85633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКраткосрочное планирование по русскому языку Тема: «Деепричастный оборот и знаки препинания при нем»

Краткосрочное планирование по русскому языку Тема: «Деепричастный оборот и знаки препинания при нем»

Выбранный для просмотра документ деепричастие.ppt

библиотека
материалов
Учителя Ахметжанова Д. и Нуржанова К. СОШ №4 им.Ю.А.Гагарина г.Сарыагаш СОШ и...
 Таксономия Блума План урока:
?
Роберт Саунти «Лодорский водопад». Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь...
Расставьте правильно запятые Сверкая быстро в вышине кружились искры. Голубь...
гра
Найди свою пару
Комбинация цветов
Домашнее задание ? Сочинение на тему: «Берегите природу»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учителя Ахметжанова Д. и Нуржанова К. СОШ №4 им.Ю.А.Гагарина г.Сарыагаш СОШ и
Описание слайда:

Учителя Ахметжанова Д. и Нуржанова К. СОШ №4 им.Ю.А.Гагарина г.Сарыагаш СОШ имени С.Сейфуллина г.Арысь Урок подготовлен учителями русского языка и литературы Ахметжановой Д.Б. сш им.С.Сейфуллина , г.Арысь и Нуржановой К.Т. сш им. Ю.Гагарина г.Сарыагаш

2 слайд  Таксономия Блума План урока:
Описание слайда:

Таксономия Блума План урока:

3 слайд ?
Описание слайда:

?

4 слайд Роберт Саунти «Лодорский водопад». Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь
Описание слайда:

Роберт Саунти «Лодорский водопад». Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взрываясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперед убегая в свободолюбивом задоре- Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

5 слайд Расставьте правильно запятые Сверкая быстро в вышине кружились искры. Голубь
Описание слайда:

Расставьте правильно запятые Сверкая быстро в вышине кружились искры. Голубь увидя детей взлетел вверх. Ветер задувал сильнее поднимая в воздух сухие листья. Не обособляется: 1.Есть деепричастия которые не обозначают добавочного действия. Они близки по значению к наречиям. Они употребляются в роли обычного обстоятельства 2. Два деепричастных оборота соединенных союзом И не отделяются один от другого запятой 3. Деепричастные обороты употребляемые в качестве фразеологизмов

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд гра
Описание слайда:

гра

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Найди свою пару
Описание слайда:

Найди свою пару

12 слайд Комбинация цветов
Описание слайда:

Комбинация цветов

13 слайд Домашнее задание ? Сочинение на тему: «Берегите природу»
Описание слайда:

Домашнее задание ? Сочинение на тему: «Берегите природу»

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок русского языка деепричастие.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

http://blog.orleu-edu.kz/Images/%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BF.jpghello_html_m46de1161.jpghello_html_mdab2133.png


Краткосрочное планирование

Предмет: русская речь

Класс: 8 «А»

Учителя: Ахметжанова Д.Б- сш им.С.Сейфуллина, г.Арысь и Нуржанова К.Т- сш.им. Ю.Гагарина, г.Сарыагаш

Дата проведения: 29.01.2014 г



Тема урока

Деепричастный оборот и знаки препинания при нем


Цели урока

  1. Сформулировать и систематизировать знания о деепричастии и деепричастном обороте

  2. Научиться быстро и самостоятельно принимать решения в процессе поисковой деятельности

  3. Учиться определять деепричастный оборот в тексте через обсуждение в парах

  4. Учиться объективно оценивать свою и групповую деятельность одноклассников

  5. Развивать умения учащихся конструировать предложения с деепричастными оборотами.

  6. Учиться проводить рефлексию в своей деятельности

Ожидаемый результат

  1. Знание и понимание сущности понятия деепричастного оборота, умение правильно расставлять знаки препинания

  2. Умение самостоятельно работать с новой текстовой информацией: анализировать и различать причастный от деепричастного оборота

  3. Умение оценивать результаты, проводить рефлексию своей деятельности и групповой деятельности одноклассников

Ключевые идеи

Использование стратегий критического мышления позволит ученикам развить

навыки самостоятельного обучения через поисковую деятельность, работу в парах,

группах и оценивание своих достижений

Модули


Новые подходы в преподавании и обучении; обучение критическому

мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения; использование ИКТ

в преподавании и обучении; обучение талантливых и одаренных

учеников; преподавание и обучение в соответствии с возрастными

особенностями; управление и лидерство в обучении.


Методы и приёмы:

Светофор», составление ментальной карты, мозговой штурм, «Веселый старт», комбинация цветов


Тип урока

Комбинированный

Ресурсы, оснащение и оборудование


Интерактивная доска, конверт с заданиями, маркеры, жетоны, стикеры,

листы «Самооценивания», Учебник «Русская речь» для 8 класса

Г.Бадамбаева, М.Тюлебаева, изд «Мектеп» 2008г



Этапы урока и стратегии

Деятельность учителей

Деятельность учащихся

( ожидаемый результат)

Ахметжанова Динара


Нуржанова Каракозайым

І. Орг.момент


Психологический настрой учащихся на урок.



2-3 мин

Нуржанова К





Ахметжанова Д









-Вступительное слово

-ознакомление с целью и задачами урока,

-показ видеоролика о природе,

-создание коллаборативной среды.

-деление класса 2 на группы с помощью макета шанырака

І группа «Фауна»

ІІ группа «Флора»

  • Инструкция по заполнению

«Самооценивания»


-ученики представляются,

-говорят друг-другу комплименты.

-делятся на группы, выбирая ленты прикрепленные к шаныраку. Настраиваются на урок.

Учащиеся образовав круг, говорят друг- другу добрые слова и пожелания.

После разделения расходятся в свои группы и выбирают своего лидера, таймкипера, наблюдателя

І Знание.

Актуализация опорных знаний



5-мин








Нуржанова К


Ахметжанова Д




hello_html_m6830a6d1.png

- проводит игру «Бинго»

(Вопросно-ответная групповая работа)

-подводит итоги игры Игра «Бинго»

и награждает призами


Когда ребята будут готовы к ответу, все вместе аплодируют и громко произносят «Бинго»

Формативное

оценивание: За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

(0,5мин) https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdg

Ученики заполняют листы «Самооценивания»

по заданию. Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

http://dayfun.ru/wp-content/uploads/2012/06/300px-Flowers-in-a-vase-Intro.jpg

ІІ. Понимание

Подведение к новой теме















10 мин


Ахметжанова





Нуржанова К


-с помощью удивительного стихотворения Роберта Саути «Лодорский водвопад» подводит к новой теме

hello_html_1cc1ef2b.gif

-объясняет новый материал, показывая примеры на слайде,

-подводит обзорный итог новой темы


-находят в тексте деепричастия и считают сколько их,

-находят зависимые слова,

-по аналогии с определением причастного оборота, называют что такое деепричастный оборот,

-ученики составляют свои предложения по новой теме.


Формативное

оценивание: В объяснений нового материала учитель дарит учащимся

по цветку за совместную работу.


https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdg




Ученики заполняют листы «Самооценивания»

по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу

http://dayfun.ru/wp-content/uploads/2012/06/300px-Flowers-in-a-vase-Intro.jpg

3.Применение

Закрепление первона-

чальных знаний


Прием «Веселый старт»



5 мин




Нуржанова К






Ахметжанова






- проводит письменное закрепление темы,

-выполнение упражнении1-3):

-проведение игры «Волшебное яблочко»,

- -подводит итоги с вопросами:

-Как образуются деепричастные обороты?

-Как выделяются дееепричастные обороты в предложении?

-ученики записывают на яблочках деепричастные оборот ы и суффиксы,

-ученики отвечают на вопросы





Формативное

оценивание: Активным ученикам в работе с текстом учитель дарит

по цветку


https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdg




Ученики заполняют листы «Самооценивания»

по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу

http://dayfun.ru/wp-content/uploads/2012/06/300px-Flowers-in-a-vase-Intro.jpg

4. Анализ


«Ищи, твори и мысли»

1. Работа по тексту






2. Разноуровневые задания




10 мин



Нуржанова К







Ахметжанова Д



Ахметжанова Д





Нуржанова К





-проводит работу по тексту «Фазаны»

-показ видеоролика,

-объясняет способы составления «Спектра ценностей» по темам «Птица из сказки», «Способности фазанов»,

-подводит итоги работы.

-проводит разноуровневую работу



-подводит итоги работы





-ученики выписывают из текста новые сведения, употребляя деепричастные обороты.

-высказывают мнения по вопросу: «Почему фазаны считаются птицами из сказки?»(учащиеся работают в группе)и составляют спектр ценностей по тексту


-Ученики выполняют разноуровневые задания. После выполнения задания на доске появляется правильный ответ и учащиеся сверяют свои работы и ставят себе оценку. Оценка ставится в лист «Самооценивание»


Формативное

оценивание: Активным ученикам в работе с текстом учитель дарит

по цветку


https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdg




Ученики заполняют листы «Самооценивания»

по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу

http://dayfun.ru/wp-content/uploads/2012/06/300px-Flowers-in-a-vase-Intro.jpg

5. Синтез

Закрепление и подведение итогов

Прием «Веер»,


3 мин

Ахметжанова Д



Нуржанова К

-проверяет знание учащихся по новой теме с помощью приема «Веер», проводит парную работу.

-проводит итоговую вопросно-ответную беседу

-ученики находят свою пару по цветам вееров, -заполняют примерами каждую складку веера;

-закрепляют знания по теме


Формативное

оценивание: Активным ученикам учитель дарит по цветку


https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1J2ajGctLMAD78Q0Ki9oiXOUvDLPf_zSV9tE8s_964qb9FEMYdg




Ученики заполняют листы «Самооценивания»

по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу

http://dayfun.ru/wp-content/uploads/2012/06/300px-Flowers-in-a-vase-Intro.jpg

6. Оценивание


3 мин


Комбинация цветов







Домашнее задание


Нуржанова К







Ахметжанова




-Подведение итогов .

-Обобщение по теме

-Что сегодня изучали?

-Что вам известно о деепричастном обороте?

Как расставляются знаки препинания при нем?


Выставление, комментирование оценок.

Выполнить упражнение 4 стр. 195

Написать эссе употребляя деепричастия и

деепричастные обороты на тему «Берегите природу»

-ученики отвечают на вопросы по теме: «Деепричастный оборот» и заклеивая стикеры,создают комбинацию цветов;




-заполняют листы самооценивания,узнают об итогах оценивания



Рефлексия












2 мин





Ахметжанова



















Нуржанова К





-Предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей,

свою активность, эффективность работы группы.

Выберите начало фразы из рефлексивного экрана на

доске и одним предложением выскажите свое

мнение о сегодняшнем уроке.

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я научился…

5. Мне захотелось…

6. Урок дал мне для жизни…





- Я попрошу всех встать.

Русский язык создавался веками,

На нём говорили не только мы с вами.

Он обновлялся и стал современнее-

Но засоряют его поколения.

Самый великий язык и могучий,

Надо учить его больше и лучше.

Только тогда, после долгих стараний,

Волшебная дверь открывается знаний.

- Спасибо за урок! Всем хорошего настроения!


-ученики проводят рефлексию своей деятельности
















Краткосрочное планирование

по русскому языку

(областной семинар)








Тема: «Деепричастный оборот и знаки препинания

при нем»


Класс: 8 «Г»


Учителя: Нуржанова К и Ахметжанова Д.







2014 год

Краткое описание документа:
Предлагаемый мною материал содержит детальную разработку урока и грамотно, красочно и умело составленную презентацию.
Ключевыми идеями урока является: использование стратегий критического мышления, развитие навыков самостоятельного обучения через поисковую деятельность, работу в парах. группах и взаимооценивание своих достижений. Урок насыщен разнообразными заданиями, увлекательными видами работ в парах и группах. Очень эффектно придумано объяснение нового материала. Каждый этап урока умело продуман и методически обоснован.
Общая информация

Номер материала: 31622022037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.