Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»

библиотека
материалов

План-конспект урока

Реакции ионного обмена и условия их протекания


1. ФИО

Танина Елена Викторовна

2. Место работы

МБОУ Курская СОШ

3. Должность

учитель биологии и химии

4. Предмет

химия

5. Класс

9

6. Тема и номер урока в теме

Электролитическая диссоциация, 9-10

7. Базовый учебник

Рудзитис Г.У., Фельдман Ф.Г., химия 9 класс, - М.:Просвещение, 2009



8. Цель урока: изучение реакций ионного обмена

9. Задачи:

- обучающие: актуализировать и углубить знания о ТЭД; рассмотреть реакции обмена в свете представлений ТЭД; сформировать у учащихся представление о сущности реакций ионного обмена; продолжить формировать навыки составления уравнений диссоциации электролитов; сформировать навыки написания полных и сокращенных ионных уравнений

- развивающие: совершенствовать умения работать с учебной литературой; применять знания и собственный опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных; способствовать развитию мышления, анализу полученных знаний, выделения главного, обобщения и систематизации

- воспитательные: создать условия для формирования культуры умственного п практического труда, работы в группах. Интереса к знаниям. Умений проводить самооценку. Содействовать формированию гуманности, доброты, толерантности, ответственности

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин)

13.Структура и ход урока:


I. Этап урока №1. Актуализация знаний

Названия используемых ЭОР:

№ 1 Электролиты и неэлектролиты (используется с целью систематизации знаний по основным положениям ТЭД; диссоциации кислот, щелочей и солей)


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

а) организационный момент

нацеливание на определенный результат






б) создание проблемной ситуации

организация фронтального опроса: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока:

1. Что такое электролиты?

2. Виды электролитов

3. Степень диссоциации и её зависимость от различных факторов

4. Cоставление уравнений диссоциации кислот, щелочей и солей

Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний (основные положения ТЭД, диссоциация кислот, щелочей, солей


Отвечают на вопросы учителя

2 минуты








5 минут


II.Этап урока № 2. Выдвижение гипотезы


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Постановка проблемных вопросов:

Что мы должны узнать на уроке?

Что такое ионы?

Какие бывают ионы?


Отвечают на вопросы учителя, выдвигают свои предположения, формулируют задачи урока



3 минуты



III. Этап урока № 3. Доказательство гипотезы

Название используемых ЭОР

№2: Реакции ионного обмена (для ознакомления с признаками реакций ионного обмена)


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

1.Дает задание всему классу: написать реакцию обмена и вспомнить признаки протекания реакций


Выполняют задания учителя. После выполнения один ученик выходит к доске и показывает, что он сделал. Обсуждение правильности выбора решения



6 минут




IV. Этап урока № 4.Проверка правильности решения проблемы

Название используемых ЭОР

№ 3: Составление ионных уравнений (для закрепления умений составления ионных уравнений)


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Формулирует основные правила составления ионных уравнений

Учащиеся в тетрадях выполняют задания учителя


10 минут



V. Этап урока № 5. Закрепление полученных умений и навыков

Название используемых ЭОР:

№ 4 Образование углекислого газа (для показа видеофрагмента реакции образования углекислого газа)

№ 5 Уравнение реакции образования газа (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием газа)

№ 6 Образование осадков (для показа видеофрагмента реакции образования осадка)


№ 7 Уравнение реакции образования осадка (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием осадка)


№ 8 Образование слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)


№ 9 Уравнение реакции образования слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Учитель дает задание по выполнению лабораторной работы

В парах выполняют лабораторную работу и заполняют таблицу


12 минут


Инструкционная карта лабораторной работы по теме «Реакции ионного обмена»

Опыт 1. К раствору хлорида натрия прилейте раствор нитрата серебра. Запишите наблюдение

Опыт 2. К раствору карбоната натрия прилейте раствор соляной кислоты. Запишите наблюдение

Опыт 3. в раствор гидроксида натрия капните 1 – 2 капли фенолфталеина. Прилейте раствор соляной кислоты до исчезновения окраски. Запишите наблюдения


В процессе выполнения лабораторной работы учащиеся заполняют таблицу

Исходные вещества

Признаки реакции

Уравнения реакций

1.



2.



3.




Выводы:


VI. Этап урока № 6. Подведение этапов урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы

Получают информацию о реальных результатах обучения


3 минуты



VII. Этап урока № 7. Домашнее задание


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Дает задание: §4, упр.1 – 5 (с.22)

Получают задание

2 минуты




Стадия «Рефлексия»


Действия учителя

Действия ученика

Время (мин)

А) Выдает листки с рефлексивным заданием

1.Я узнал(а) много нового

2. Мне это пригодится в жизни

3. На уроке было о чем подумать

На все вопросы, возникающие на уроке, я получил (а) ответы

Б) Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой и работой в парах

Заполняют листки с рефлексивным заданием, осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности



2 минуты



Приложение к плану-конспекту урока

(Тема урока)

Реакции ионного обмена


Перечень используемых на данном уроке ЭОР



Название ресурса


Форма предъявления информации


Гиперссылка на ресурс

1

Электролиты и неэлектролиты

Текст /текст с иллюстрациями


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4dd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&

2

Реакции ионного обмена

Текст /текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&



3

Составление ионных уравнений


анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679


4

Образование углекислого газа


видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcc-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&



5

Уравнение реакции образования газа

Текст /текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcb-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679


6

Образование осадков


видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbce-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=pupil&class[]=50&class[]=51&class[]=53&class[]=54&subject=31&rubric_id[]=75679


7

Уравнение реакции образования осадков

Текст /текст с иллюстрациями


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679


8

Образование слабого электролита


видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbca-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&


9

Уравнение реакции образования слабого электролита

Текст /текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc9-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель данного урока: изучение реакций ионного обмена. Задачи: обучающие: активизировать знания о ТЭД; сформировать у учащихся представления сущности реакций ионного обмена; сформировать умение правильного составления уравнений диссоциации электролитов, навыки написания полных и сокращённых ионных реакций. развивающие: совершенствовать умение в работе с учебной литературой; умение применять знания, полученный опыт в разнообразных ситуациях; способствовать развитию мышления, анализу поученных знаний и их систематизации. воспитательные:выработать умения проводить самооценку. Содействовать формированию ответственности. Тип урока: комбинированный. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая. Оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия. хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин)
Автор
Дата добавления 31.12.2012
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров3032
Номер материала 3163123101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх