• 

  1 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ
  В СИСТЕМЕ ФГОС
  
  
  
  
  

• 

  2 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  

• 

  3 слайд

  ВНЕКЛАССНАЯ
  деятельность
  ВНЕШКОЛЬНАЯ
  деятельность
  ВНЕУЧЕБНАЯ
  деятельность
  ВНЕУРОЧНАЯ
  деятельность
  ?
  

• 

  4 слайд

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  (С.И. Сабельникова)
  ПО МЕСТУ ПРОВЕДЕНИЯ
  ПО ВРЕМЕНИ ПРОВЕДЕНИЯ
  ПО ОТНОШЕНИЮ К РЕШЕНИЮ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ
  КЛАССНАЯ
  ВНЕКЛАССНАЯ
  ВНЕШКОЛЬНАЯ
  УРОЧНАЯ
  ВНЕУРОЧНАЯ
  УЧЕБНАЯ
  ВНЕУЧЕБНАЯ
  

• 

  5 слайд

  ???
  ОБЩЕЕ И ОТЛИЧНОЕ В УРОЧНОЙ
  И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 

  6 слайд

  Сравнительная характеристика урочной и внеурочной деятельности
  

• 

  7 слайд

  Сравнительная характеристика урочной и внеурочной деятельности (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
  

• 

  8 слайд

  Внеурочная деятельность является обязательной для ОУ
  Для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает
  ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
  определяет СОДЕРЖАНИЕ внеур. деятельности
  
  Объем внеурочной деятельности:
  в начальной школе (за 4 учебных года) не может составлять более 1350 часов;
  
  на ступени среднего (полного) общего образования не может составлять более 700 часов (за 2 года).
  в основной школе (за 5 лет) количество учебных занятий не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов (куда входит внеур. деят.)
  

• 

  9 слайд

  Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяет образовательное учреждение самостоятельно,
  
  исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых результатов реализации основной образовательной программы
  на основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей),
  а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.
  
  
  Письмо Министерства образования и науки РФ
  от 19.04.2011 №03-255 «О введении ФГОС ОО»
  

• 

  10 слайд

  1. Примерная форма плана внеурочной деятельности
  

• 

  11 слайд

  Примерная форма плана внеурочной деятельности (продолжение)
  

• 

  12 слайд

  Организационная модель внеурочной деятельности
  внеурочная деятельность
  Учебный план образовательного учреждения
  Часть, формируемая участниками образовательного процесса
  (секции, школьные научные общества, научные исследования и т.д.)
  Дополнительное образование образовательного учреждения
  Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д.
  Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД
  Организация деятельности как на базе общеобразовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры
  Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренческая) площадка
  Инновационная (экспериментальная) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности
  Классное руководство
  Деятельность классных руководителей (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.)
  Группы продленного дня
  Деятельность воспитателей ГПД, например, в рамках «школы полного дня»
  Иные педагогические работники
  Должностные обязанности педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого
  

• 

  13 слайд

  «МОДЕЛЬ ПРОЕКТОВ»
  
  

• 

  14 слайд

  «МОДЕЛЬ ПЛОЩАДОК»
  
  

• 

  15 слайд

  «МОДЕЛЬ ПЛОЩАДОК»
  
  

• 

  16 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
  
  спортивно-оздоровительное,
  духовно-нравственное,
  социальное,
  общеинтеллектуальное,
  общекультурное.
  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  игровая;
  познавательная;
  проблемно-ценностное общение;
  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
  художественное творчество;
  социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
  техническое творчество
  трудовая (производственная) деятельность;
  спортивно-оздоровительная деятельность;
  туристско-краеведческая деятельность
  

• 

  17 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ИГРОВАЯ; ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ; ПРОБЛЕМНО-ЦЕННОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ; ДОСУГОВО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО; СОЦИАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО; ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО; ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  
  
  
  
  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
  СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ, СОЦИАЛЬНОЕ, ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ, ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
  
  
  
  КРУЖОК, СТУДИЯ, СЕКЦИЯ, КЛУБ , ОБЪЕДИНЕНИЕ , ФАКУЛЬТАТИВ, НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО, КОНФЕРЕНЦИЯ , СЛЕТ, ИГРА , СОРЕВНОВАНИЕ, ТУРНИР , ВСТРЕЧА, КОНЦЕРТ , СПЕКТАКЛЬ, ПРАКТИКА (ПОЛЕВАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ), ЭКСКУРСИЯ, КУЛЬТПОХОД, ТУРИСТИЧЕСКИЙ ПОХОД, СУББОТНИК , ДЕСАНТ И ДР.
  
  

• 

  18 слайд

  УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
  Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
  Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
  
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

  Внеурочная деятельность в новом ФГОС (основы конструирования)
  П.В.Степанов
  

• 

  21 слайд

  познавательная деятельность;
  игровая деятельность;
  проблемно-ценностное общение;
  досугово-развлекательная деятельность;
  художественное творчество;
  социально-преобразующая деятельность;
  трудовая деятельность;
  спортивно-оздоровительная деятельность;
  туристско-краеведческая деятельность.
  Используемые виды деятельности
  

• 

  22 слайд

  Используемые формы
  

• 

  23 слайд

  Литература
  
  Балагина Е.В. Проектирование учебного плана образовательного учреждения в соответствии с ФГОС ОО: метод. рекомендации /Е.В. Балагина.- Архангельск: изд-во АО ИППК РО, 2012.- 46 с.
  Горбунова Т.С. Разработка модели и плана внеурочной деятельности в образовательном учреждении/ Т.С. Горбунова // Управление начальной школой – 2012. - №5. – С.11-16.
  Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)
  Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования (Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”)
  Сабельникогв С.И. Организация внеурочной деятельности в рамках «школы полного дня»/С.И.Сабельникова // Управление начальной школой – 2012. - №6. – С.19-16.
  Солодкова М.И. Модели организации внеурочной деятельности/ М.И. Солодкова, Ю.Ю.Баранова, А.В.Кисляков // Управление начальной школой. – 2012. - №3. – С.7-12.
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010. – 41 с.- (Стандарты второго поколения)
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с.- (Стандарты второго поколения)
  Шмелькова Л.В. Планирование и анализ реализации внеурочной деятельности / Л.В. Шмелькова, Д.А. Бурункин // Управление начальной школой. – 2011. - №12. – С.5-11.
  

Краткое описание материала