ПОЗНАНИЕ
МИРА
1
КЛАСС
Савельева Л.В.
учитель начальных классов
ШЛ №101, г. Караганда
Тема: «Жизнь диких животных зимой»
Цель
урока: создать условия для осознания,
осмысления и первичного закрепления блока новой информации средствами ИКТ, познавательного
материала, творческих заданий, умение работать в группе
Задачи: обобщить зимние явления, жизнь животного мира зимой;
·
научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и
жизнью животных;
·
воспитывать чувство сопереживания, желание помочь животным в
трудные времена.
·
развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся,
умение анализировать, обобщать.
ХОД УРОКА
1. Организционное начало
-Сегодня
к нам на урок пришел гость из леса, Старичок-Лесовичок. Вместе с ним мы узнаем
много нового и интересного. А вот о чем будет идти речь на уроке, догадайтесь
сами. (Слайд №1 Лесовичок)
Наступили холода,
Превратилась в лед вода
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым,
|
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)
|
(Слайд
№2 картина зимы)
- Какова
будет тема нашего урока? (Предположения детей)
- Тема нашего урока
«Жизнь диких животных зимой» (Слайд №2 тема урока)
2. Актуализация
знаний
·
Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль) (Слайд
№2 месяца)
·
Какие признаки зимы вы можете назвать? (Состав. предложений) (Слайд
№3 зимний парк)
3.
Игра «Хлопки»
-Хлопните
в ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад,
гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь, прилёт перелётных птиц,
оттепель, гололедица.
4. Работа над темой урока.
Старичок-Лесовичок принес нам лесную белую
книгу, но вы не увидите в ней, ни одной буквы. А вот кто и чем в ней писал, вы
узнаете, отгадав загадки.
За
деревьями, кустами (Слайд №4 следы лисы)
Промелькнуло
быстро пламя.
Промелькнуло,
пробежало-
Нет ни
дыма, ни пожара. (Лиса)
Дети
рассказывают о лисе: (Слайд №5, №6 фото
лисы)
-А вот
и другой зверек пробежал по снегу.
Хожу
в пушистой шубе, (Слайд №7 следы белки)
Живу в
густом лесу,
В
дупле на старом дубе
Орешки
я грызу. (Белка)
Дети
рассказывают о белке: (Слайд №8, №9 фото
белки)
-Горбоносый,
длинноногий
Великан
ветвистоногий
Ест
траву, кустов побеги,
С ним
тягаться трудно в беге.
Коль
такого встретить довелось,
Знайте
– это … (Лось) (Слайд №10 фото лося)
-Лось
оставляет очень большой след на снегу.
Дети
рассказывают о лосе: (Слайд №11 фото лося)
Добрый маленький трусишка (Слайд
№12 следы зайца)
Знаем все, это … (зайчишка)
Дети
рассказывают о зайце: (Слайд №13, №14 фото
зайца)
- А
следы какого еще лесного жителя мы можем увидеть? (Волка) (Слайд №15 фото
волка)
Дети
рассказывают о волке: (Слайд №16, №17 фото
волков)
Проблемная
ситуация. Его следов нет. (Слайд №18 фото медведя)
Дети
рассказывают о медведе: (Слайд №19 фото
медведя)
5. Физкультминутка.
(Слайд №20 фото зимнего леса)
-
Сейчас свершится волшебство. Мы превращаемся в снежинки. (Звучит музыка
«Вальс снежинок»)
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
|
Мы деревья побелили -
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Налетел ветерок
И умчался весь снежок.
|
6.
Обобщение. Животным приходится очень
трудно зимой, без помощи людей не обойтись.
Как
люди помогают диким животным зимой? (лесники, экологи)
-Кто
еще испытывает трудности зимой? (Беседа о птицах)
-Красногрудый,
чернокрылый
Любит
зернышки клевать
С
первым снегом на рябине
Он
появится опять (Снегирь) (Слайд №21 фото снегиря) (Слайд №21 название
«снегирь»)
-Спинкою
зеленовата
Животиком
желтовата,
Черненькая
шапочка
И
полоска шарфика (Синица) (Слайд №22 фото синицы) (Слайд №22 название
«синица»)
Эта
птица – символ мира,
Чердаки
ее квартира,
Там,
где площади, фонтаны,
Ищет
крошки постоянно. (Голубь) (Слайд №23 фото голубя) (Слайд №23 название
«голубь»)
-Чик-чирик,
к зернышкам прыг,
Клюй
не робей, Кто это? (Воробей) (Слайд №24 фото воробья) (Слайд №24 название
«воробей»)
-
Непоседа пестрая,
Птица
длиннохвостая.
Птица
говорливая,
Самая
болтливая.
Вещунья
белобока
А
зовут ее… (Сорока) (Слайд №25 фото сороки) (Слайд №25 название «сорока»)
- Все
время стучит, деревья долбит
Но их
не калечит, а только лечит (Дятел) (Слайд №26 фото дятла) (Слайд №26
название «дятел»)
- Всю
ночь летает, мышей добывает,
А
станет светло – спать летит в дупло. (сова) (Слайд №27 фото совы) (Слайд №27
название «сова»)
(Слайд
№28 фото всех птиц)
- А
как можно назвать всех этих птиц? (Зимующие птицы)
-Что
животным страшнее - холод или голод?
Дети
рассказывают о птицах.
Чтение
стихотворения «Покормите птиц зимой» (Слайд №29, №30, №31, №32 фото
кормушек)
-Ребята,
а кто знает, как проводят зиму ежи, ящерицы, лягушки, жабы, змеи? (Слайд №33
фото пресмыкающихся)
7.
Работа в группах
Игра
«Рассели животных по домикам» (Слайд №34 фото домиков)
Проверка
самостоятельная по слайду. Выступление. (Слайд №34 ответы)
8.
Подведение итогов урока. (Слайд №35 Лесовичок)
-С
каким настроением вы заканчиваете урок?
Поднимите
свои карточки настроения.
Настает
время прощаться, Старичку-Лесовичку пора в лес, но он не хочет уходить от вас
просто так. Он хочет подарить нам подарки. Да это же снежинки из зимнего леса!
На уроке труда мы с вами попробуем сами вырезать такие снежинки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.