206610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок - игра по биологии «Органы пищеварения»

Урок - игра по биологии «Органы пищеварения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №

Класс 8

Предмет – биология

Обобщающий урок по теме «Органы пищеварения»

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения, навыки по теме «Органы пищеварения»

Задачи:

1.Систематизировать знания, умения, навыки по теме пищеварения;

2.Развить логическое мышление, научить сравнивать, анализировать, обобщать знания по теме органы пищеварения;

3.Воспитать бережное отношение к себе

Оборудование: АРМ, дидактические карточки, презентация

Форма урока: урок – игра

ХОД УРОКА:

1.Орг момент

-приветствие класса, постановка цели и задач урока.

2.Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке мы с вами вспомним основной материал по теме «Органы пищеварения». Урок пройдет в форме игры по сказке «Гуси - лебеди». Все готовы? Тогда отправляемся в сказку!

Жил старичок со старушкой. Были у них дочка да сынок маленький.
Собрались старики в город и приказывают дочке:
— Мы пойдём, дочка, в город, принесём тебе булочку, купим платочек; а ты будь умна, братца береги, со двора не ходи. Ушли старики; девочка посадила братца на травку под окном, а сама побежала на улицу и заигралась.
 
Налетели гуси, подхватили мальчика и унесли на крылышках. Прибежала девочка, глядь — нет братца! Кинулась туда-сюда — нету! Кликала девочка, кликала братца — не откликается. Выбежала в чистое поле — вдали метнулось гусиное стадо и пропало за тёмным лесом... «Верно, гуси унесли братца!» — подумала девочка и пустилась гусей догонять.

/А чтобы девочка догнала гусей. Нам с вами необходимо вспомнить основные термины и понятия по теме «Органы пищеварения»/

1.Фронтальный опрос учащихся:

-Что называется органом?

-Дайте определение системе органов

-Какой процесс называют пищеварением?

Молодцы, ребята!

Бежала девочка, бежала, видит — стоит печка.
— Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

А печка и отвечает:

-Возьми мои пирожочки с тестовыми заданиями, тогда и скажу!

2. Задание «Подумай-ка!»

1-вариант

1.Какие вещества расщепляются ферментом птиалином?

А-белок Б - жиры В- углеводы

2.Какие вещества расщепляет фермент желудочного сока пепсин?

А-белок Б - жиры В- углеводы

3.В какой среде наиболее активен фермент липаза ?

А- нейтральная Б- кислая В- щелочная

4.Какая пищеварительная железа выполняет следующие функции:очищает кровь от вредных веществ, превращает глюкозу в гликоген, аммиак — в мочевину, выводит из крови разрушившийся гемоглобин, создает щелочную среду в кишечнике?

А – желудок Б- печень В- поджелудочная железа Г- слюнная железа

5.Какие органические вещества синтезируются в эпителии кишечника и всасываются в лимфатическую систему?

А – глюкоза Б- аминокислоты В- глицерин Г- жирные кислоты Д-жиры

6.В каком отделе пищеварительного тракта всасывается основная масса воды

А –желудок Б- тонкие кишки В- толстая кишка Г- прямая кишка

7.Где расщепляется клетчатка?

А –желудок Б- тонкие кишки В- толстая кишка

2 - вариант

1.Каково значение перистальтических (сжимающих) движений кишечника?

А-проведение пищевой массы Б- проталкивание массы В- задержание массы

2. Вещества, образующиеся при переваривания белков.

А - Жирные кислоты. Б - Аминокислоты. В - Вода и углекислый газ. Г- Мочевина, вода, углекислый газ

3. Функция кишечных ворсинок.

А- Передвижение пищевой кашицы по пищеводу.

Б- Только защита от проникновения микроорганизмов из кишечника в кровь.

В- Только всасывание продуктов расщепления органических веществ пищи.

Г- Защита от проникновения микроорганизмов из кишечника в кровь и всасывание питательных веществ в кровь

4. Орган пищеварительной системы, в котором наиболее интенсивно происходит всасывание питательных веществ

А-желудок Б-Тонкий кишечник В - толстый кишечник Г – 12 перстная кишка

5. Функция поджелудочной железы.

А - Выработка витаминов Б- Выработка желудочного сока.

В - Образование адреналина. Г - Образование инсулина и пищеварительного сока.

6. Изменения пищи в ротовой полости:

А - только механические; Б - только химические; В - механические и химические; Г - не механические и не химические

7. Выделение слюны на запах хлеба — это:

А - безусловный рефлекс; Б - условный рефлекс; В - не рефлекс; Г - безусловное торможение. (проверка тестовых заданий)

Молодцы, ребята!!!Вы помогли Аленушке. И побежала девочка дальше. Бежит девочка дальше и видит — стоит яблоня.
— Яблоня, яблоня! Куда гуси полетели?

А яблоня и отвечает:
Установите последовательность в моих лесных яблочках — тогда скажу.
3. «Подумай - ка»

Установите последовательность органов пищеварения.

А –глотка Б – желудок В – рот Г – кишечник Д – пищевод






Молодцы, ребята! И здесь вы проявили знания, помогли Аленушке!

Бежит девочка дальше и видит: льётся молочная речка — кисельные берега.
— Молочная речка — кисельные берега! Скажи, куда гуси полетели?

А молочная река и отвечает:

-Отгадай моё задание, тогда и скажу!

4. «Размышляй – ка!»

Установите соответствие:

1.Вырабатывает желудочный сок А – желудок

2.Вырабатывает кишечный сок Б – кишечник

3.Перемешивает и переваривает пищ у

4.Вырабатывает соляную кислоту

5.Всасывает питательные вещества

1

2

3

4

5






Долго бы пришлось бегать девочке, да попался ей навстречу ёж. Хотела девочка ежа толкнуть, да побоялась наколоться и спрашивает:
— Ёжик, ёжик, куда гуси полетели?

А ёж и говорит, ответь на мои вопросы. Тогда и скажу:

1.Почему ранки в полости рта бы стро заживают?

2.Почему вредно самолечение кишечных заболеваний антибиотиками?

3.Что следует делать при отравлениях?

-Молодцы, ребята! За вашу помощь Ежик и показал дорогу девочке. Побежала девочка по дороге и видит — стоит избушка на курьих ножках, стоит поворачивается. В избушке сидит баба-яга, костяная нога, морда глиняная; сидит и братец на лавочке у окошка, золотыми яблочками играет. Подошла к бабе – яге и просит отдать братца. А баба-яга говорит: «-Отгадаешь моё задание, тогда и отдам!»
5. Вычеркните в каждом столбике и в каждой строчке этого квадрата слово, которое несет с собой - заболевание пищеварительной системы.

О Г А С Т Р И Т П А

Ж Я З О Т Н О Д О Р

И А В З А Н О Р Е К

Р Н К Р Е О Т И Т С

Е А Т Ц И Р Р О З И

Н П Е Р О Г И З О Я

И С Б Т Ф Т П Я Н А

Е Е А С И И Е И И В

К И И И Я Л Р Н М И

А Р Д Д К О Т О А Т

Ожирение – из-за чрезмерного употребления высококалорийной пищи.

Гастрит – воспаление слизистой оболочки желудка.

Язва – поражение мышечной стенки желудка.

Пародонтоз – воспаление дёсен.

Анорексия – отказ от приёма пищи.

Кариес – разрушение зубной эмали.

Панкреатит – воспаление поджелудочной железы.

Диабет – нарушение углеводного обмена.

Цирроз – омертвление ткани печени.

Гипертония – повышенное артериальное давление.

Авитаминоз – нехватка в организме витаминов.

Дистрофия – дефицит мышечной массы.

Колит – воспаление кишечника.

Молодцы, ребята! Вы помогли Аленушке спасти ее братца. Пришли домой старичок и старушка, видят— мальчик дома, жив и здоров. Подарили девочке булочку и платочек. А вам ребята оценки!

-Рефлексия урока

А сейчас, я хочу, чтобы вы подвели итог урока, продолжили предложения:

На уроке я:

Самым интересным для меня сегодня было _____________________

В своей дальнейшей учебе я___________________________________

Я пожелал бы ведущему урок учителю_________________________

Я бы хотел посоветовать_____________________________________

Выставление оценок. Д-З.

Спасибо за работу.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

урок - игра по теме «Органы пищеварения» проводится в 8 классе, как урок обобщения знаний, умений, навыков учащихся.

Урок проходит по сказке «Гуси - лебеди», где спасая своего братца Аленушка должна выполнять определенные задания по теме «Органы пищеварения».

Так по слайдам презентации учитель показывает сказку.

При встрече Аленушки с печкой учащимся необходимо ответить на вопросы теста по данной теме, при встрече с яблоней необходимо помощь установить соответствие органов пищеварения, при встрече с молочной рекой - найти функции и органы пищеварения.

И в конце сказки разгадать чайнворд Бабы - Яги

Общая информация

Номер материала: 31746022147

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.