1000

План-конспект урока по русскому языку для 3 класса «Собственные и нарицательные имена существительные»

Предпросмотр материала:

План-конспект урока русского языка (УМК «Школа России») 3а  класс

Составитель: Шапошникова Нахима Мулаколеевна (г.Челябинск, Центральный район, МАОУ СОШ №148(филиал)

Тема урока:  «Собственные и нарицательные имена существительные»

Цели:

Планируемые результаты:

- личностные: сделать учение осмысленным, развивать мотивы учебной деятельности, формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем;

- метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, освоение способами решения проблем, сотрудничеству, активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

- предметные: распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных, обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных, развивать любознательность о происхождении слов, а также тайны имени.

 

 

Этапы  урока

Содержание   и   деятельность   учителя

Деятельность   ученика

Формируемые   УУД

Организационный момент

Мотивация к деятельности

- Здравствуйте, ребята!

- Давайте улыбнемся друг другу.

Пусть урок  принесет нам  всем радость  общения.

- Сегодня  на уроке, ребята,  вас  ожидает много  интересных заданий, новых открытий , а кто  или что поможет нам в этом?

- Также вашими помощниками будут:

-внимание

-находчивость

- смекалка

- В «кружочках настроения» нарисуйте условным знаком свое настроение:

- солнышко

- солнышко с тучкой

- тучка

Слайд 1- солнышко

- Похлопайте в  ладоши те, у кого данная картинка

Слайд 2 – солнышко с тучкой

- Похлопайте в ладоши те, у кого настроение нужно чуть-чуть подправить

Слайд 3 - тучка

- А сейчас те, кому нужна « скорая помощь»

- Постараемся поработать так, чтобы настроение у всех стало радостным!

 

 

 

 

 

-учитель

-слайды

-учебник

-знания

 

 

 

Объясняют собственное понимание высказывания о настроении  хлопками в ладоши

ЛУУД

Мотивационная готовность к учебной деятельности

Актуализация опорных знаний.

Повторение изученного.

Постановка учебных целей и задачи.

- Ребята, у нас на уроке много гостей, покажем нашим гостям – наши знания!

Слайд 4

- Буренка

- Жучка

- Петя

- Вера

- Слава

- Любовь

- Надежда Михайловна

- Как можно назвать данную группу слов?

 

 

 

 

 

 

Слайд 5

                             Корова

                             Собака

                             Петух

                             Девочка

                             Мальчик

                             Ученица

                             Учительница

- Итак, ребята,  какие цели нашего урока мы сформулируем?

Слайд 6

Цели:

- различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

- различать собственные имена существительные и нарицательные

- какую задачу перед собой поставим?

Слайд 7

- правильно определять орфограмму:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах: ученики в группах совещаются, по мере готовности ответа скрепляют руки в центре и  по знаку учителя один (может быть не только командир группы) отвечает:

- имена существительные

-одушевленные

 

Работа в группах: ученики в группах совещаются, по мере готовности ответа скрепляют руки в центре и  по знаку учителя один (может быть не только командир группы) отвечает:

- имена существительные – собственные

- нарицательные

 

 

 

 

Ученики проговаривают в группах и читают со слайда

 

 

ПУУД

Логические:

Анализ с целью выделения признаков имен существительных.

 

 

 

Личностные:

Коммуникативные УУД: Развитие навыков сотрудничества при работе в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Метапредметные: учить ставить задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно.

Открытие нового знания, формулировка темы урока

- На определение орфограммы мы сейчас поиграем.

Встали  все и даже наши гости.

- Условия  игры таковы:

Если я  называю имя собственное  - вы встаете, если нарицательное – вы садитесь. Начинаем!

- Жучка!

- мальчик

- корова

- Любовь

А почему некоторые взрослые сели?

- Да, есть имя девочки – Любовь, а есть и нарицательное существительное, которое обозначает чувство,  и это слово пишем со строчной буквы.

- Продолжаем:

- надежда

- Да, это, когда человек надеется на что-то, то мы говорим, что имеет надежду. В таком случае, это нарицательное имя существительное.

- А когда это слово становится собственным?

-Да, когда Надеждой называют девочку или женщину.

- А сейчас мы назовем тему нашего урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики сами называют тему: «Собственные и нарицательные имена существительные»

 

 

 

Метапредметные: учить орфограммы соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно.

Физминутка

Руки вверх - пришли учиться,

Руки вниз. – а не лениться.

Сели, встали дружно вместе,

Покружились все на месте.

    На любой вопрос коварный

    Сами мы ответ найдем!

    К цели мы своей придем!

Активным на уроке будь!

И легче станет школьный путь!

 

Демонстрируют перечисляемые действия

ЛУУД

Ориентация на здоровый образ жизни

Первичное закрепление

Работа по учебнику

- Открыли учебники на странице 15 в упражнении  22 определяем имена собственные и нарицательные.

- Записываем в тетради.

- Читаем в учебнике вывод.

 

Работа в парах: читают слова, определяют:  собственное  это  или нарицательное и подчеркивают вновь изученную орфограмму

 

Личностные:

Коммуникативные УУД: Развитие навыков сотрудничества при работе в парах.

 

Гимнастика для глаз

- Быстро поморгали, закрыли глаза.

Посидите спокойно, медленно считая до 5.

- Вращение глаз по часовой стрелке. Поморгали. Закрыли.

- Вращение против часовой стрелки. Поморгали. Закрыли.

- Вращение восьмеркой. Поморгали. Закрыли. Открыли.

Выполняют упражнения.

ЛУУД

Ориентация на здоровый образ жизни

Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой

 

 

На странице 16 учебника – упражнение №23

 

 

Выполняют самостоятельно с последующей самопроверкой

Метапредметные: учить самостоятельно определять орфограммы на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Что планировали узнать на уроке?

- Мы достигли поставленной цели?

Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущее.

ДУУД

Освоение первоначальных форм познавательной рефлексии

Домашнее задание

Слайд 8

С. 15 – правило, с. 17 – страничка для любознательных,  упр.25

- Какие вопросы по домашнему заданию?

Записывают в дневники

 

 

0%

Краткое описание материала

План-конспект урока по русскому языку для 3 класса «Собственные и нарицательные имена существительные»

    DOCX

21.02.2014

4607

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гришкевич Валентина Викторовна

Гришкевич Валентина Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 24366
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 13
  • 24366
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гришкевич Валентина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: