План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»

Предпросмотр материала:

План-конспект урока

Реакции ионного обмена и условия их протекания

1. ФИО	Танина Елена Викторовна
2. Место работы	МБОУ Курская СОШ
3. Должность	учитель биологии и химии
4. Предмет	химия
5. Класс	9
6. Тема и номер урока в теме	Электролитическая диссоциация, 9-10
7. Базовый учебник	Рудзитис Г.У., Фельдман Ф.Г., химия 9 класс, - М.:Просвещение, 2009

8. Цель урока: изучение реакций ионного обмена

9. Задачи:

- обучающие: актуализировать и углубить знания о ТЭД; рассмотреть реакции обмена в свете представлений ТЭД; сформировать у учащихся представление о сущности реакций ионного обмена; продолжить формировать навыки составления уравнений диссоциации электролитов; сформировать навыки написания полных и сокращенных ионных уравнений

- развивающие: совершенствовать умения работать с учебной литературой; применять знания и собственный опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных; способствовать развитию мышления, анализу полученных знаний, выделения главного, обобщения и систематизации

- воспитательные: создать условия для формирования культуры умственного п практического труда, работы в группах. Интереса к знаниям. Умений проводить самооценку. Содействовать формированию гуманности, доброты, толерантности, ответственности

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин)

13.Структура и ход урока:

I. Этап урока №1. Актуализация знаний

Названия используемых ЭОР:

№ 1 Электролиты и неэлектролиты (используется с целью систематизации знаний по основным положениям ТЭД; диссоциации кислот, щелочей и солей)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

а) организационный момент

нацеливание на определенный результат

б) создание проблемной ситуации

организация фронтального опроса: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока:

1. Что такое электролиты?

2. Виды электролитов

3. Степень диссоциации и её зависимость от различных факторов

4. Cоставление уравнений диссоциации кислот, щелочей и солей

Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний (основные положения ТЭД, диссоциация кислот, щелочей, солей

Отвечают на вопросы учителя

2 минуты

5 минут

II.Этап урока № 2. Выдвижение гипотезы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Постановка проблемных вопросов:

Что мы должны узнать на уроке?

Что такое ионы?

Какие бывают ионы?

Отвечают на вопросы учителя, выдвигают свои предположения, формулируют задачи урока

3 минуты

III. Этап урока № 3. Доказательство гипотезы

Название используемых ЭОР

№2: Реакции ионного обмена (для ознакомления с признаками реакций ионного обмена)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

1.Дает задание всему классу: написать реакцию обмена и вспомнить признаки протекания реакций

Выполняют задания учителя. После выполнения один ученик выходит к доске и показывает, что он сделал. Обсуждение правильности выбора решения

6 минут

IV. Этап урока № 4.Проверка правильности решения проблемы

Название используемых ЭОР

№ 3: Составление ионных уравнений (для закрепления умений составления ионных уравнений)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Формулирует основные правила составления ионных уравнений

Учащиеся в тетрадях выполняют задания учителя

10 минут

V. Этап урока № 5. Закрепление полученных умений и навыков

Название используемых ЭОР:

№ 4 Образование углекислого газа (для показа видеофрагмента реакции образования углекислого газа)

№ 5 Уравнение реакции образования газа (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием газа)

№ 6 Образование осадков (для показа видеофрагмента реакции образования осадка)

№ 7 Уравнение реакции образования осадка (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием осадка)

№ 8 Образование слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)

№ 9 Уравнение реакции образования слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Учитель дает задание по выполнению лабораторной работы

В парах выполняют лабораторную работу и заполняют таблицу

12 минут

Инструкционная карта лабораторной работы по теме «Реакции ионного обмена»

Опыт 1. К раствору хлорида натрия прилейте раствор нитрата серебра. Запишите наблюдение

Опыт 2. К раствору карбоната натрия прилейте раствор соляной кислоты. Запишите наблюдение

Опыт 3. в раствор гидроксида натрия капните 1 – 2 капли фенолфталеина. Прилейте раствор соляной кислоты до исчезновения окраски. Запишите наблюдения

В процессе выполнения лабораторной работы учащиеся заполняют таблицу

Исходные вещества	Признаки реакции	Уравнения реакций
1.
2.
3.

Выводы:

VI. Этап урока № 6. Подведение этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы

Получают информацию о реальных результатах обучения

3 минуты

VII. Этап урока № 7. Домашнее задание

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (мин)
Дает задание: §4, упр.1 – 5 (с.22)	Получают задание	2 минуты

Стадия «Рефлексия»

Действия учителя

Действия ученика

Время (мин)

А) Выдает листки с рефлексивным заданием

1.Я узнал(а) много нового

2. Мне это пригодится в жизни

3. На уроке было о чем подумать

На все вопросы, возникающие на уроке, я получил (а) ответы

Б) Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой и работой в парах

Заполняют листки с рефлексивным заданием, осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности

2 минуты

Приложение к плану-конспекту урока

(Тема урока)

Реакции ионного обмена

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№	Название ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс
1	Электролиты и неэлектролиты	Текст /текст с иллюстрациями	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4dd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&
2	Реакции ионного обмена	Текст /текст с иллюстрациями	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&
3	Составление ионных уравнений	анимация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679
4	Образование углекислого газа	видеофрагмент	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcc-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&
5	Уравнение реакции образования газа	Текст /текст с иллюстрациями	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcb-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679
6	Образование осадков	видеофрагмент	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbce-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=pupil&class[]=50&class[]=51&class[]=53&class[]=54&subject=31&rubric_id[]=75679
7	Уравнение реакции образования осадков	Текст /текст с иллюстрациями	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679
8	Образование слабого электролита	видеофрагмент	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbca-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&
9	Уравнение реакции образования слабого электролита	Текст /текст с иллюстрациями	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc9-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679

Краткое описание материала

Цель данного урока: изучение реакций ионного обмена. Задачи: обучающие: активизировать знания о ТЭД; сформировать у учащихся представления сущности реакций ионного обмена; сформировать умение правильного составления уравнений диссоциации электролитов, навыки написания полных и сокращённых ионных реакций. развивающие: совершенствовать умение в работе с учебной литературой; умение применять знания, полученный опыт в разнообразных ситуациях; способствовать развитию мышления, анализу поученных знаний и их систематизации. воспитательные:выработать умения проводить самооценку. Содействовать формированию ответственности. Тип урока: комбинированный. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая. Оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия. хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин)

План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»

(4 оценки)

DOCX

31.12.2012

5271

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Танина Елена Викторовна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 5156
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

5156
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Танина Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.