Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кривоносовская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района

Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО КУРСА

 «Сельскохозяйственная техника»

10 - 11  класс

Учитель – Ковалев Евгений Васильевич

2013 – 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы

Ковалева Е. В. «Сельскохозяйственная техника», утверждённой в ВОИПКиПРО в 2010 году. Изменения в программу внесены в связи с изменением количества часов, отведённых на профильное обучение в 10 – 11 классах.

Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей естественнонаучного цикла, согласована с заместителем директора по УВР и утверждена приказом директора школы, приказ № 152-А от 30.08.2013 года.

Изучение курса «Сельскохозяйственная техника» в X—ХI классах способст­вует подготовке старшеклассников к производительному механизированному труду и позволяет овладеть им про­фессией тракториста-машиниста III класса или сельского механизатора. Изучая курс «Сельскохозяйственная техника», школьники приобретают специальные знания о назначении, устройстве, действии и техническом обслуживании двух основных марок тракторов колесного и гусеничного, применяемых в данной зоне (например, МТЗ-80 и ДТ-75М).

В процессе изучения тракторов у учащихся формируются специальные умения, навыки самостоятельного выполнения несложных разборочно-сборочных работ, простейших регулировочных операций на тракторе и всех операций по его ежесменному техническому обслуживанию, соблюдения правил безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии, личной гигиены и охраны окружающей среды.

В курсе «Сельскохозяйственные машины» предусматривается, что учащиеся должны овладеть не только специальными знаниями, умениями и навыками, но и обобщенными – политехническими.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА:

- знание и овладение общетрудовымы умениями и навыками (планирование предстоящей деятельности, организация труда, самоконтроль деятельности и результатов труда);

- знание и овладение общепроизводственными умениями и навыками (измерительные, расчетно-вычислительные, графические и др.; сведения о сельскохозяйственном производстве, производственном и технологическом процессах, содержании и условиях труда по наиболее распространенным профессиям в сельском хозяйстве, например: тракторист-машинист, слесарь, электрик, водитель автомобиля);

- знание и овладениеобщетехническими умениями и навыками (демонтажно-монтажные, разборочно-сборочные, контрольно-осмотровые, наладочно-регулировочные, диагностические, конструкторские, по управлению машиной и др.; сведения о деталях, сборочных единицах, механизмах, приборах, аппаратах, машинах, инструментах, видах соединений и передач, материалах и т, п.).

- привитиеучащимся знаний уст­ройства и работы тракторов, практические умения по эксплуатации техники; расширение политехнического круго­зора учащихся;

- воспитание у школьников положительного отношения к труду и общей трудовой культуры;

- раз­витие у учащихся технического мышления, творческих спо­собностей, интереса к сельскохозяйственной технике и про­фессии сельского механизатора.        

- закрепление знаний о признаках и причинахосновных, неисправностей, возникающих в процессе эксплуатации трактора, их выявлении и способах устранения;о правилах безопасности труда, личной гигиены, производственной санитарии и охраны природы при работе натракторах; оправилах хранения тракторов, управленияими, обращения с горюче-смазочными, материалами,дорожного движения и т. п.

Все эти политехнические знания, умения и навыки позволяют школьникам лучше ориентироваться втехникеи сельскохозяйственном производстве, сознательно выбрать профессию и успешно овладеть не только ею, но исмежными профессиями (например, тракторист-машинист,водитель автомобиля, слесарь).

Расширение политехнического кругозора учащихся,привитие им навыков ориентирования в технике осуществляется за счет усиления внимания к вопросам значимости иширокой распространенности трактора не только всельском хозяйстве, но и в промышленности, строительстве и других отраслях.

Организация практической деятельности учащихся вкабинете механизации сельскохозяйственного производства, школьном гараже, ремонтных мастерских хозяйства способствует формированию у школьников ответственного отношения к труду, активности, добросовестности, самостоятельности, творческого подхода к работе, организованности, настойчивости, других нравственных и волевых качеств.

Устройство и действие агрегатов, механизмов и деталей трактора основаны на многих законах и явлениях физики, химии и других наук. Поэтому, изучая трактор, учащиеся закрепляют знания и по общеобразовательнымпредметам, учатся применять их на практике, при овладении техникой.

Программа рассчитана на 2 учебных года, 70 часов в 10 классе и 70 часов в 11 классе.

Содержание рабочей программы.

1.     ВВЕДЕНИЕ.

Общие сведения о сельскохозяйственных машинах. Классификация, назначение, марки и общее устройство основных сельскохозяйственных машин (тракторы МТЗ-80-82, ДТ-75-75М, СК – 5 «НИВА»).

2. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ ДЛЯ УБОРКИ  ОСНОВНЫХ ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР.

Правила техники безопасности, общее устройство и процесс работы зернового комбайна, устройство жаток и подборщиков, специфика устройства комбайна (молотильный аппарат, система очистки зерна, транспортирующие устройства). Переоборудование и настройка комбайна для уборки различных культур.

Трансмиссия, ходовая часть, гидросистема комбайна, электрооборудование и механизмы управления комбайном, переоборудование комбайна для уборки различных культур.

3.СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОЛЕВЫХ РАБОТ.

Правила техники безопасности, общие сведения о тракторах и их классификация. Основные виды полевых работ: посев, посадка, уборка, подготовка почвы. Тракторы и сельскохозяйственные машины, используемые для проведения основных полевых работ.

4. ДВИГАТЕЛИ Д-240 И СМД-18.

Классификация двигателей и их основные механизмы. Рабочие процессы двигателей. Устройство двигателей. Основные детали КШМ, неисправности КШМ. Механизм газораспределения двигателя, его неисправности и способы устранения. Системы питания, охлаждения, смазки, пуска и зажигания двигателя. Устройство, обслуживание, неисправности.

5. МЕХАНИЗМЫ ЗАДНЕГО МОСТА И ХОДОВОЙ ЧАСТИ.

Назначение о общее устройство заднего моста. КПП, муфта сцепления, промежуточные соединения, механизмы поворота, конечные передачи.

6. ХОДОВАЯ ЧАСТЬ.

Устройство движителей, устройство, принцип работы и неисправности рулевого механизма, подвеска ходовой части гусеничного и колёсного трактора.

7. ГИДРОСИСТЕМА.

Устройство, назначение и принцип работы гидросистемы трактора. Навесные устройства, догружатели ведущих колёс, регуляторы глубины.

8. ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЕ ТРАКТОРА.

Назначение, схема электрооборудования, контрольно-измерительная, сигнальная и распределительная аппаратура. Магнето, генератор, аккумуляторная батарея, приборы освещения, стартер. Неисправности системы электрооборудования, причины и способы устранения.

9. РАБОЧЕЕ ОБОРУДОВАНИЕ.

Валы отбора мощности (ВОМ) трактора, кабина трактора, механизм навески и прицепное устройство.

10. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ТРАКТОРОВ.

Эксплуатационные качества и нормы использования тракторов для различных работ, сведения по техническому обслуживанию тракторов и комбайнов, организация производственного процесса ремонта сельскохозяйственных машин и оборудования.

11. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

Изучение ПДД, дорожных знаков, дорожной разметки. Решение перфокарт по ПДД, эксплуатации и безопасной эксплуатации тракторов и сельскохозяйственных машин.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 - 11  КЛАСС

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик, освоивший курс «Сельскохозяйственная техника», должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

- организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

- анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда, экологической и пожарной безопасности;

Ученик, освоивший курс «Сельскохозяйственная техника», должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

- эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования;

- управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами,относящимися к категориям «С» и «Е»;

- выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве;

- выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания;

- выполнять слесарные работы по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

- выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта.

- проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, с заменой отдельных частей и деталей.

- проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств;

- выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, и устранять их.

-проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование;

- выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и оборудования;

- управлять тракторами, относящимися к категориям«C» и «Е»;

- выполнять работы по транспортировке грузов;

- осуществлять техническое обслуживание тракторов в пути следования;

- устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации тракторов;

- работать с документацией установленной формы;

- проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1.      Болотов А. К., Гуревич Л. А., «Учебник тракториста-машиниста 3 класса».

2.      В.А. Родичев. Тракторы. - М.: ИЦ «Академия», 2000 г.

3.      А.Н. Устинов. Зерноуборочные машины. - М.: ИЦ «Академия» 2002 г.

4.      В.В. Курчаткин. Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин.

5.      - М: ИЦ «Академия», 2003 г.

6.      5. А.Н. Устинов. Зерноуборочные машины. - М.: ИЦ «Академия» 2002 г.

7.       Книга сельского механизатора». – М.: Россельхозиздат. 1977г.

8.       Михеев Н.З., Домников И.Ф «Тракторы».- М.: «Колос» 1985г.

9.      Антышев Н.М, Бычков Н.И. «Справочник по технике безопасности при обслуживании и эксплуатации тракторов». - М.:  Сельхозиздат. 1987 г.

10.  Верховецкая Г.Н «Методика осуществления межпредметных связей в школе».- М.: Высшая школа. 1989 г.

11.  Жаров М.С. «Трактор» Учебник 10-11 классы.- М.: «Просвещение». 1985 г.

12.  Жульнев Н.Я. Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е». Правила дорожного движения. – М.: Изд.-ва «Академия» и «За рулем», 2004 г.

13.  Журнал «Школа и производство». - «Школа - Пресс», №5, 1999г.

14.  Ильин И.Н. "Техническое творчество" – М.: "Просвещение", 2001 г.

15.  Курчаткин В.В. Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин.
- М: ИЦ «Академия», 2003 г.

16.  Левин А.Б. « Основы тркторостроения сегодня и завтра». – М.: Агропромиздат. 1991 г.

17.  Майорова Н.П.«Обучение жизненно важным навыкам».- М.: «Образование-Культура». 2002

18.  Николенко В.Н., Блувштейн Г.А., Карнаухов Г.М.. Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е». Первая доврачебная медицинская помощь. – М.: Изд.-ва «Академия» и «За рулем», 2004 г.

19.  Отто Эрнст. «Слово предоставлено Вам». - М.: «Экономка». 1998г.

20.  Письмо Минобрнауки РФ от 21.06.2006 № 03-1508  О перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений.

21.  Попова М.В. «Психология растущего человека». – М.:Творческий центр. 2002 г.

22.  Прощицкая Е.Н. «Выбирайте профессию».- М.: «Просвещение». 1991 г.

23.  Родичев В.А Тракторы и автомобили.- М.: Просвещение, 1998 г.

24.  Скакун В.А.. «Преподавание общетехнических и специальных предметов в училищах профтехобразования». - М.: Высшая школа. 1989 г.

Календарно – тематическое планирование курса

«Сельскохозяйственная техника»

10 класс 2013 – 2014 учебный год.

1 полугодие

2 полугодие

Календарно – тематическое планирование курса

«Сельскохозяйственная техника»

11 класс 2013 – 2014 учебный год.

1 полугодие