район

8



3

Начальные навыки туризма

5

2

3

4

Охрана природы

4

3

1

5

Поиск

5

4

1

Итого:

33 часа



Содержание программы

1. Моя родословная.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития посёлка, района, области.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Мой класс – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории посёлка через историю семьи.

3. Герб семьи

2 . «Малая родина – мой посёлок, район»- 8 часов

Моя школа, мой класс, мои учителя

Мой дом.

История школы. Мои родители учились в этой школе…. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.

3. Начальные навыки туризма – 5 ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

Практические занятия: 1. Поход в лес.

4. Охрана природы – 4ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды, «Красная книга»

Практические занятия:

1.Проект «Наша экологическая тропа»

5. Поиск - 5ч.

Война – глазами очевидцев

Оформление записей, фотоматериалов

Практические занятия:

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Участие в различных туристических и краеведческих конкурсах и викторинах.



Список литературы

  1. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2005 год.

  2. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

  3. Журнал “Воспитание школьников”, № 3,2008год.

  4. Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.

  5. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа, 2005, № 9.

  6. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2006.

  7. Русских Г.А. Технология проектного обучения // Биология в школе. 2007. №3.

  8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара, Федоров, 2007

  9. Семёнова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся.//Начальная школа, 2006. № 2.

10. Учительская газета, № 15, 2006 год.

11. Учительская газета, № 21, 2006 год.

12. Шаблон VCT-проекта портала Сеть Творческих Учителей

13. Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения.

//Начальная школа, 2008. № 12.











Календарно – тематическое планирование


Раздел 1. «Моя родословная»

п/п

Тема

Содержание занятия. Форма проведения

Кол-во

часов

Дата

1

Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях.

Вводная беседа об истории возникновении краеведения. Для чего это нужно?

1


2

Имя твое

Что означает твое имя. Самостоятельно найти в книгах.

1


3

Фамилия – флаг семьи

Что означает твоя фамилия. Самостоятельно найти в книгах.

1


4,5

Моя семья. Семейные традиции.

Практическая деятельность по составлению родословной: день рождение семьи. Где работают мои родители.

2


6,7

Семейные гербы

Составление герба своей семьи. Знакомство со знаменитыми семейными гербами России

2


8,9

Летопись семьи

Составление генеалогического древа семьи.

2


10,11

Конкурс исследовательских работ «История моей семьи – история моего народа»

Работа по изучению биографии своих предков.

2


Раздел 2 «Малая родина - мой поселок, район»

12,13

Моя школа - мой дом.

Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.

2


14,15

Учителя нашей школы

Сбор материала об учителях школы

2


16,17

Реставрация церкви в посёлке

Изучение истории церкви

2


18,19

Мой посёлок, район. За что люблю.

Беседа. Составление небольших рассказов о своей малой родине

2


Раздел 3 « Начальные навыки туризма»

20,21

Туристское снаряжение. Ориентирование по приметам, карте, компасу.

Беседа. Практическая работа: укладывание рюкзака.

2


22,23

Гигиена туриста. Доврачебная помощь пострадавшему. Правила техники безопасности.

Практическая работа

2


24

Поход в лес

Экскурсия.

1


Раздел 4 «Охрана природы»

25,26

Растительность нашего края.

Беседа. Сбор информации о лекарственных растениях, произрастающих в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения.


2


27

Животный мир нашей местности.

Сбор информации о животных местности.

1


28

Защита проекта «Наша экологическая тропа»


1


Раздел 5 «Поиск»

29,30

Война глазами очевидцев.

Оформление записей, фотоматериалов.

2


31,32

Защита проекта «Это совесть моя с обелисков глядит»

Конкурс презентаций

2


33

Фотовыставка “Живи, родной край!”

Сбор фотографий с видами посёлка. Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям.

«Мой посёлок, район».

1








11





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В последнее время такой предмет как краеведение становится необходимостью в жизни школьников, так как многие забывают свои корни, происхождение, историю своего края, географию своей местности. В начальной школе в базисном плане нет этого предмета, поэтому в нашей школе мы вводим его как внеурочную деятельность. Ребята охотно занимаются в кружке.

На занятиях мы говорим о родной природе, о растениях нашего края, о животных, обитающим в наших лесах. Ребята составляют мини-проекты о природе, о великих людях нашей местности.

Общая информация

Номер материала: 31296021837

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"