• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Учителя
    Ахметжанова Д. и Нуржанова К.
    СОШ №4
    им.Ю.А.Гагарина
    г.Сарыагаш
    СОШ имени
    С.Сейфуллина
    г.Арысь
    Русская речь
    8 «Г» класс
    Урок подготовлен учителями русского языка и литературы Ахметжановой Д.Б. сш им.С.Сейфуллина , г.Арысь и Нуржановой К.Т. сш им. Ю.Гагарина г.Сарыагаш
    

  • 

    2 слайд

    Знание.
    Игра «Бинго»
    Понимание
    Новая тема
    Применение
    Тренировочные упражения
    Анализ
    Уровневые задания
    Синтез
    обобщение
    Оценка
    Таксономия
    Блума
    План урока:
    

  • 

    3 слайд

    И
    Г
    Р
    А
    УДАЧА приходит к тем,
    кто ее добивается.
    ?
    

  • 

    4 слайд

    Роберт Саунти «Лодорский водопад».
    

  • 

    5 слайд

    Расставьте правильно запятые
    Сверкая быстро в вышине кружились искры.
    Голубь увидя детей взлетел вверх.
    Ветер задувал сильнее поднимая в воздух сухие листья.
    Не обособляется:
    1.Есть деепричастия которые не обозначают добавочного действия. Они близки по значению к наречиям. Они употребляются в роли обычного обстоятельства
    2. Два деепричастных оборота соединенных союзом И не отделяются один от другого запятой
    3. Деепричастные обороты употребляемые в качестве фразеологизмов
    

  • 

    6 слайд

    Двадцать девятое января
    Классная работа
    
    Деепричастный оборот и знаки препинания
    при нем
    

  • 

    7 слайд

    Игра
    «Волшебное яблочко»
    

  • 

    8 слайд

    гра
    Игра
    «Веселый старт»
    

  • 

    9 слайд

    Работа по тексту
    «Птица из сказки»
    

  • 

    10 слайд

    “Ищи, твори и мысли”
    Разноуровневые
    з а д а н и я
    

  • 

    11 слайд

    Найди свою пару
    

  • 

    12 слайд

    Комбинация цветов
    

  • 

    13 слайд

    Домашнее задание
    ?
    Сочинение на тему:
    «Берегите природу»
    

  • 

    14 слайд

    Рефлексия
    

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

    Спасибо за внимание!
    

•  

  Краткосрочное планирование

  Предмет: русская речь

  Класс: 8 «А»

  Учителя: Ахметжанова Д.Б- сш им.С.Сейфуллина, г.Арысь и  Нуржанова К.Т- сш.им. Ю.Гагарина, г.Сарыагаш

  Дата проведения: 29.01.2014 г

   

   

  Тема урока	Деепричастный оборот и знаки препинания при нем
  Цели урока	1.       Сформулировать и систематизировать знания о деепричастии и деепричастном обороте 2.       Научиться быстро и самостоятельно принимать решения в процессе поисковой деятельности 3.       Учиться определять деепричастный оборот в тексте через обсуждение в парах 4.      Учиться объективно оценивать свою и  групповую деятельность  одноклассников 5.      Развивать умения учащихся  конструировать предложения с деепричастными оборотами. 6.       Учиться проводить рефлексию в своей деятельности
  Ожидаемый результат	1.       Знание и  понимание сущности понятия деепричастного оборота, умение правильно расставлять знаки препинания 2.       Умение самостоятельно работать с новой текстовой информацией: анализировать и различать причастный  от деепричастного оборота 3.       Умение оценивать результаты, проводить рефлексию своей деятельности и групповой деятельности одноклассников
  Ключевые идеи	Использование стратегий критического мышления позволит ученикам развить                     навыки самостоятельного обучения через поисковую деятельность, работу в парах,               группах и оценивание своих достижений
  Модули	Новые подходы в преподавании и обучении; обучение критическому                мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения; использование ИКТ       в преподавании и обучении; обучение талантливых и одаренных         учеников; преподавание и обучение в соответствии с возрастными       особенностями; управление и лидерство в обучении.
  Методы и приёмы:	Светофор», составление ментальной карты, мозговой штурм, «Веселый старт», комбинация цветов
  Тип урока	Комбинированный
  Ресурсы, оснащение и оборудование	Интерактивная доска, конверт с заданиями, маркеры, жетоны, стикеры,        листы «Самооценивания»,  Учебник «Русская речь» для 8 класса        Г.Бадамбаева, М.Тюлебаева, изд «Мектеп» 2008г
  Этапы урока и стратегии	Деятельность учителей							Деятельность учащихся ( ожидаемый результат)
  	Ахметжанова Динара						Нуржанова Каракозайым
  І. Орг.момент   Психологический настрой учащихся на урок.     2-3 мин	Нуржанова К         Ахметжанова Д		-Вступительное слово -ознакомление с целью и задачами урока, -показ видеоролика о природе, -создание коллаборативной среды. -деление класса 2 на группы с помощью макета шанырака   І группа «Фауна»   ІІ группа «Флора» -          Инструкция по заполнению  «Самооценивания»					-ученики представляются,  -говорят друг-другу комплименты. -делятся на группы, выбирая ленты  прикрепленные к шаныраку. Настраиваются на урок. Учащиеся образовав круг, говорят друг- другу  добрые слова и пожелания. После разделения расходятся в свои группы и выбирают своего лидера, таймкипера, наблюдателя
  І  Знание. Актуализация опорных знаний     5-мин	Нуржанова  К   Ахметжанова Д		- проводит игру «Бинго» (Вопросно-ответная групповая работа) -подводит итоги игры Игра «Бинго» и награждает призами					Когда ребята будут готовы к ответу, все вместе аплодируют и громко произносят «Бинго»
  Формативное  оценивание:      За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку    (0,5мин)								Ученики заполняют листы «Самооценивания» по заданию. Каждая группа собирает цветочки в свою вазу
  ІІ. Понимание Подведение к новой теме                             10  мин	Ахметжанова         Нуржанова К			-с помощью удивительного стихотворения Роберта Саути «Лодорский водвопад» подводит к новой теме -объясняет новый материал, показывая примеры на слайде, -подводит обзорный итог новой темы				-находят в тексте деепричастия и считают сколько их, -находят зависимые слова, -по аналогии с определением причастного оборота, называют что такое деепричастный оборот, -ученики составляют свои предложения по новой теме.
  Формативное оценивание:         В объяснений нового материала учитель дарит учащимся                                по цветку за совместную работу.								Ученики заполняют листы «Самооценивания» по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу
  3.Применение Закрепление первона- чальных знаний   Прием «Веселый старт»     5 мин	Нуржанова К           Ахметжанова		- проводит письменное закрепление темы, -выполнение упражнении1-3): -проведение игры «Волшебное яблочко», - -подводит итоги с вопросами: -Как образуются деепричастные обороты?  -Как выделяются дееепричастные обороты в предложении?					-ученики записывают на яблочках деепричастные оборот ы и суффиксы,  -ученики отвечают на вопросы
  Формативное оценивание:         Активным ученикам в работе с текстом учитель дарит                                   по цветку								Ученики заполняют листы «Самооценивания» по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу
  4. Анализ   «Ищи, твори и мысли» 1. Работа по тексту           2. Разноуровневые задания           10  мин	Нуржанова К             Ахметжанова Д     Ахметжанова Д         Нуржанова К					-проводит работу по тексту «Фазаны» -показ видеоролика, -объясняет способы составления «Спектра ценностей» по темам «Птица из сказки», «Способности фазанов», -подводит итоги работы.   -проводит разноуровневую работу   -подводит итоги работы		-ученики выписывают из текста новые сведения, употребляя деепричастные обороты. -высказывают мнения по вопросу: «Почему фазаны считаются птицами из сказки?»(учащиеся работают в группе)и составляют спектр ценностей по тексту   -Ученики выполняют разноуровневые задания. После выполнения задания на доске появляется правильный ответ и учащиеся сверяют  свои работы и ставят себе оценку. Оценка ставится в лист «Самооценивание»
  Формативное оценивание:         Активным ученикам в работе с текстом учитель дарит                                   по цветку								Ученики заполняют листы «Самооценивания» по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу
  5. Синтез  Закрепление и подведение итогов Прием «Веер»,   3 мин	Ахметжанова Д     Нуржанова К				-проверяет знание учащихся по новой теме с помощью  приема «Веер», проводит парную работу. -проводит итоговую вопросно-ответную беседу			-ученики находят свою пару по цветам вееров, -заполняют примерами каждую складку веера; -закрепляют знания по теме
  Формативное оценивание:         Активным ученикам  учитель дарит  по цветку								Ученики заполняют листы «Самооценивания» по заданию. Каждая группа собирает цветки в свою вазу
  6. Оценивание    3 мин   Комбинация цветов             Домашнее задание	Нуржанова К             Ахметжанова	-Подведение итогов .  -Обобщение по теме -Что сегодня изучали? -Что вам известно о деепричастном обороте? Как расставляются  знаки препинания при нем?   Выставление, комментирование оценок. Выполнить упражнение 4 стр. 195  Написать эссе  употребляя деепричастия и деепричастные обороты на тему «Берегите природу»						-ученики отвечают на вопросы по теме: «Деепричастный оборот» и заклеивая стикеры,создают комбинацию цветов;       -заполняют листы самооценивания,узнают об итогах оценивания
  Рефлексия                       2 мин	Ахметжанова                                     Нуржанова К	-Предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы группы. Выберите начало фразы из рефлексивного экрана на доске и одним предложением выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке. 1. Сегодня я узнал… 2. Было интересно… 3. Было трудно… 4. Я научился… 5. Мне захотелось… 6. Урок дал мне для жизни…     - Я попрошу всех встать. Русский язык создавался веками, На нём говорили не только мы с вами. Он обновлялся и стал современнее- Но засоряют его поколения. Самый великий язык и могучий, Надо учить его больше и лучше. Только тогда, после долгих стараний, Волшебная дверь открывается знаний. - Спасибо за урок! Всем хорошего настроения!							-ученики проводят рефлексию своей деятельности

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Краткосрочное планирование

  по русскому языку

  (областной семинар)

   

   

   

   

   

   

   

  Тема: «Деепричастный оборот и знаки препинания

              при нем»

   

  Класс: 8 «Г»

   

  Учителя: Нуржанова К и Ахметжанова Д.

   

   

   

   

   

   

  2014 год

Краткое описание материала