•          

   

        Урок математики в 1 класс по УМК «Школа -2100»

  Составила и провела: Жемчужникова А.А.

  учитель высшей квалификационной категории

  МОБУ СОШ № 4 им. А.Я. Першина
  г. Благовещенск, РБ

   

  

   

   

   

   

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Тема: «ВЫРАЖЕНИЯ»                                    

  Цели: учить составлять простые задачи и выражения по рисункам; закрепить навыки написания цифр, счёта в пределах 7, сложения и вычитания чисел на числовом отрезке, сравнения чисел с помощью составления пар, умение находить взаимосвязь между частью и целым, суммой и разностью, знания геометрических фигур и их взаимосвязь с жизнью; развивать речь, память, внимание, математические и творческие способности, воспитание усидчивости

  Оборудование: слайд- шоу, модель снеговика, рабочие тетради, музыкальные физминутка «Танец кота», музыкальная физминутка для глаз «Играем в снежки»

  Ход урока

  I. Организационное начало.                 Ну – ка проверь, дружок,                         слайд

                                                                                 Ты готов начать урок?

                                                                                 Все ль на месте, все ль в порядке,

                                                                                  Ручка, книжка и тетрадка?

                                                                                  Все ли правильно сидят?

                                                                                  Все ль внимательно глядят?

                                                                                  Каждый хочет получать

                                                                                  Только лишь оценку «5».

                                                                                  Пожелаем всем удачи –

                                                                                  За работу, в добрый час!

  II. Актуализация опорных знаний

  -Какое сейчас время года? (Осень)                                                                      слайд

  -Назовите соответствующие месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь)

  -Какой месяц идёт сейчас? (ноябрь)

  -Назовите последующее время года.(зима)                                                         слайд

  - Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

  (отмечаю красоту природы Башкортостана)

  -Какой зимний праздник с нетерпением ждут все: и взрослые и дети?(Новый год)

  - Сколько месяцев до Нового года? (один месяц)                                              слайд

  - А вы любите зимние игры? Какие? (катание на санках, коньках…)

  - Отгадайте загадку:

                                Порой за себя мне бывает неловко,

                               Торчит у меня вместо носа морковка.( Снеговик)                

  Появился во дворе

  Он в холодном декабре.

  Неуклюжий и смешной

  У катка стоит с метлой.

  К ветру зимнему привык

  Наш приятель ...                 (Снеговик)

                                                                   Слайд

   

   

   

  Я предлагаю отправиться в зимний лес и слепить вот такого снеговика.     слайд

  Естественно для снеговика нужен строительный материал: в природе- это… снег, а у нас бумага. Снеговик состоит из различных частей. Что напоминают вам эти части?(геом.фигуры)

  -Какие фигуры различают?(плоские, объёмные)                                                        слайд    

  -Перечислите известные вам фигуры

  -Молодцы!

   Приступаем к строительству. Но чтобы построить снеговика- надо потрудиться- собрать снег, закатать в шар, а мы будем решать данную задачу  математическим путём. Как только вы правильно выполняете предложенное задание –имеете право взять деталь для снеговика, но плоскую.     (детали расположены на доске)   

  Некоторые детали заготовим заранее: украшение на голову- ведро (цилиндр), мы берём трапецию, нос-морковка(конус)- мы возьмём треугольник,глазки- круги

  1. Числовой ряд.

  Перед вами  задание: – Какое число стоит не на своём месте? Обоснуйте свой ответ.

             1   2   3   7   4   5   6   8   9                                                                         слайд

                1   2   3   4   5   6   7   8   9                                                                         слайд

  (дети отмечают, что это натуральный ряд чисел)

  Повторим состав числа:                                                                                       слайд                                                          

  7
  1
  	2
  3

  -Какие ещё варианты  здесь отсутствовали? (6+1, 5+2, 4+3)

  -Как называются компоненты при сложении? ( слаг., слаг., сумма)

  -Какое правило применили при определении состава числа?(слепили ручки

                                                                                                            у  снеговика)

  -Составьте выражение по таблице                                                                        слайд                        

  Слагаемое	7	5		1		10
  Слагаемое	2		4	3	4
  Сумма		10	7		6	15

   2. Составление числовых равенств по рисунку                                             слайд                                                                                                                               

                    2 + 5 = 7               7 – 2 = 5

                               5 + 2 = 7                7 – 5 = 2

  – Как по-другому называются числа в каждом выражении?

  – Что означают первые два равенства? (находим сумму т.е. целое)

  – Последние два равенства? (находим разность, часть) (слепили ножки у   

                                                                                                                   снеговика)

   

  3. Задачка в стихах.                                                                                      слайд                                                                                          

   Четыре гусёнка и двое утят

   На зелёной полянке громко кричат.

   А ну, посчитайте, ребята скорей -

   Сколько здесь  всего малышей?  (6)

  – Каким действием вы узнали?(сложением)

   - Почему? (нужно было найти целое т.е. сумму)

  – Сколько было гусят? (4)                                              

  - Сколько было утят?(2)

  -  Что нужно было узнать?

  – Давайте попробуем проиллюстрировать выражение                                          слайд

   -Составьте числовое выражение. (4 +2=6)

  -Как ещё можно записать данное выражение? (2+4= 6)

  -Какое правило применили? (от перестановки слагаемых сумма не изменяется)

  - Что вы нашли?(сумму)

  - Как найти часть? (6-2=4)

  - Как найти другую часть? (6-4=2)

  - Что вы нашли? (разность)

            -Давайте заменим числа на буквы и запишем буквенное выражения.                 слайд

               Г+У= П

               У+Г=П

               П- Г=У

               П- У=Г                                   

  – Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

  – Чему должны будете научиться? (составлять и записывать выражения)

  Вы ответили на все вопросы и вправе поставить первый ком для снеговика.

  III. Открытие нового. Первичное закрепление.

  1. Составление выражений по рисункам. * № 1, с. 6.                                   3  слайда

  -Почему на картинке записано число 2? (Было 2 котенка)

  -Почему над стрелочкой отмечено +3? (Прибежало еще 3)

  -Что обозначает выражение? (Было 2 котенка, к ним прибежало еще 3)

  -Сколько яблок на картинке? (7)    

  -Каким числом обозначим? (7)

  -Что обозначает -1? (одно съели)

  -Какое выражение надо записать? (7-1)

  -Что вы видите? (воздушные шары) Сколько их? И т.п. (аналогично)

  -Справились с заданием- берём ещё деталь для снеговика( второй ком)

                                      Ф и з к у л ь т м и н у т к а  музыкальная «Кот»                      слайды

  2. Сопоставление выражений  № 3, с. 6                                                               слайд

  -Рассмотрите рисунок.                                                                                                 

  -Как называется это дерево?(яблоня)

  -Почему вы так решили? (растут яблоки)

  -Как называются данные записи?(выражения)

  На какие группы можно разбить все яблоки? (на те, которые растут и упали)

        – Что означает первое выражение? (Число всех яблок.)

        – Что можете сказать о втором выражении? (свойства сложения)

          (От  перестановки слагаемых сумма не изменяется)

        – Что значит «третье выражение»? (7–3– это количество яблок, висящих на дереве.)

        – Объясните смысл последнего выражения.(7–4– это количество яблок, упавших с дерева.)

  – Составьте с помощью первого и третьего выражения коротенькие рассказы с вопросом. (3 + 4: На дереве 4 яблока и под яблоней 3. Сколько всего яблок на рисунке? 7 – 3: На яблоне росло 7 яблок, три яблока упали. Сколько осталось?)     

    Справились и с этим заданием- берём ещё деталь для снеговика( третий ком)

   Ф и з к у л ь т м и н у т к а для глаз музыкальная  «Играем в снежки»  Слайды                             

  IV. Повторение и закрепление пройденного. Работа в тетради.

  1. Взаимосвязь между компонентами действий.        * № 5, с. 7 и № 6 на выбор!

  -Откройте тетради, посмотрите на № 5. Прочитайте задание.

  - Что нужно сделать?

  Выполните задание самостоятельно с последующей проверкой.

  В процессе наблюдения и анализа находят взаимосвязь между выражениями каждой строки => повторяют компоненты, способы нахождения целого и его частей.

  2. Знаки действий.                                                                                        * № 6, с. 7.

  - Посмотрите на № 6. Прочитайте задание.

  - Что нужно сделать? Выберите одно задание и выполните его.

  – Какой знак нужно поставить? Докажите. (Проверка по 2 номерам (если оба выбрали дети)

                              «Одеваем» снеговику- ведро; глазки, рот нос, пуговки- магниты

  3. Изображение числа. (вариативная часть- дополнительно)                * № 7, с. 7.

  - Прочитайте записи.

  – Как можно изобразить число? Приведите примеры. (с помощью предметов, точек)

  – Каким образом иллюстрируются числа в этом задании?

  – Изобразите число точками по образцу.

  С а м о с т о я т е л ь н а я   р а б о т а. Взаимопроверка.

  4. Поиск закономерности, графическая работа.

  1-я строчка – последовательно увеличивается количество цифр 7 на одну;

  2-я строчка – числа идут в порядке убывания;

  3-я строчка – последовательно увеличивается количество кругов на один, количество треугольников не изменяется.            Повязываем шарфик снеговику.

  V. Итог. Рефлексия  Снеговик готов и наш урок подходит к концу. Вы отлично работали. – Чему учились на уроке? – Испытывали ли какие-либо затруднения?

  – Сможете ли теперь сами выполнить подобное задание? -Над чем нужно поработать? Вы довольны собой? Улыбнитесь себе и друзьям. А теперь гостям.                                               Слайд     «Улыбка»

  При подготовке урока использованы материалы Интернет- ресурсов.

   

   

  

   

   

   

                                                            

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

    сентябрь октябрь
    ноябрь
    

  • 

    3 слайд

    декабрь январь
    февраль
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    1 2 3 7 4 5 6 8 9
    1 2 3 4 5 6 7 8 9
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    7
    2 5
    2 + 5 = 7 7 – 2 = 5
    5 + 2 = 7 7 – 5 = 2
    

  • 

    11 слайд

    
    
    
    
    
    4 + 2 = 6
    2 + 4 = 6
    6 – 4 = 2
    6 – 2 = 4
    
    

  • 

    12 слайд

    
    
    
    г у
    П
    

  • 

    13 слайд

    
    Г + У = П
    У + Г = П
    П – Г = У
    П – У = Г
    
    

  • 

    14 слайд

    2
    2+3
    - 1
    7
    7 - 1
    2
    +3
    2+2
    

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

    3+4
    4+3
    7-3
    7-4
    

  • 

    17 слайд

    Лепим снеговика
    

  • 

    18 слайд

  • 

    19 слайд

  • 

    20 слайд

  • 

    21 слайд

  • 

    22 слайд

  • 

    23 слайд

  • 

    24 слайд

    БЕРЕГИТЕ
    РЕБЯТА,
    ЗРЕНИЕ!
    

  • 

    25 слайд

  • 

    26 слайд

  • 

    27 слайд

    Молодцы!
    

Краткое описание материала