-
Курсы
-
Другое
Урок русского языка во 2 классе.
Тема урока: Род имён существительных.
Цель урока: 1. Знакомство учащихся с родами имён существительных.
2.Закрепление темы: « Имя существительное».
3. Воспитывать умения самостоятельно добывать знания, умения работать в коллективе, слушать ответы учащихся.
Оборудование: презентация, учебник, « Тетрадь открытий».
I.Организационная часть.
Чтение хором стихотворения
- Зазвенел звонок
Начался урок.
Здравствуйте, дети! Начинаем урок русского языка. Мы сегодня пройдём новую тему.
II. Работа в тетрадях.
-Словарный диктант.
Лиса, девочка, мальчик, ведро, окно, шкаф, змея, море.
- Взаимопроверка диктанта (работа в парах)
( показываем на доску,слова написаны на доске)
- У кого нет ошибок? Поднимаем руки.
- У кого 1 ошибка? У кого 2 ошибки? У кого 3 и более ошибок?
- Надеемся, что на следующем уроке вы будете работать более внимательно.
III. Открытие детьми нового.
- Что обозначают эти слова? (предметы)
-Значит, что можно сказать о них? (имена существительные)
- О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (об именах существительных)
- Разделите эти слова на группы.
-У кого сколько групп получилось?
- Значит, какова цель нашего урока? (группировка имён существительных по каким-то признакам)
- По каким признакам вы разделили эти слова? Ответы могут быть разными. (По замене этих слов словами «он», «она», «оно». По окончаниям и т.д.)
|
он |
она |
оно |
|
мальчик |
девочка |
окно |
|
шкаф |
лиса |
море |
|
|
змея |
ведро |
- Прочитайте эти слова внимательно. Что вы заметили?
1столбик - окончание нулевое
2 столбик - окончание а,я
3 столбик - окончание о,е.
Значит, слова мы группировали по окончаниям и по признаку слов «он», «она», «оно»
- А сейчас мы дадим общее название к каждой группе.
-Какова цель нашей дальнейшей работы? ( Дать общее название к каждой группе слов.)
- Детям показываются предметные рисунки:
(сестра, мама, бабушка, тётя, дядя, дедушка, ученик, ученица, отец, брат, полотенце, яблоко.)
- К какой группе вы припишите эти слова? Почему?
1группа - он
2группа - она
3группа - оно
- Прочитайте каждую группу слов.Укажите окончания.
-Какие различия вы заметили? Придумайте общее название к каждой группе.
|
он |
она |
оно |
|
брат |
сестра |
яблоко |
|
ученик |
ученица |
полотенце |
|
дядя |
тётя |
|
|
дедушка |
бабушка |
|
|
отец |
мама |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-У кого какой ответ?
- Какие слова вошли в 1 столбик? (слова, которые обозначают мужской род и которых можно заменить словом «он»)
-Во 2 столбик? (слова, которые обозначают женский род и которых можно заменить словом «она»)
-В3 столбик?( может объяснить учитель, что есть такой термин « средний род».)
- Какие слова тут входят? (слова, которых можно заменить словом « оно»)
Вывод:
- Что нового мы узнали?
- Запись в «Тетрадь открытий» нового.
IV. Закрепление.
1. Припишите еще по 2 слова в каждый столбик.
2. Выполнение упражнения по учебнику.
V. Итог урока.
-Какую цель мы ставили в начале урока?
- Достигли мы цели урока?
-Продолжайте:
- я сегодня на уроке узнал (а)…
- мне понравилось…
- я испытал(а) затруднение…
VI. Оценки за урок.
VII.Домашнее задание:
Выписать имена существительные, определить род имён существительных.
"Описание материала:
Описание урока во 2-м классе на тему «Род имен существительных».
Тип урока - урок прохождения нового материала.
Учащиеся сами на уроке добывают знания, открывают новое.
Во время урока можно использовать презентацию по теме и ввести «Тетрадь открытий», где учащиеся отмечают новые полученные знания.
Учащимся понравилось ставить цель работы, открыть новое на уроках.
Дети были заинтересованы, поэтому эта тема на уроке была понятна всем. И заложена основа для изучения следующих, более сложных тем: склонения имен существительных.
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
