Самоанализ открытого урока по теме «Путешествие»

Предпросмотр материала:

 

 

                                                     Самоанализ урока

 

15 декабря 2010 года в гр. МТ-321 был проведен урок английского языка.

Тема урока: Путешествие.

Тип урока: Урок обобщения знаний.

Урок разрабатывался в соответствии с индивидуальными особенностями студентов, способных осваивать учебный материал программы по английскому языку необходимый для подготовки к сдаче итогового зачета.

В данной группе обучаются  … человек из них … девочек и … мальчиков.

Группа неоднородна по своему составу: … учащихся учатся на «4» и «5», а основная масса успевают на «3»,

Целью урока являлось закрепление лексического материала и активизация иноязычного материала по теме «Путешествие» в речи, развитие грамматических навыков и навыков аудирования. При планировании урока для достижения поставленной цели я ставила следующие задачи:

Практическую: ориентация на формирование навыков в говорении.

Развивающую: формирование у учащихся способности работать в различных режимах (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс), работать самостоятельно.

Воспитательную: развитие культуры общения – умение слушать партнёра по общению, обосновывать свою точку зрения.

Образовательную: повышение общей языковой культуры выражения мыслей, как на родном языке, так и на ИЯ.

Задачи, которые я поставила, являются реалистичными и диагностичными. Ребята, овладев лексическим и грамматическим материалом, в последствие будут использовать его в диалогических и монологических высказываниях,

а также в письменной речи. Что касается развивающей и воспитательной задач, то их реалистичность доказывается самим содержанием учебного материала. Лексическая тема урока - это " Путешествие ", которая является актуальной, так как в дальнейшем учащиеся смогут уверенно пользоваться лексическими единицами для беседы .

Данный урок занимает непосредственное место в системе уроков, так как он тесно связан с предыдущим материалом. Урок базируется на уже изученном материале. Структура урока полностью соответствует его содержанию, так как предложенные (а затем выполненные) упражнения помогают достигнуть поставленной цели и задач. Конкретное содержание воспитательной задачи

воплощается в слове - в речевых высказываниях, воспринимаемых и создаваемых студентами, а также в самой организации обучения. Важная роль в воспитании студентов средствами английского языка принадлежит

содержательной стороне учебного материала: текстам, упражнениям, слуховым и зрительным наглядным пособиям.

Достижение образовательной задачи осуществляется таким образом, что студенты овладевают иностранным языком - это развивает их в языковом отношении, обогащает новыми понятиями, развивает логическое мышление, расширяет их кругозор.

Урок состоял из организационного этапа, этапа фонетической зарядки, речевой зарядки, проверки домашнего задания, основной части урока в которой  присутствовало обобщение, завершающего этапа урока. Все этапы были логично связаны между собой, что способствовало целостному восприятию материала урока. Время урока было рационально

распределено на все этапы.

Использовались методы словесно-наглядный и практических упражнений, поисковый, метод самостоятельной работы и работы под руководством учителя, устный опрос.  Для оптимизации процесса обучения на уроке использовались различные – задания (тест), опоры для будущих высказываний, слайды.

Различные виды заданий, смена деятельности, новизна информации

обеспечивали высокую работоспособность студентов в течение всего урока.

Контроль осуществлялся как устным способом, так методом самоконтроля

при выполнения задания «Test».

На уроке активно использовались элементы новых компьютерных

технологий (проектор с презентационной программой урока), что повысило

его наглядность, обеспечило мотивацию к изучению материала и облегчило

зрительное восприятие учебно-речевых упражнений. В начале урока

студенты  прослушали  песню в сопровождении звукозаписи и выполнили соответствующее упражнение.

На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Ошибки

студентов я старалась поправлять корректно, доброжелательно.

Домашнее задание полностью соответствует материалу урока.

В целом могу сказать, что урок достиг поставленных целей и реализовал все

задачи.

 

 

Краткое описание материала

Самоанализ открытого урока по теме «Путешествие»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Емелина Олеся Владимировна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 10854
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 10854
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Емелина Олеся Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: