Конспект урока по математике для 3 класса «Умножение вида 50 • 9, 200 • 4»

Предпросмотр материала:

Веремеева Елена Геннадьевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №9,

г. Новый Уренгой

Урок математики в 3 классе (в рамках городского семинара)

Тема: «Умножение вида 50 • 9, 200 • 4»

Тип урока: комбинированный.

Место урока: урок объяснения нового материала.

Цель: познакомить детей с приемом умножения двузначного круглого числа на однозначное и однозначного на двузначное круглое.

Задачи:

Обучающая: научить детей умножать двузначное круглое число на

однозначное.

Развивающая: развивать математические способности, логическое мышление,

внимание, интерес к предмету.

Воспитывающая: воспитывать прилежание, умение работать в группе, планировать

самостоятельную работу.

Методы: фронтальная работа, групповая работа, работа с компьютером,

индивидуальная работа.

Ход урока

1. Организационный момент.

Математик Дьёрдь Пойа сказал:

«Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому».

Пусть слова этого ученого станут девизом нашего урока. Я желаю каждому из вас сегодня на уроке совершить открытие.

2. Актуализация знаний. Устный счет.

* Для любого открытия нужна подготовка. Работа по вариантам:

I вариант -повторение таблицы умножения (На рабочем столе - папка «3 класс» - Игра-математика) И вариант - умножение на 10,100,1000

- Как умножить на 10, 100, 1000?

- Как сделать быстро?

( Запись ответов в тетрадь)

Затем дети меняются местами.

Рефлексия. Вам легко было выполнять эти задания?
Какие знания вам пригодились?

3. Новая тема.

- Посмотрите на числовые выражения. Чем они отличаются от тех, которые мы умеем решать? Сегодня на уроке мы должны научиться умножать круглое число на любое однозначное.

- Я думаю, что вы сможете это сделать сами, опираясь на те знания, которые у вас есть.

4.Работа в группах.

- Объединитесь в группы по четыре человека. Выполните задания в группе.
Самостоятельное открытие нового знания

1 группа.

50•9

-Подумайте, как найти значение этого числового выражения?
Для этого:

Вспомните таблицу умножения.

Вспомните, как умножить число на 10.

Составьте алгоритм действий при умножении 50•9

2 группа.

200•3

-Подумайте, как найти значение этого числового выражения?
Для этого:

Вспомните таблицу умножения.

Вспомните, как умножить число на 10.

Составьте алгоритм действий при умножении 200 • 3

3 группа.

4•30

-Подумайте, как найти значение этого числового выражения?
Для этого:

1. Вспомните таблицу умножения.

Вспомните, как умножить число на 10.

Составьте алгоритм действий при умножении 4•30

4 группа.

7•200

- Подумайте, как найти значение этого числового выражения? Для этого:

Вспомните таблицу умножения.

Вспомните, как умножить число на 10.

Составьте алгоритм действий при умножении 7 • 200

5. Отчеты представителей групп.

6. Сравнение выводов с правилом в учебнике (с. 30)

- Как умножить круглое число на любое однозначное?

-Несколько минут назад вы ещё не умели находить значения таких выражений. А сейчас сами научились.

-Вы сделали открытие! Какие вы молодцы!

7. Упражнение в нахождении произведения круглого двузначного числа и однозначного.

А я хочу рассказать вам историю об одном мировом открытии, которое произошло случайно.

В 1492 году Христофор Колумб по велению испанской королевы поплыл на трёх кораблях за золотом и специями (а специи тогда ценились на вес золота) в Индию. Но он решил попасть к берегам Индии не огибая Африку, а плывя на

запад. К сожалению, золота и пряностей Колумб не привез, он даже не доплыл до Индии. А вот куда приплыл и какое открытие совершил, вы узнаете, когда решите примеры:

В октябре 1492 года Колумб причалил к Багамским островам Америки. Всю свою жизнь этот мореплаватель считал, что достиг Индии.

- Какие умения вам понадобились, чтобы решить эти примеры?

8.Физминутка.

Колумб сделал свое открытие случайно. А следующая история про человека, который с детства мечтал найти сокровища древнегреческого города Трои. Этот город описал в поэме великий Гомер. В прошлом веке никому в голову не приходило, что Троянская война - быль, а не сказка.

В 7 лет мальчик заявил отцу: «Когда я вырасту, то найду Трою».

Вера, упорство, труд творят чудеса. Долгие годы Генрих Шлиман учил древние языки, работал, копил деньги. И лишь в 45 лет смог приступить к раскопкам. В 1873 году он нашёл город Трою. Так сказка стала былью.

9. Решение задачи.

Археологи нашли клад. В двух сундуках было по 40 золотых монет и по 50 серебряных. Сколько монет в кладе нашли археологи?

Что же объединяет эти две непохожие истории? (Мировые открытия; стремление к цели, желание достичь цели)

Вспомните, какую цель мы с вами ставили в начале урока?

Как вы думаете, мы достигли цели?

Вы готовы работать самостоятельно?

10. Самостоятельная работа. Проверка

знаний.

- Кому нужна моя помощь?

Работа по учебнику (№124, 126, 129) - с проверкой.

Выполнение теста на компьютере.

11. Итог урока. Рефлексия.

Чему вы научились на уроке?

За что вы можете себя похвалить?

За что можете похвалить одноклассников?

Что на ваш взгляд не удалось?

А я вам хочу сказать спасибо за урок!

Интернет-источники:

1.Христофор Колумб

http://columb.3dn.ru/photo/khristofor kolumb/1252606341 4/1-0-13

2. …Г.Шлиман

http://www.russianbulqaria.net/viewtopic.php?p=320&

3.1822 January 06. Генрих Шлиман

http://www.consumer-club.com.ua/articles/06-jan-735.htm

Краткое описание материала

"Описание материала:

Урок раскрывает приемы работы группового взаимодействия, применения деятельностного метода обучения.

На уроке учащиеся самостоятельно выводят правила умножения вида: 50 • 9, 200 • 4, для закрепления изученного предлагаются "тесты на нетбуках, где происходит оценка знаний. проходит коррекция знаний, отработка полученных навыков, сравнение результатов с образцом учителя.

Учитель использует "занимательный материал: рассказ о путешествии Колумба, о стремлении людей к открытиям, что побуждает учащихся к решению нестандартной задачи.

Конспект урока по математике для 3 класса «Умножение вида 50 • 9, 200 • 4»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

21.02.2014

3222

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Урок раскрывает приемы работы группового взаимодействия, применения деятельностного метода обучения.

Автор материала

Попова Надежда Витальевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 81457
Подписчики: 0
Всего материалов: 26

81457
просмотров
26
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Попова Надежда Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.