Класс:
8
Предмет:
Геометрия
Тема:
Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
Тип
урока: Урок изучения нового материала.
Цели
урока:
Образовательные:
1.Создать условия для самостоятельного вывода
соотношений, связывающих пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
2.
Обеспечить закрепление полученных знаний при решении задач.
Развивающие:1.Обеспечить
развитие самостоятельности при выполнении заданий.
Воспитательные:
1.Воспитывать культуру общения в микрогруппе.
2.
Воспитывать умения принимать решения и нести за них ответственность.
Задачи
урока:
·
Ввести понятие среднего пропорционального(
среднего геометрического) двух отрезков.
·
Рассмотреть задачу о пропорциональных
отрезках в прямоугольном треугольнике: свойства высоты прямоугольного
треугольника, проведённой из вершины прямого угла.
·
Доказать данные утверждения.
·
Закрепить полученные знания в процессе
решения задач.
Ход
урока
Класс
разбит на три рабочие группы, причём разбиение дифференцированное.
1. Организационный
момент
Сообщить тему урока,
сформулировать цели урока.
(
открыли тетради, запишем число, тему урока).
2.
Устная работа:
v Дать
определение пропорции, записать на доске
v Сформулировать
основное свойство пропорции, записать на доске
v Дать
определение прямоугольного треугольника
v Сформулировать
свойства прямоугольных треугольников
v Дать
определение подобных треугольников
v Сформулировать
признаки подобных треугольников
Решение
общей задачи в группах (подготовительный этап к
восприятию нового).
Дано: АВС, С = 90º, В = 38º
Доказать:
а) АСD ВСD,
б) АСD АВС.
Дети
доказывают в группах, затем у доски обсуждается решение.
Работа
по новой теме.
Учитель
предлагает учащимся запись на доске = .
Дано
отношение отрезков, выразите отрезок ХУ.
Вводится
определение среднего пропорционального( или среднего геометрического ) для
отрезков АВ и СD.
Решить
устно задачи:
1.
Найти длину среднего пропорционального отрезков АВ и СD,
если АВ = 25 см, СD = 9см.
2.
Среднее пропорциональное отрезков MN
и KP
равно 10, а разность их длин равна 21. Найти длины отрезков MN
и KP.
Работа
в группах по новой теме.
Задание
1группе. Доказать, что высота прямоугольного
треугольника, проведённая из вершины прямого угла, разделяет треугольник на два
подобных прямоугольных треугольника, каждый из которых подобен данному
треугольнику.
Задание
2 группе. Доказать, что высота прямоугольного
треугольника, проведённая из вершины прямого угла, есть среднее
пропорциональное для отрезков, на которые делится гипотенуза этой высотой.
Задание
3 группе. Доказать, что катет прямоугольного
треугольника есть среднее пропорциональное для гипотенузы и отрезка гипотенузы,
заключённого между катетом и высотой, проведённой из вершины прямого угла.
Разбор
учащимися заданий у доски и оформление утверждений в тетрадь.
Закрепление
изученного материала.
1группа.
Выполнение № 572(а)
2
группа. Выполнение № 572(б)
3
группа. Выполнение № 572(в)
Учащиеся
объясняют решение задач у доски. Запись решений в тетрадь.
Подведение
итогов урока.
Рефлексия.
Учащиеся
самостоятельно оценивают работу каждого ученика. Выставляются оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.