1732980
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по математике для 1 класса «Выражения»

Конспект урока по математике для 1 класса «Выражения»

Выберите документ из архива для просмотра:
11.76 МБ Презентация1.ppt
4.17 МБ мат. 43.doc
2.64 МБ Kaoma - Lambada.mp3
22.41 КБ x_1c85cfcc.jpg
21.21 КБ x_6550e416.jpg
22.03 КБ x_7dc97b76.jpg
22.55 КБ x_882b9d47.jpg
21.61 КБ x_8e325968.jpg
21.67 КБ x_93972e04.jpg
22.05 КБ x_9b166b3a.jpg
22.2 КБ x_dcac284f.jpg
21.27 КБ x_f062d6dc.jpg

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
 сентябрь октябрь ноябрь
 декабрь январь февраль
1 2 3 7 4 5 6 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 7 2 + 5 = 7 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 7 – 5 = 2 2 5
 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 6 – 2 = 4
 г у П
 Г + У = П У + Г = П П – Г = У П – У = Г
 2 2+3 - 1 7 7 - 1 2 +3 2+2
3+4 4+3 7-3 7-4
Лепим снеговика
 Молодцы!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд  сентябрь октябрь ноябрь
Описание слайда:

сентябрь октябрь ноябрь

3 слайд  декабрь январь февраль
Описание слайда:

декабрь январь февраль

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 1 2 3 7 4 5 6 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Описание слайда:

1 2 3 7 4 5 6 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд  7 2 + 5 = 7 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 7 – 5 = 2 2 5
Описание слайда:

7 2 + 5 = 7 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 7 – 5 = 2 2 5

11 слайд  4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 6 – 2 = 4
Описание слайда:

4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 6 – 2 = 4

12 слайд  г у П
Описание слайда:

г у П

13 слайд  Г + У = П У + Г = П П – Г = У П – У = Г
Описание слайда:

Г + У = П У + Г = П П – Г = У П – У = Г

14 слайд  2 2+3 - 1 7 7 - 1 2 +3 2+2
Описание слайда:

2 2+3 - 1 7 7 - 1 2 +3 2+2

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд 3+4 4+3 7-3 7-4
Описание слайда:

3+4 4+3 7-3 7-4

17 слайд Лепим снеговика
Описание слайда:

Лепим снеговика

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ мат. 43.doc

библиотека
материалов



Урок математики в 1 класс по УМК «Школа -2100»

Составила и провела: Жемчужникова А.А.

учитель высшей квалификационной категории

МОБУ СОШ № 4 им. А.Я. Першина
г. Благовещенск, РБ


hello_html_m53b7d64f.jpg











hello_html_538fb68f.jpg





















Тема: «ВЫРАЖЕНИЯ»

Цели: учить составлять простые задачи и выражения по рисункам; закрепить навыки написания цифр, счёта в пределах 7, сложения и вычитания чисел на числовом отрезке, сравнения чисел с помощью составления пар, умение находить взаимосвязь между частью и целым, суммой и разностью, знания геометрических фигур и их взаимосвязь с жизнью; развивать речь, память, внимание, математические и творческие способности, воспитание усидчивости

Оборудование: слайд- шоу, модель снеговика, рабочие тетради, музыкальные физминутка «Танец кота», музыкальная физминутка для глаз «Играем в снежки»

Ход урока

I. Организационное начало. Ну – ка проверь, дружок, слайд

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

II. Актуализация опорных знаний

-Какое сейчас время года? (Осень) слайд

-Назовите соответствующие месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь)

-Какой месяц идёт сейчас? (ноябрь)

-Назовите последующее время года.(зима) слайд

- Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

(отмечаю красоту природы Башкортостана)

-Какой зимний праздник с нетерпением ждут все: и взрослые и дети?(Новый год)

- Сколько месяцев до Нового года? (один месяц) слайд

-hello_html_b82b11.png А вы любите зимние игры? Какие? (катание на санках, коньках…)

- Отгадайте загадку:

Порой за себя мне бывает неловко,

Торчит у меня вместо носа морковка.( Снеговик)

Появился во дворе

Оhello_html_1ed84cf0.pnghello_html_m20b86eef.pngн в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ... (Снеговик)

Слайд




Я предлагаю отправиться в зимний лес и слепить вот такого снеговика. слайд

Еhello_html_m38ca2400.pnghello_html_m67d48739.gifстественно для снеговика нужен строительный материал: в природе- это… снег, а у нас бумага. Снеговик состоит из различных частей. Что напоминают вам эти части?(геом.фигуры)

-Какие фигуры различают?(плоские, объёмные) слайд

-Перечислите известные вам фигуры

-Молодцы!

Приступаем к строительству. Но чтобы построить снеговика- надо потрудиться- собрать снег, закатать в шар, а мы будем решать данную задачу математическим путём. Как только вы правильно выполняете предложенное задание –имеете право взять деталь для снеговика, но плоскую. (детали расположены на доске)

Некоторые детали заготовим заранее: украшение на голову- ведро (цилиндр), мы берём трапецию, нос-морковка(конус)- мы возьмём треугольник,глазки- круги

1. Числовой ряд.

Перед вами задание: – Какое число стоит не на своём месте? Обоснуйте свой ответ.

1 2 3 7 4 5 6 8 9 слайд

1 2 3 4 5 6 7 8 9 слайд

(дети отмечают, что это натуральный ряд чисел)

Повторим состав числа: слайд

7

1


2

3


-Какие ещё варианты здесь отсутствовали? (6+1, 5+2, 4+3)

-Как называются компоненты при сложении? ( слаг., слаг., сумма)

-Какое правило применили при определении состава числа?(слепили ручки

у снеговика)

-Составьте выражение по таблице слайд

Слагаемое

7

5


1


10

Слагаемое

2


4

3

4


Сумма


10

7


6

15

hello_html_56ef3f34.png2. Составление числовых равенств по рисунку слайд

2 + 5 = 7 7 – 2 = 5

5 + 2 = 7 7 – 5 = 2

Как по-другому называются числа в каждом выражении?

Что означают первые два равенства? (находим сумму т.е. целое)

Последние два равенства? (находим разность, часть) (слепили ножки у

снеговика)



3. Задачка в стихах. слайд

Четыре гусёнка и двое утят

hello_html_64e949bd.pnghello_html_m512e0c52.pngНа зелёной полянке громко кричат.

А ну, посчитайте, ребята скорей -

Сколько здесь всего малышей? (6)

Каким действием вы узнали?(сложением)

- Почему? (нужно было найти целое т.е. сумму)

Сколько было гусят? (4)

- Сколько было утят?(2)

- Что нужно было узнать?

Давайте попробуем проиллюстрировать выражение слайд

-Составьте числовое выражение. (4 +2=6)

-Как ещё можно записать данное выражение? (2+4= 6)

-Какое правило применили? (от перестановки слагаемых сумма не изменяется)

- Что вы нашли?(сумму)

- Как найти часть? (6-2=4)

- Как найти другую часть? (6-4=2)

- Что вы нашли? (разность)

-Давайте заменим числа на буквы и запишем буквенное выражения. слайд

Г+У= П

У+Г=П

П- Г=У

П- У=Г

Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

Чему должны будете научиться? (составлять и записывать выражения)

Вы ответили на все вопросы и вправе поставить первый ком для снеговика.

III. Открытие нового. Первичное закрепление.

1hello_html_a0bffe5.png. Составление выражений по рисункам. * № 1, с. 6. 3 слайда

-Почему на картинке записано число 2? (Было 2 котенка)

-Почему над стрелочкой отмечено +3? (Прибежало еще 3)

-Что обозначает выражение? (Было 2 котенка, к ним прибежало еще 3)

-hello_html_549e53cc.pnghello_html_549e53cc.pngСколько яблок на картинке? (7)

-Каким числом обозначим? (7)

-Что обозначает -1? (одно съели)

-Какое выражение надо записать? (7-1)

-Что вы видите? (воздушные шары) Сколько их? И т.п. (аналогично)

-Справились с заданием- берём ещё деталь для снеговика( второй ком)

hello_html_m2b828838.pngФ и з к у л ь т м и н у т к а музыкальная «Кот» слайды

2hello_html_m50ad4ee2.gifhello_html_m427b1582.gif. Сопоставление выражений № 3, с. 6 слайд

-Рассмотрите рисунок.

-Как называется это дерево?(яблоня)

-hello_html_11475e80.gifПочему вы так решили? (растут яблоки)

-hello_html_549e53cc.pnghello_html_549e53cc.pnghello_html_549e53cc.pngКак называются данные записи?(выражения)

На какие группы можно разбить все яблоки? (на те, которые растут и упали)

Что означает первое выражение? (Число всех яблок.)

Что можете сказать о втором выражении? (свойства сложения)

(От перестановки слагаемых сумма не изменяется)

Что значит «третье выражение»? (7–3– это количество яблок, висящих на дереве.)

Объясните смысл последнего выражения.(7–4– это количество яблок, упавших с дерева.)

Составьте с помощью первого и третьего выражения коротенькие рассказы с вопросом. (3 + 4: На дереве 4 яблока и под яблоней 3. Сколько всего яблок на рисунке? 7 – 3: На яблоне росло 7 яблок, три яблока упали. Сколько осталось?)

Справились и с этим заданием- берём ещё деталь для снеговика( третий ком)

hello_html_m2b828838.pngФ и з к у л ь т м и н у т к а для глаз музыкальная «Играем в снежки» Слайды

IV. Повторение и закрепление пройденного. Работа в тетради.

1. Взаимосвязь между компонентами действий. * № 5, с. 7 и № 6 на выбор!

-Откройте тетради, посмотрите на № 5. Прочитайте задание.

- Что нужно сделать?

Выполните задание самостоятельно с последующей проверкой.

В процессе наблюдения и анализа находят взаимосвязь между выражениями каждой строки => повторяют компоненты, способы нахождения целого и его частей.

2. Знаки действий. * № 6, с. 7.

- Посмотрите на № 6. Прочитайте задание.

- Что нужно сделать? Выберите одно задание и выполните его.

Какой знак нужно поставить? Докажите. (Проверка по 2 номерам (если оба выбрали дети)

«Одеваем» снеговику- ведро; глазки, рот нос, пуговки- магниты

3. Изображение числа. (вариативная часть- дополнительно) * № 7, с. 7.

- Прочитайте записи.

Как можно изобразить число? Приведите примеры. (с помощью предметов, точек)

Каким образом иллюстрируются числа в этом задании?

Изобразите число точками по образцу.

С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а. Взаимопроверка.

4. Поиск закономерности, графическая работа.

1-я строчка – последовательно увеличивается количество цифр 7 на одну;

2-я строчка – числа идут в порядке убывания;

3-я строчка – последовательно увеличивается количество кругов на один, количество треугольников не изменяется. Повязываем шарфик снеговику.

V. Итог. Рефлексия Снеговик готов и наш урок подходит к концу. Вы отлично работали. – Чему учились на уроке? – Испытывали ли какие-либо затруднения?

Сможете ли теперь сами выполнить подобное задание? -Над чем нужно поработать? Вы довольны собой? Улыбнитесь себе и друзьям. А теперь гостям. Слайд «Улыбка»

При подготовке урока использованы материалы Интернет- ресурсов.



hello_html_m238cd077.png




hello_html_443e1550.pnghello_html_1ed84cf0.png



7


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Модель урока Данный открытый урок был проведён в 1 классе на методическом дне по теме «Выражения».

На данном уроке дети учатся составлять простые задачи, и выражения; знакомятся с математическим термином «выражения».

Ребята с удовольствием работают с геометрическим материалом (называя объёмные и плоские фигуры)

Развивается умение логически рассуждать (меж предметные связи с окружающим миром, русским языком,) Урок проходил в форме игры – собрали снеговика.

Нужно отметить, что данный вид работы детям очень нравится, и они легко вступают в игру.

Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся

Учащиеся учатся проявлять познавательную инициативу, анализируя материал междисциплинарного характера; соотносить учебные действия с алгоритмом выполнения заданий; оценивать свою деятельность, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.