Светская этика
Тема: Золотое правило нравственности.
Цель урока. Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений
Задачи:
Личностные:
Метапредметные:
Предметные:
1 .Орг момент
2.Учитель зачитывает сказку:
« На высокой колонне, над городом стояла статуя Счастливого Принца. Он был очень красив, весь покрыт листочками золота, а вместо глаз сияли драгоценные камни. Такой же камень был и на рукоятке шпаги.
Однажды над городом пролетала Ласточка. Лететь ей нужно было далеко, в теплые края, и она решила переночевать у ног статуи.
Неожиданно на нее упала капля, потом вторая, третья. Ласточка поняла, что это слезы Принца.
- Почему ты плачешь? Ведь ты такой красивый! – спросила она.
- Я жил во дворце, за огромными стенами, и считал, что кругом только счастье и красота. Придворные величали меня «Счастливый Принц». А после смерти меня поставили здесь, так высоко, что мне стали видны все скорби и нищета моей столицы. И хотя сердце мое теперь оловянное, я не могу сдержать слез.
И вдруг попросил:
- Ласточка, пожалуйста, выклюй драгоценный камень из моей шпаги и отнеси женщине с больным ребенком.
- Мне надо скорее улетать, идет зима, - ответила Ласточка.
- Останься хоть на одну ночь, помоги мне, - опять попросил Принц.
Не смогла отказать ему Ласточка, выклевала драгоценность и отнесла больному ребенку. А когда вернулась, призналась Принцу, что ей совсем не холодно…»
3.Беседа по содержанию сказки
Вопрос: «Отчего Ласточке стало тепло, ведь приближалась зима?
Вы правы, она совершила добрый поступок.
4.Физминутка
5.Группам раздаются тексты для самостоятельной работы, зачитываем их вслух:
Текст №1 « К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».
Текст №2 «Молодой еврейский юноша просил умных людей изложить ему содержание священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрей: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе»
Текст №3 « В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Так «золотое правило» вошло в жизнь людей и живет уже тысячи лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека.
- Почему?
- Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добр ?
- А что нужно еще?
Вы правы, нужно следовать трем основным правилам:
Первое: делай добрые дела.
Второе: накапливай опыт добрых дел.
Третье: говори добрые слова и улыбайся
6. Постижение основных понятий.
Задание: На лепесточках напишите крупными буквами слова, которыми можно определить добро.
На доске учитель и дети собирают цветок: в центре слово добро.
Вопрос: А почему люди ценят добро?
Вы правы, добро помогает жить и защищает жизнь. На свете много разных правил. Без них жить трудно или вообще невозможно.
- Какие правила регулирования отношений в обществе вы знаете?
( В ходе ответов на доске изображается схема).
- А к какому из них относится понятие добра?
Мораль – это правила доброго поведения. Их тоже много. Но среди них есть самое главное, его называют «золотым правилом морали».
- Почему его так называют?
- А почему говорят «золотые руки», «золотая голова», «золотые слова», « золотая мысль»?
Еще в давние времена пытались найти самое главное правило нравственности. Давайте познакомимся с результатами таких поисков.
7.Учитель предлагает детям подарить друг другу добрые слова.
В заключении учитель читает стихотворение Булата Окуджавы:
«Виноградную косточку в теплую землю зарою,
И лозу поцелую, и спелые гроздья сорву,
И друзей созову.
На любовь свое сердце настрою…
А иначе зачем на земле этой вечной живу?»
Игра: «Какой я?»
(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)
— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.
— Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.
— Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.
8 Итог урока, рефлексия.
9 Домашнее задание.
- читать параграф 20;
- подобрать пословицы по теме урока;
- нарисовать картину доброго дела, подобрать или написать к нему стихотворение (задание по выбору)
Раздаточный материал для игры «Какой я?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Занятие по модулю "«Светская этика» по теме «Золотое правило нравственности» начинается с щ сказки про Счастливого Принца.
После чтения идёт обсуждение: «Отчего Ласточке стало тепло, ведь приближалась зима? Приходим к выводу, что ласточка совершила добрый поступок
." Затем ребята делятся на группы, им раздаются тексты для самостоятельной работы.
" В каждом тексте идёт раскрытие новой темы.На лепестках ромашки учащиеся записывают слова, которыми можно определить слово «добро».
"В заключении урока проводится интересная игра «Какой я?
6 661 543 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Котлова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.