Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока для 11 класса «Институт семьи и брака»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока для 11 класса «Институт семьи и брака»

библиотека
материалов

РАЗРАБОТКА УРОКА-ИССЛЕДОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДИСКУССИИ В 11 КЛАССЕ НА ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: ИНСТИТУТ СЕМЬИ И БРАКА


ЦЕЛИ УРОКА: содействовать формированию мнения о роли семьи в обществе, выработать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.


ЗАДАЧИ УРОКА:

- познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье;

- показать социальное назначение института брака, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи;

- развить умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме;
- сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи.


Тип урока: урок изучение нового материла и первоначальное его закрепление.


Форма проведения урока: урок – исследование с элементами дискуссии.


Оборудование: компьютер, проектор, презентация урока, схемы, пакет документов.


План урока:

  1. Семья как социальный институт.

  2. Социальный институт брака.

  3. Традиционные семейные ценности.

  4. Тенденции развития семьи в современном мире.

  5. Государственная политика поддержки семьи.


Х О Д У Р О К А

Организационный момент:

Предлагаю сыграть в игру «Ассоциация». Назовите те образы, которые возникают у вас, когда вы слышите слова «семья», «брак», «родители», «дети».

На доске отразить ассоциации.

А теперь попробуйте выстроить свои схемы взаимодействия этих понятий, объяснив принцип вашего построения.

На доске выстроить схемы.


1. О социальных институтах семьи и брака пойдет речь на нашем уроке.

Тема урока: «Институт семьи и брака». Слайд.


В рамках нашей темы мы рассматриваем семью как социальный институт. Речь пойдет о семье как о комплексе существующих в обществе социальных норм, санкций, образцов поведения, прав и обязанностей, регулирующих отношения между супругами, родителями и детьми.

Смотрим схему: Слайд.

Семья как социальный институт – это комплекс


Социальных норм

Образцов поведения

Права и обязанностей


1. Регулируют отношения между супругами, родителями и детьми.

2. Воздействуют со стороны общества на семейные отношения.


Основа – семейные роли (супружеские, родительские, детские, межпоколенные, внутрипоколенные)



Исполнение семейной роли зависит от правильного формирования ролевого образа.

Работа с учащимися по вопросам:

  1. Что соответствует ролевым ожиданиям членов семьи по отношению друг к другу?

  2. Что значит быть женой или мужем, старшим в семье или младшим?

  3. Какого поведения от вас ждут?

  4. Какие правила, нормы диктует вам общество?


Используя данные вопросы, разбиваемся на группы, - охарактеризовать семейные роли.

Первая группа – супружеские ( жена и муж)

Вторая группа – родительские (мать и отец)

Третья группа – детские (сын, дочь, сестра, брат)

Четвертая группа – межпоколенные (дет, бабушка, прадед, внучка, правнук)


Вопрос: - Как Вы думаете, когда возникли и как складывались нормы семейного поведения?

По ходу ответов учащихся заполняется таблица «Виды семей». Слайд.


Вопрос:

- Вспомните, как и почему возникают нормативные механизмы института семьи?

- Где и как проявляется семейная деятельность? Вспомните, какие функции выполняет семья? Слайд.


2. Мы выяснили, что с возникновением государства регулирование семейной жизни приобрело правовой характер: социальный контроль и санкции, наряду с общественным мнением, начали осуществлять государственные органы. Государство стало санкционировать союз мужчины и женщины с целью создания семьи. Так возник социальный институт брака. Исследуем это социальное явление.

Работа с учебником: На стр.105 учебника приведены несколько определений института брака. Прочитайте их и скажите:
- какую особенность брака как социального института подчеркивает каждое из них?
- Какое из определений наиболее широкое? Мнение аргументируйте?
- Брак как социальные институт не стоит на месте, он эволюционирует вместе с обществом. Приведите примеры, подтверждающие данный тезис.


Сегодня многие молодые люди считают, что институт брака устарел, можно обойтись без него. Все более популярным становятся гражданские браки.

Дискуссия: «Гражданский брак за и против». Определите свою позицию, ответ аргументируйте. Слайд


В развитых странах обсуждается вопрос однополых браков. Права однополых семей полностью приравнены к правам разнополых в Швеции, Норвегии, Дании, Нидерландах и Бельгии. Другие страны запрещают создание таких союзов.

Вопрос: Как вы относитесь к данной проблеме? Почему? Ответ аргументируйте. Слайд.



3. Цитата – «Для любящих, как и для птиц, необходимо не только гнездышко, но и небо».

Вопрос: Как вы думаете, что он имел в виду?

Вопрос: Какую бы хотели видеть идеальную семью в будущем.

На доске прописываются ответы учащихся.

Какие семейные ценности могут укрепить брак? Попробуйте создать словарь семейных ценностей. Для этого предлагаю воспользоваться следующими афоризмами.

Работа с источниками. После обсуждения на доске появляется схема. Слайд.


Вопрос: Какие ценности, существующих в семьях ваших родителей вы бы приняли и перенесли в свои будущие семьи, а от каких отказались? Ответ аргументируйте.


4. В наши дни во всех странах семья переживает качественные изменения. Кто-то даже говорит о кризисе социального института брака и семьи.

Вопрос: Какие тенденции и проблемы в этой связи наблюдаются в мире, в том числе и в нашей стране?

Мозговой штурм: Определите самые острые проблемы семейных отношений в мире и современной России. Заполнив таблицу.

Тенденции развития и проблемы семьи.

№\№

Проблемы

1.


2.


3 и т.д.


Работа в группах: какие причины вызывают эти тенденции и проблемы. Распределите их по двум направлениям.

Причины зависящие от

Государства и общества

Членов семьи




5. Слайд. Ситуацию в России некоторые социологи называют катастрофической. По данным статистики, распадается каждый второй брак. 70% разводов приходится на молодые семьи. Каждый третий ребенок рождается вне брака. Ежегодно рассматриваются десятки тысяч заявлений о лишении родительских прав. Следовательно, проблема укрепления семьи стоит очень остро, и решать ее надо на уровне государства.

Вопрос: Что же делается в нашей стране в этой связи? Определите основные направления государственной политики поддержки государства.

После обсуждения появляется Слайд.


Итог урока:

Существует мнение: «Брак – это не контракт между двумя людьми, брак – это контракт между супружеской парой и обществом». А один из мыслителей прошлого заявлял: «Общество заканчивается за порогом моей спальни» Так ли это?

Д.Карнеги выделил семь правил, следуя которым супруги могут обеспечить себе счастливую семейную жизнь:

  • - не ворчите;

  • - не старайтесь перевоспитать своего супруга;

  • - не критикуйте;

  • - искренне восхищайтесь достоинствами супругами;

  • - уделяйте внимание супруге;

  • - будьте вежливы;

  • - читайте литературу о супружеских взаимоотношениях.

Считаете ли вы эти условия достаточными для достижения гармонии в семейных отношениях?

Что бы вы исключили из этого списка и что добавили?


Домашнее задание: параграф 11; Создайте идеальный портрет: жены; мужа; родителя; ребенка. Каждый выбирает один портрет.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок - исследования с элементами дискуссии для 11 класса.

Урок знакомит учащихся с нормами, регулирующими отношения в семье.
Раскрывает традиционные семейные ценности, проблемы семьи, основные направления государственной политики поддержки семьи.
В ходе урока учащиеся выстраивают модель идеальной семьи, пытаются создать условия для гармоничного развития семейных отношений.
Примеряют на себе роли «мужа», «жены», «ребенка».
Определяют свою позицию к различным видам брака - гражданский барк, религиозный, зарегистрированный в органах ЗАГСа.
Автор
Дата добавления 21.02.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров3297
Номер материала 31769022137
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх