Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 10-11 классов «Пишите письма!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку для 10-11 классов «Пишите письма!»

библиотека
материалов

hello_html_m3b0443ac.gif«Пишите письма!»

урок русского языка в старших классах

Разработчик: учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №39 г. Краснодара

Шкуропат Людмила Владимировна


Цель урока: научить правильно составлять и оформлять письма разных типов; пропагандировать эпистолярный жанр.

Оборудование: письма – образцы, почтовый набор, таблица «Структурная схема письма», карточки

Эпиграф:

Письмо

Само

Никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти –

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывет

Тысячи верст пути.

С.Я. Маршак

Ход мероприятия:

I. Организационный момент.

  1. Вступительное слово учителя.

  • Вам часто приходилось получать письма? А писать? А задумывались ли вы, какое чудо изобрели в древности люди для общения? Ведь это очень интересный и важный способ общения людей: ведь, в отличие от непосредственной встречи людей или телефонного разговора, письма обеспечивают общение людей не только в пространстве, но и во времени. Сегодня нам предстоит выяснить, какие существуют типы писем, и научиться правильно составлять и оформлять их.

  1. Лексическая работа.

  • Нам понадобятся слова, написанные на карточках:

    1. Адресант – лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление.

    2. Адресат – лицо, которому адресовано письмо, телеграмма или почтовое отправление.

    3. Корреспондент – 1. Автор корреспонденции.

2. Лицо, состоящее в переписке с кем-н.

  1. Корреспонденция – 1. Обмен письмами, переписка.

2. Письма, почтово-телеграфные отправления.

  1. Эпистолярный – (< эпистола – уст. письмо, послание) – свойственный письмам, написанный в форме письма,

Напр. э. роман

  1. Актуализация опорных знаний.

- Что собой представляет, по вашему мнению, письмо? (это не только монолог, но и диалог)

- Собеседники разделены пространством, но бывает так, что они допускают в письмах словесные жесты. Ребята, пожалуйста, приведите примеры. (обнимаю, целую, жму руку и т.д.)

- В зависимости от того, в каких взаимоотношениях находятся участники переписки, выделяются несколько типов писем: деловое, частное официальное, частное неофициальное. Ребята, какие примеры вам известны?

- Вспомните еще и о литературе. Ведь благодаря переписке писателей, мы знакомимся, как нельзя лучше, с чувствами, переживаниями на разных этапах их жизни и творчества. Вам хорошо известны письма А.С. Пушкина и других. Кроме того, письма составляют один из элементов композиции произведения, а бывает, и все произведение.


V. Викторина «Угадайте, кто кому пишет»

1. "Стыдно тебе, старый пес, что ты, невзирая на мои строгие приказания, мне не донес о сыне моем Петре Андреевиче и что посто­ронние принуждены уведомлять меня о его проказах. Так ли ты испол­няешь свою должность и господскую волю? Я тебя, старого пса! пошлю свиней пасти за утайку правды и потворство к молодому человеку. С получением сего приказываю тебе немедленно отписать ко мне, каково теперь его здоровье, о котором пишут мне, что поправилось; да в какое именно место он ранен и хорошо ли его залечили". (А.С.Пушкин «Капитанская дочка»)

2. . Кто ты, мой ангел ли хранитель,

Или коварный искуситель.

Мои сомненья разреши.

Быть может, это все пустое,

Обман неопытной души!

И суждено совсем иное..

Но так и быть! Судьбу мою

Отныне я тебе вручаю,

Перед тобою слезы лью,

Твоей защиты умоляю...

Вообрази: я здесь одна,

Никто меня не понимает,

Рассудок мой изнемогает,

И молча гибнуть я должна.

Я жду тебя: единым взором

Надежды сердца оживи

Иль сон тяжелый перерви,

Увы, заслуженным укором!

(А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)

3. "Спешу уведомить тебя, душа Тряпичкин, какие со мной чудеса.На дороге обчистил меня кругом пехотный капитан, так что трактирщик хотел уже было посадить в тюрьму; как вдруг, по моей петербургской физиономии и по костюму, весь город принял меня за генерал-губерна­тора. И я теперь живу у городничего, жуирую, волочусь напропалую за его женой и дочкой; не решился только, с которой начать, — думаю, прежде с матушки, потому что, кажется, готова сейчас на все услуги. Помнишь, как мы с тобой бедствовали, обедали нашерамыжку и как один раз было кондитер схватил меня за воротник по поводу съеденных пирожков на счет доходов аглицкого короля? Теперь совсем другой обо­рот. Все мне дают взаймы сколько угодно. Оригиналы страшные. От смеху ты бы умер. Ты, я знаю, пишешь статейки: помести их в свою литературу..." (Н.В.Гоголь «Ревизор»)

4. "А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья
во двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в
люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почис­
тить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой
начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посы­
лают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет чем
попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру
тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне
велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю
люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня от­
сюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности... Кланяюсь
тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру..." (А.П.Чехов «Ванька Жуков»)

5. "Прошу покорно передать доверенность другому лицу, а у меня накопилось столько дела, что, по совести сказать, не могу как следует присматривать за вашим имением. Всего лучше вам самим приехать сюда, а еще лучше поселиться в имении. Имение хорошее, но сильно запущено.Прежде всего надо аккуратнее распределить барщину и оброк; без хо­зяина этого сделать нельзя: мужики избалованы, старосты нового не слу­шают, а старый плутоват, за ним надо смотреть. Количество дохода определить нельзя. При нынешнем беспорядке едва ли вы получите больше трех тысяч, и то при себе". (И.А.Гончаров «Обломов»)


VI. Рекомендации к оформлению письма с выполнением практических заданий

- Всем хорошо известно письмо Ваньки Жукова, отправленное на деревню дедушке. Я думаю, что сегодня никто из вас так не пишет. Давайте повторим правила по оформлению писем и выполним задания.

1. Каждое письмо имеет зачин: место и дата письма, обращение, приветствие.

Задание: начните письмо с обращения: а) к другу, б) к учителю, в) к декану факультета, на который собираетесь поступать.

2. Нередко в письмах необходимо выразить благодарность адресату. Например: Мы благодарим Вас…, Выражаем признательность…, С благодарностью сообщаем…, Заранее благодарим за…

3. Концовка письма также имеет определенную последовательность. В деловом письме концовка может содержать просьбу ответить (выслать), в частном письме – пожелание, формулу прощания. В конце письма ставится подпись, формы ее разные, но она должна соответствовать принятым между корреспондентами формам обращения.

Нередко автор письма использует P.S. (post scriptum – буквально: после написанного), где дописывается то, что было пропущено в тексте письма.

Практическая работа.

    1. работа с таблицей

    2. работа с текстом

    3. работа с конвертом

Рассмотрите структурную схему делового письма и, используя данные речевые конструкции, составьте небольшой текст.

Структурная схема делового письма

Структура текста

Речевые конструкции

1 Обращение

Используется стандартное обращение (должность, фамилия, имя/отчество) Возможно использование прилагательных. Если не предполагается конкретное лицо, обращение можно опустить

Уважаемый (многоуважаемый) господин Иванов!

господин директор!

Дорогой Александр! ( к хорошо знакомому

адресату)

Уважаемые Господа! Дамы и гос-

пода! Коллеги!

2 Вводная часть

Излагается повод для письма

В связи с... Согласно контракту от 15.01.12 № 23/10...Нами рассмотрены Ваши предложения

3. Основная часть

Формулируется главная цель письма:

сообщение;

предложение;

отказ;

ответ;

запрос;

просьба;

гарантия;

напоминание;

приглашение;

благодарность;

рекламация.

Суть дела излагается от первого лица в ед.ч. или мн.ч., а также от третьего лица Необходимо четкое деление на абзацы. (абзац — замкнутая смысловая единица)

Рады сообщить Вам..

Информируем Вас о том, что...

Извещаю, что...

Ставлю Вас в известность, что..

Сообщаю Вам, что...

Имеем честь предложить Вам...

К сожалению, мы не можем принять...

Компания не может принять Ваши условия...

Со своей стороны хотели бы попросить Вас...

Просим рассмотреть вопрос/ подтвердить заказ/ сообщить о решении... Прошу ответить...

Просим выслать...

Направляем Вам...

Высылаем Вам...

Напоминаем Вам...

Подтверждаю, что...

4. Заключение

Выражается надежда на ответ, на положительное решение вопроса, выражается признательность, пожелание, чтобы пере- писка была продолжена и т. п.

Надеемся получить ответ в ближайшее время...

Просим ответить в двухнедельный срок...

Ожидаем Вашего согласия...

Выражаем надежду (надеемся) на дальнейшее сотрудничество (продолжение нашего со трудничества).. .

Заранее благодарны...

Искренне Ваш...

С уважением...



2.Прочитайте юмористический рассказ 0. Новожилова «Не Чехов». Определите нарушения требований к официально-деловому стилю в первом и втором письмах. Используя факты, упомянутые в двух письмах, составьте текст делового письма в соответствии с требо­ваниями стиля и структуры этого речевого жанра.

Директор механического завода делал третью попытку прочесть официальное письмо, подготовленное его заместителем.

«На Ваш № 475/1 бот 16.12.77 г. в настоящем сообщаем, что в силу того, что фактическое наличие запрашиваемых сведений в части частей к редуктору РМ-250 подтвердилось частично, обращаемся с просьбой разрешить пролонги­ровать с целью увеличения наличия существующего сог...» — Директор сломал карандаш, швырнул обломки и поднял телефонную трубку.

  • Антон Палыч, зайди, пожалуйста, ко мне...
    Через минуту заместитель появился в кабинете.

  • Ты, Антон Палыч, деловой человек, опытный работник, но, послушай, когда я
    отучу тебя от этого бюрократического стиля? Пишешь письмо, причем в мини­
    стерство, и что ты думаешь, там твои спирали читать будут?

  • Так ведь я... не Чехов, — привычно буркнул Антон Палыч.

  • Возможно, ты не Чехов и не Анатоль Франс, но простое письмо ты написать мо­
    жешь?

Заместитель сокрушенно молчал. Директор посмотрел на него и смягчился.

— Вот что... Бери это письмо и переделывай. Пиши просто, никаких «увеличения
наличия». Небось в личных письмах изъясняешься нормальным языком? Посмот­
реть письмо я уже не смогу: вызывают в Москву на совещание.

Через пять дней, в разгар совещания, заместитель министра прочел «для разряд­ки» официальное письмо, адресованное ему механическим заводом.

«На Ваш № 475/1 б от 16.12.77 г.

Здравствуйте!

В первых строках своего письма спешу сообщить, что письмо Ваше мы получили, за что большое Вам спасибо. Все живы-здоровы, чего и Вам желаем. Погода у нас стоит хорошая, правда, вчера выпал снег, но он растаял. Насчет дела, о котором Вы спрашивали, могу сообщить, что эти вахлаки с заво­да запчастей совсем перестали посылать шестерёночки, а когда если и при­шлют, то у них зубешки не сходятся. Так что из запасов, которые были, скоро останется шиш с маслом. Очень прошу, рявкните на них между делом, а то ника­кой нет управы и возможностей в смысле обуздания с нашей стороны. До свидания. Ждем ответа, как соловей лета. Заместитель директора механического завода А.П. Чепкин»



3. – Ребята, оказывается, не так легко составлять письма. А еще вызывает затруднение его доставку, если адресант неверно оформил конверт.

Возьмите конверт и расскажите, как нужно его оформить в соответствии с нормами почтовых правил.


  1. Домашнее задание. Составьте письмо родителям (своему другу, учителю и т.д.). Зайдите на электронную почту, отправьте письмо с отзывом на мой адрес.

  2. Подведение итогов.


Используемая литература:



  1. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989.

  2. Словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1989.

  3. Акишина А.А., Формановская Н.И. Этикет русского письма. – М.,1981.

  4. Конюшкевич М.И. и др. Я русскому учусь… - Мн.: Университетское, 1990.

  5. Русский язык и культура речи/ Е.В.Ганапольская и др. – СПб.: Питер, 2005.

  6. Отрывки из произведений А.С. Пушкина «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», Н.В.Гоголя «Ревизор», И.А.Гончарова «Обломов», А.П.Чехова «Ванька».

hello_html_3ae266fd.pnghello_html_267938d2.pnghello_html_mb3c5351.png

Краткое описание документа:

Письма дарят радость общения... Это так важно - делиться радостью! И это так легко! Просто напиши письмо! Как? Научить правильно составлять и оформлять письма разных типов; пропагандировать эпистолярный жанр - цель данного урока. Основные методы урока предполагают самостоятельную, поисковую деятельность учащихся, в связи с этим применяются активные методы обучения: викторина, практикумы, дискуссия. Материал можно использовать при изучении раздела «Культура речи» в старших классах, а также в профильных классах, на элективных занятиях.

Автор
Дата добавления 19.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1043
Номер материала 31429021923
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх