Инфоурок / Русский язык / Презентации / Открытый урок по русскому языку. Тема: «Виды обстоятельств»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по русскому языку. Тема: «Виды обстоятельств»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ виды обстоятельств.docx

библиотека
материалов



Средняя школа имени С.Сейфуллина














Открытый урок

по русскому языку


Тема:

«Виды обстоятельств»




Провела: учитель русского языка и литературы Д. Б. Ахметжанова


















Краткосрочный план урока по русскому языку

учителя русского языка и литературы средней школы имени С.Сейфуллина города Арысь

Тема урока: Виды обстоятельствhello_html_73305497.png

Цель: Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса.

Образовательная: учащиеся формулируют значения обстоятельств. Разъясняют способы их выражения

Развивающая: учащиеся смогут сравнивать значения обстоятельств. Развиваются навыки работы в группе. Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.

Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы на уроке; проявляют интерес к учебному материалу.

Тип урока: комбинированный по программе Кембриджского университета

Методы и приёмы: Таксономия Блума

1. словесные 2. наглядные 3.практические

Оборудование: Интерактивная доска, карточки, тесты, дидактические игры.

Ссылки: Учебник «Русская речь» для 8 класса Г.Бадамбаева, М.Тюлебаева,

изд «Мектеп». 2008г




















Этапы урока и стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

( ожидаемый результат)

Орг.момент




Деление на группы

2-3 мин


Организационный момент: 1-2 мин. приветствие;

учёт посещаемости (дежурный ученик называет отсутствующих).

Психологический тренинг

Деление класса на группы

Настраиваются на урок.

Учащиеся образовав круг, говорят друг- другу добрые слова пожелания


1. Знание.

а ) «Взаимная проверка»




б) Повторение изученной темы

Мозгововй штурм

«Да -Нетка»

Слайд


5-мин

















Проверка домашнего задания

оценивание по критериям.




Конкурс «Да - нет». Слайд с вопросами

В этом задании необходимо найти правильные утверждения.

1.Подлежащее и сказуемое - второстепенные члены предложения (нет)

2. Второстепенные члены предложения по их значению делятся на три группы (Да)

3. Дополнение – это второстепенный член предложения со значением предмета, который отвечает на вопросы падежей (нет)

4. Дополнение выражается существительным и местоимением в форме косвенных падежей с предлогом или без предлога (ДА)

5.Дополнение бывает прямое и косвенное (ДА)

6. Обстоятельство –это второстепенный член предложения, указывающий на предмет , при которых происходит действие… (Нет )

7. Обстоятельства отвечают на вопросы когда? Где? Почему? Зачем? Как? и др. и поясняют сказуемое (Да)

8. Обстоятельства выражаются существительными, прилагательными (НЕТ)


Обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, ставят оценку и рассказывают о допущенных ошибках



Ученики находят правильное утверждение, а неправильное поясняют или дополняют своими ответами.

















2. Понимание

Объяснение новой темы


Проблемные предложения






10-12 мин




Слайд


Учитель предлагает мотивацию к учебному процессу

Мотивация к учебному процессу: Проблемные предложение. Найти обстоятельства, задать к ним вопросы и объяснить значение вопросов

Плавный переход к новой теме


  1. Я побежал вперед

  2. Мы приехали вчера

  3. Мы пошли пешком

  4. От усталости у меня кружится голова

  5. Я пришла мириться

  6. Он был очень внимателен

  7. Без звонка туда идти нельзя

  8. Несмотря на дождь, мы все вышли из дома

  9. Если пойдет дождь, появятся много грибов в лесу

В зависимости от вопроса можно определить вид обстоятельства .

Учитель озвучивает тему урока.

Работа по таблице «Виды обстоятельства»


Ученики задавая вопрос, объясняют значение вопросов


Ученики разбирают предложении и тем самым переходят к изучению новой темы.








Ученики сформулируют правило о выделении обстоятельства запятыми

3.Применение

Закрепление первона-

чальных знаний



5 мин




Тренировочные упражнение

Заменить фразеологизмы наречиями

Он живет у черта на куличках - далеко

Наши дома стоят бок о бок – рядом

Саша проснулся ни свет ни заря – рано

Петя бежал сломя голову - быстро

Два ученика работают у интерактивной доске


4. Анализ

Работа по учебнику


10 мин









Упр. 2, стр.80

Найдите сказуемое, поставьте вопрос к обстоятельству, определите вид обстоятельства по значению









Ученики выполняют задание в тетрадях и группы проверяют друг-друга. (методом «автобусная остановка») и ставят оценку. Оценка комментируется.

Учащиеся внимательно слушают и делают короткие записи в тетрадях по мере необходимости

5. Синтез

Закрепление и подведение итогов


5 мин

I группа

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1. (Обстоятельство времени) машина ехала (обстоятельство места).
2. Заяц выскочил (обстоятельство места) и побежал (обстоятельство места).
3. Мы (обстоятельство меры и степени) устали.


ІІ группа

4. (Обстоятельство образа действия) кукушка (обстоятельство места) куковала.
5. (Обстоятельство условия) вы сможете добиться успехов.
6. Он (обстоятельство причины) на месяц освобождён от занятий физкультурой.




ІII группа

1. Мы пойдём (обстоятельство места) (обстоятельство цели).
2. Вадим отстал от своих товарищей (обстоятельство причины).
3. Ребята поспешили на речку (обстоятельство цели).

ІV группа

4. Мы отправились в лес (обстоятельство цели).
5. (Обстоятельство места) поднималось солнце.
6. (Обстоятельство времени) над лесом занялся пожар.


Отвечают на готовых бланках


6. Оценка


5 мин


Подведение итогов .

Обобщение по теме

Выставление о комментирование оценок активным ученикам за урок



Учащиеся высказывают свое мнение к теме урока




Рефлексия

«Светофор»










Раздаются каждому ученику по три жетона (красные, желтые,зеленые) и поясняется значение цветов. Прием «Светофор»





Учащиеся показывают соответствующие цвета:

красный- урок не понравился

Желтый- узнал много интересного

Зеленый –урок понравился я многое узнал на уроке



Домашнее задание

1 мин.


Выучить таблицу на стр.79, выполнить упр 5

Оценки выставляются по количеству смайликов. заклеенных учениками напротив своей фамилии

Записывают задание в дневник




























Выбранный для просмотра документ виды обстоятельств.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка
 План урока Таксономия Блума
Психологический настрой к уроку
Проверка домашнего задания упр 5, стр.81
Мозговой штурм «Да- Нетка»
Знаете ли вы, что…	Да 	Нет 1	Подлежащее и сказуемое - второстепенные члены п...
Я побежал вперед. Мы приехали вчера. Мы пошли пешком. От усталости у меня кр...
Я пришла мириться. Он был очень внимателен. Без звонка туда идти нельзя. Нес...
Виды обстоятельств	Вопросы места	где? куда? откуда? времени	когда? с каких п...
Способы выражения обстоятельств	Примеры 1) наречиями	Мы приехали утром. 2) де...
Тренировочные упражнения
Замените фразеологизмы наречиями, какие виды обстоятельств у вас получились?...
Физминутка
Работа по учебнику Упр 2, стр. 80
Творческая работа
Итоги урока
Виды обстоятельств места времени образа действия причины цели меры и степени...
Рефлексия
На уроке я чувствовал себя… Виды обстоятельств я запомнил… Урок прошёл… Продо...
Спасибо за урок!
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка
Описание слайда:

Урок русского языка

№ слайда 2  План урока Таксономия Блума
Описание слайда:

План урока Таксономия Блума

№ слайда 3 Психологический настрой к уроку
Описание слайда:

Психологический настрой к уроку

№ слайда 4 Проверка домашнего задания упр 5, стр.81
Описание слайда:

Проверка домашнего задания упр 5, стр.81

№ слайда 5 Мозговой штурм «Да- Нетка»
Описание слайда:

Мозговой штурм «Да- Нетка»

№ слайда 6 Знаете ли вы, что…	Да 	Нет 1	Подлежащее и сказуемое - второстепенные члены п
Описание слайда:

Знаете ли вы, что… Да Нет 1 Подлежащее и сказуемое - второстепенные члены предложения. 2 Второстепенные члены предложения по их значению делятся на три группы 3 Дополнение – это второстепенный член предложения со значением предмета, который отвечает на вопросы падежей 4 Дополнение выражается существительным и местоимением в форме косвенных падежей с предлогом или без предлога 5 Дополнение бывает прямое и косвенное 6 Обстоятельство –это второстепенный член предложения, указывающий на предмет , при которых происходит действие… 7 Обстоятельства отвечают на вопросы когда? Где? Почему? Зачем? Как? и др. и поясняют сказуемое 8 Обстоятельства выражаются существительными, прилагательными

№ слайда 7 Я побежал вперед. Мы приехали вчера. Мы пошли пешком. От усталости у меня кр
Описание слайда:

Я побежал вперед. Мы приехали вчера. Мы пошли пешком. От усталости у меня кружится голова. куда? когда? каким образом? почему?

№ слайда 8 Я пришла мириться. Он был очень внимателен. Без звонка туда идти нельзя. Нес
Описание слайда:

Я пришла мириться. Он был очень внимателен. Без звонка туда идти нельзя. Несмотря на дождь, мы все же вышли из дома. зачем? в какой степени? при каком условии? несмотря на что?

№ слайда 9 Виды обстоятельств	Вопросы места	где? куда? откуда? времени	когда? с каких п
Описание слайда:

Виды обстоятельств Вопросы места где? куда? откуда? времени когда? с каких пор? до каких пор? образа действия и степени каким образом? в какой степени? причины почему? цели зачем? сравнения Как? условия при каком условии? уступки несмотря на что?

№ слайда 10 Способы выражения обстоятельств	Примеры 1) наречиями	Мы приехали утром. 2) де
Описание слайда:

Способы выражения обстоятельств Примеры 1) наречиями Мы приехали утром. 2) деепричастиями (деепричастными оборотами) Он сидел, греясь на солнце. 3) именами существительными Он читал стихи с выражением, как профессиональный чтец. 4) неопределённой формой глагола Я хочу пойти прогуляться. 5) синтаксически неделимыми словосочетаниями Я потерял тетрадь два дня тому назад. 6) фразеологизмами Он бежал сломя голову, но все равно пришел к шапочному разбору.

№ слайда 11 Тренировочные упражнения
Описание слайда:

Тренировочные упражнения

№ слайда 12 Замените фразеологизмы наречиями, какие виды обстоятельств у вас получились?
Описание слайда:

Замените фразеологизмы наречиями, какие виды обстоятельств у вас получились? Он живёт у черта на куличках. Ответь мне положа руку на сердце Наши дома стоят бок о бок Саша проснулся ни свет ни заря. Петя бежал сломя голову. Наташа трудилась не покладая рук. Катя выучила стихотворение назубок далеко. места честно. образа действия рядом. места рано. времени быстро. образа действия хорошо образа действия отлично образа действия

№ слайда 13 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 14 Работа по учебнику Упр 2, стр. 80
Описание слайда:

Работа по учебнику Упр 2, стр. 80

№ слайда 15 Творческая работа
Описание слайда:

Творческая работа

№ слайда 16 Итоги урока
Описание слайда:

Итоги урока

№ слайда 17 Виды обстоятельств места времени образа действия причины цели меры и степени
Описание слайда:

Виды обстоятельств места времени образа действия причины цели меры и степени условия уступки

№ слайда 18 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 19 На уроке я чувствовал себя… Виды обстоятельств я запомнил… Урок прошёл… Продо
Описание слайда:

На уроке я чувствовал себя… Виды обстоятельств я запомнил… Урок прошёл… Продолжите предложения, используя различные виды обстоятельств: (комфортно, удобно, хорошо)) (хорошо, с трудом, плохо) (быстро, весело, интересно)

№ слайда 20 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Презентация урока русского языка на тему «Виды обстоятельств» сопровождается подробной разработкой урока в виде технологической карты.
Тип урока: комбинированный по программе Кембриджского университета.
Методы и приёмы: Таксономия Блума
1. словесные 2. наглядные 3.практические
Оценка качества проведенного урока организована в виде рефлексии «Светофор«Учащиеся показывают соответствующие цвета: красный- урок не понравился Желтый- узнал много интересного Зеленый –урок понравился я многое узнал на уроке

Общая информация

Номер материала: 31626022030

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>