Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки по теме «Сказка в музыке» (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок музыки по теме «Сказка в музыке» (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок музыки в 5 классе (2).docx

библиотека
материалов

Урок музыки в 5 классе.

Тема четверти: "Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?"

Тема урока: " Сказка в музыке".

Тип урока: вводный расширяющий.

Жанр урока: викторина.

Цель урока: осмысление и освоение учащимися жанра "оперы-сказки" на примере оперы М. И. Глинки "Руслан и Людмила".

Задачи урока:

1. Образовательная. Отработка умений самостоятельно применять знания. Довести до сознания учащихся, что с помощью различных средств музыкальной выразительности можно передать сказочно-эпический и былинный колорит, красочные образы фантастики, правдивое воплощение народных образов.

2. Развивающая. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности, к музыке и к жизни. Умение содержательно и лаконично излагать свои мысли об искусстве, "вжиться" в художественный образ, понимать логику его развития.

3. Воспитательная. Воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности.

Музыкальный материал: М. И. Глинка. Опера "Руслан и Людмила".

Увертюра к опере; "Марш Черномора".



Содержание урока.

- На сегодняшнем уроке вы познакомитесь с оперой М. И. Глинки "Руслан и Людмила".

Опера "Руслан и Людмила" - сказочно-эпическое произведение, которое послужило началом целой эпической линии в русском оперном творчестве. Сам М. И. Глинка назвал ее "большой волшебной оперой". Опера написана по одноименной юношеской позме А. С. Пушкина. Еще в 1837 году М. Глинка вел беседы с А. С. Пушкиным о создании оперы на сюжет поэмы "Руслан и Людмила". М. Глинка мечтал, чтобы сам А. С. Пушкин написал для нее либретто. Но А. С. Пушкин неожиданно трагически погиб на дузли с Дантесом в 1837 году.

В 1838 году началась работа над сочинением. Либретто составляло несколько человек, в том числе М. И. Глинка. В основном либретто писал В. Ширков. Он сумел сохранить некоторые строки из позмы А. С. Пушкина.

27 ноября 1842 года состоялась премьера оперы в Петербурге, на сцене Большого театра.

Опера М. И. Глинки "Руслан и Людмила" отличается от позмы А. С. Пушкина своим тоном: у А. Пушкина позма написана в игривом плане, а у М. Глинки - настоящий былинный склад, неторопливое развитие, серьезное повествование.



Творческие задания.

1. - Сейчас мы послушаем увертюру к опере "Руслан и Людмила".

(Звучит увертюра).

(Разделить.учащихся на три команды. Раздать листы с заданием по командам).

1 задание: выделить на листочках то, что относится к увертюре.

(Послушать увертюру еще раз). Разобрать по командам это задание.

2. Раздать командам разрезанные по действиям листочки с сюжетом оперы.

2 задание: расставить сюжет по действиям и пронумеровать. Попробовать пересказать сюжет.

3. Карлик Черномор появлялся на сцене безмолвно, не произнося ни одного слова, не спев ни одной ноты.

(Прослушать фрагмент "Марш Черномора".

Зачитать отрывок из 2 песни позмы А. С. Пушкина "Руслан и Людмила", где описан образ Черномора.

Вопрос: - В чем заключалась сила Черномора?

Ответ: - В его длинной седой бороде.

Вопрос: - Какие две группы инструментов были использованы

композитором для изображения Черномора и его волшебного царства?

Ответ: - М. И. Глинка использовал группу духовых и группу ударных инструментов.

3 задание. Раздать командам листы с заданием.

I. Выберите нужные слова, передающие характер марша: мощно, страшно, печально, бодро, чуть-чуть смешно, неуклюже, весело, поэтично, сильно, грозно.

II. Подчеркните средства музыкальной выразительности, которыми пользуется композитор для создания образа Черномора.

1. Форма: двухчастная, трехчастная;

2. Темп: быстрый, медленный, средний;

3. Лад - мажор, минор (уточнить, какой лад в какой части);

4. Подчеркните интонации, подходящие к каждой части.

Над подчеркнутой интонацией отметьте цифрой часть марша: мощная, грозная, жалобная, устрашающая, сказочная, суровая, прозрачная, волшебная, строгая, забавная.

5. Динамика (относительно каждой части): p, ff, mf, f, mp, pp, cresh. (<), dimin. (>).

6. Тембр. Подчеркните названия музыкальных инструментов и укажите сверху часть марша: барабан, колокольчики, скрипки, треугольники, фортепиано, трубы, бубен.

7. Какие средства музыкальной выразительности делают этот марш сказочным?

Подчеркните, что считается верным: ладовое изменение, смена громкого звучания на тихое, смена темпа, ритмический рисунок, постоянно меняющиеся интонации и тембр музыкальных инструментов.

(Во время выполнения задания еще раз дать послушать "Марш Черномора").

Время выполнения зтого задания - 5 минут.

Затем попросить команды поменяться листами. Выделить красной ручкой то, что каждая команда считает неправильным.

Оценить работы друг друга (+, -).

Приступить к обсуждению заданий. Представитель от каждой команды комментирует и оценивает работу команды-соперника.

Совместное обсуждение. Определение победителя.



Итог урока.

Характеристика Черномора была передана оркестру, и оркестр выразительным образом рисовал и злое чародейство Черномора, и его самодовольное тщеславие.

Во многих сказках музыка помогает героям, побеждает зло, возвеличивает справедливость. Музыка, являясь главным героем сказки, проявляет свою силу: помогает в трудную минуту, пробуждает чувства.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок музыки в 5 классе. Тема четверти: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?» Тема: «Сказка в музыке». Тип урока: вводный расширяющий. Жанр урока: викторина. Цель урока: осмысление и освоение учащимися жанра «оперы-сказки» на примере оперы М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Задачи урока: 1. Образовательная. Отработка умений самостоятельно применять знания. Довести до сознания учащихся, что с помощью различных средств музыкальной выразительности можно передать сказочно-эпический и былинный колорит, красочные образы фантастики, правдивое воплощение народных образов.

Общая информация

Номер материала: 3179010114

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"