Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике для 3 класса «Деление с остатком»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике для 3 класса «Деление с остатком»

библиотека
материалов

hello_html_m337af41e.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_e51fb83.gifПредмет: математика.

Класс: 3

Тема: «Деление с остатком».

Цели: 1.Познакомить детей с новой темой, учить делить числа с остатком, сформировать понятие об остатке.

2.Развивать мышление, математическую речь, умение решать задачи.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: слайды, жетоны, белки, грибы, орехи.

Ход урока:

Этапы.

Содержание.

Примечание.

Оргмомент.

Здравствуйте ребята!

- Какое у вас сейчас настроение?

http://im6-tub-kz.yandex.net/i?id=177732232-67-72&n=21http://im4-tub-kz.yandex.net/i?id=337372195-64-72&n=21


Минутка чистописа-

ния.

Откройте тетради, запишите число, классная работа. Какое число у вас прописано? Охарактеризуйте его. Назовите последующее число, назовите предыдущее число. Разложите на сумму разрядных слагаемых. Пропишите это число до конца строки. Каждая цифра пишется в отдельной клеточке с наклоном.

5431

Устный счет.

Посмотрите на доску. Задание будем выполнять по рядам. Первый столбик решает первый ряд, второй столбик решает второй ряд, третий столбик решает третий ряд.

8*8о= 8*3:6= 12:4=

70*4= 9*2:3= 150:5=

9*70= 4*8:2= 6*8=

8*70= 36:9:4= 420:7=

2*60= 36:9*2= 36:6=

5*70= 32:8*2= 480:6=

70*7= 16:8*3= 25:5=

90*3= 45:2*3= 720:9=












Слайд.

Постановка целей и задач.

Ребята, сегодня на уроке мы будем учиться решать с остатком. И в гости к нам пришли жители зоопарка. Они хотят посмотреть, как вы знаете математику, а тот, кто будет работать на уроке, получит жетон и оценку.

А кто именно пришел, узнаете отгадав загадку:

Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.

(Белка.)



Изучение новой темы.

Посчитайте сколько белок?(3)А сколько у меня грибов? (7) Я раздаю каждой белке по одному грибу. Сколько грибов у меня осталось? (4). Могу ли я еще раз раздать белкам по одному грибу? Сколько теперь у меня осталось грибов? (1).По сколько грибов получила каждая белка? (по 2).

Это можно записать так:

7:3=2(ост. 1)

Ребята, обратите внимание, остаток всегда должен быть меньше делителя.

Теперь проверим умножением.

3*2+1=7 Нужно 3 умножить на 2 и прибавить остаток 1.

А теперь мы должны раздать два ореха трем белкам. Сколько белок? (3)А сколько орехов? (2). Можем ли мы раздать по одному ореху каждой белке? (нет) т.к. в числе два три не содержится ни разу, значит, они получают ноль орехов и останется два ореха. Запишем это так:

2:3= 0 (ост.2)

Обратите внимание остаток меньше делителя.

Поверим умножением:

0*3+2 =2.

Теперь будем выполнять деление в выражениях.

12:5=2 (ост.2)

В числе 12 сколько раз содержится по 5?(2 раза.). Дважды пять равно десять, а у нас 12. Сколько будет остаток? (2).Остаток меньше делителя.

12:5=2

12-10=2

2 <5

Проверим умножением:

2*5+2=12.

Сейчас решим такое выражение:

4:7= 0 (ост.4)

В числе 4 сколько раз содержится число 7?(0 раз.), значит, значение частного равно 0 и остаток будет 4.

Проверим умножением.

0*7+4=4.


На доске.

Закрепление новой темы.

Жители зоопарка приготовили нам задания, и первое задание принес крокодил. Оно находится в учебнике на стр. 159 № 2.

14:3= 4 (ост. 2)Сколько раз число 3 содержится в числе 14? (4 раза.) Какой будет остаток?

Проверим умножением.

3*4+2=14



14:2=7

14:5=2 (ост.4)

5:7=0 (ост.5)

6:8=0(ост.6)

4:9=0 (ост.4)

Жетоны за ответ.

Физминутка

Раз – мы встали, потянулись,

Два – согнулись, разогнулись.

Три – руками три хлопка,

А четыре на бока,

Пять – руками помахать.

Шесть на место тихо сесть

Семь, восемь лень отбросить.


Решение задач.

Следующее задание нам приготовила панда.

Найдите задачу на стр.159 №3.

прочитай задачу.

О чем говорится в задаче? (О расстояниях.) Чему равно расстояние от аула до райцентра? (24 км.) Чему равно расстояние до областного центра? (В 3 раза длиннее). Что сказано о расстоянии до соседнего аула? ( В 6 раз короче, чем до областного центра). Прочитай главный вопрос в задаче. (Чему равно расстояние между аулами?)

Составив краткую запись. К доске…

До райц.-24 км.

До обл. центра - ? в 3 р. б.

До сосед. аула - ? в 6 р.м.

Еще раз прочитай вопрос в задаче. Можем ли мы сразу на него ответить? (Нет). Почему? (Не знаем сколько км. до обл. центра). Что мы узнаем в первом действии? Каким действием? Почему?

1)24*3=72(км) до обл.центра.

Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос в задаче? (да.) Каким действием? Почему?

2)72:6=12 (км.)

Ответ:12 км расстояние между аулами.



Молодец! Садись.

Ну, а следующее задание нам приготовил еж. Прочитайте задачу под № 4.

О чем говорится в задаче? (О рыбных и безрыбных озерах.) Сколько озер имеется в Северном Казахстане? (600). Сколько озер в Кокшетау? (В 2 раза меньше.) В скольких из них есть рыба? (108). О чем спрашивается в задаче? (Сколько безрыбных озер в Кокшетау?).

Составим краткую запись. К доске…

Сев. Каз.- 600 оз.

Кокш.- ? в 2 р.м.

Рыбные – 108 оз.

Безрыбные - ? оз.

Мы знаем, что в Кокшетау 108 рыбных озер можем ли мы узнать, сколько озер без рыб в Кокшетау? (Нет). Почему? (Не знаем, сколько всего озер в Кокшетау). Можем ли мы это узнать? Как? Каким действием? Почему?

1)600 : 2=300(оз.) в Кокшетау.

Зная, сколько всего озер в окрестностях Кокшетау и сколько из них рыбных можем ли мы узнать, сколько безрыбных озер? Каким действием?

2) 300- 108 = 192(оз.) без рыбы.

Молодец!

А самое сложное задание нам приготовила лиса.

Чтобы его решить нам нужно вспомнить площадь квадрата, периметр квадрата и объем куба.

Как найти площадь квадрата?

Как найти периметр квадрата?

Как найти объем куба?

Назовите свойство квадрата. (Все стороны равны). Назовите свойство куба. (Все грани равны).

Сейчас прочитайте задание под № 6. Подумайте 2 минуты. Кто сможет решить и объяснить это задание, поднимите руку.

У квадрата все стороны равны, значит S= 8*8=64 см.

Р = (8+8)* 2= 32см. Может.



2. Р = 2(а*в)

Р=28.

28: 2=14.

(7+7)*2=28см.

S= 7*7=49 см. Может.



3. 4*4*4= 64 см. Может.






















































Жетон.























































Жетон.

Слайд.







S=a*b

S=2(a*b)

V=a*b*c

















Жетон.









Жетон.





Жетон.




Рефлексия.

Как изменилось ваше настроении?

- Продолжите фразы.

- сегодня на уроке…

Узнал…

Запомнил…

Не понял…



Оценивание.

Звери очень довольны вашей работой на уроке. Те, у кого жетоны красного цвета получают «5», а у кого синего «4».


Д/з.

Стр. 161 № 1, №6. Стр. 160 № 4.







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по математике «Деление с остатком» предназначен "для учеников 3 класса.

Тип урока: изучение нового материала (1 урок).

При объяснении данной темы использован игровой момент (приход белки), что привлекает внимание учеников и повышает интерес к данной теме.

Данный урок позволяет ученикам практически освоить деление с остатком, понять конкретный смысл данного действия.

Происходит это так: дети самостоятельно делят 7 грибочков между тремя белочками. Раздав по 2 гриба белочкам дети делают вывод, что всего раздали 6 грибов и один остался. 7:2=3 (ост. 1)

Автор
Дата добавления 20.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров798
Номер материала 31575022036
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх