129525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока и презентация по биологии для 6 класса «Корень»

Конспект урока и презентация по биологии для 6 класса «Корень»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспекты уроков.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по теме:

«КОРЕНЬ» (6 класс).




УМК: учебник для общеобразовательных уч. заведений В. В. Пасечник Дрофа Москва 2009г.



Оборудование: ПК, проектор.



Наглядно-демонстрационный материал: гербарии растений для лабораторной работы, таблицы, рисунки учебника, слайды презентации к уроку, технологические карты (на каждую парту), рабочие тетради учащихся. Технологическая карта - смотри приложение.



Форма урока: комбинированный урок с лабораторной работой и элементами исследовательской деятельности учащихся…




ЦЕЛЬ УРОКА: продолжать изучение темы «Строение и многообразие покрыто- семенных растений», закреплять понятия вегетативные и генеративные органы растения, выявить функции корня, изучить особенности строения корня в связи с выполняемыми функциями, познакомить учащихся с приёмами управления корневой системы растений (пикировка и окучивание), исследовать видоизменения корней.


















Этап урока



Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Демонстрации


Организационный

момент.



Взаимное приветствие.

Организация класса.

Взаимное приветствие.







Актуализация знаний.

























По таблице «Редька дикая» покажите и назовите органы цветкового растения.



Посмотрите на

слайд презентации.

Что обозначено на рисунке под цифрами 1 и 2???



Рассмотрите следующий слайд. Что

на нём изображено??? (упавшее дерево)


Какой орган растения не справился с выполняемыми функциями???


Какие ещё функции корня вам известны???

Учащийся у доски

работает по таблице

«Редька дикая»


Учащиеся дают варианты ответа.

Вместе приходят к общему правильному варианту.


Варианты ответов.




Варианты ответов.




Варианты ответов.

Табл. «Редька

дикая»





Слайд 2.







Слайд 3.






Слайд 3.






Постановка проблемы.








Постановка целей урока.






Изучение нового материала.










































































Заключительный этап. Рефлексия.






Формулирование

домашнего задания


Можете ли вы назвать все функции корня???

Что ещё хочется узнать о корне???


Запишите тему урока:

КОРЕНЬ.


Давайте сформулируем цели урока.

Учитель, обобщая,

формулирует цели урока.


Работаем по плану технологической карты урока. Выполняем задание №1 - функции корня.

Что нового узнали???





Работаем с пунктом № 2 – Виды корней.




Что нового узнали?





Человек научился управлять ростом и развитием корней растений. Давайте узнаем, как можно это делать??? Выполните задание № 3 тех. карты.


Что нового узнали??

Кто на даче, в деревне применял приём окучивания???



Работаем с заданием № 4 тех. карты.




Что такое корневая система растений???


Выполните лабораторную работу, которая поможет вам исследовать типы корневых систем и научиться различать их.



Что нового вы узнали в ходе исследований???




Какое внутреннее строение имеет корень растений? -ЛЕКЦИЯ.


У всех ли растений корни одинаковы??


Давайте познакомимся с видоизменениями корней. К сегодняшнему уроку сообщение о видоизменению корней подготовил(а)…..


Опрос учащихся о достижении целей урока.


Сделайте выводы к уроку.


параграфы 19 – 21 учить.


Варианты ответов.


Варианты ответов.


Работа в тетради.



Варианты формулировок.






Работа в тетрадях с помощью тех. карт и учебника.


Сообщения учащихся..по вопросу функции корня.


Работа в тетрадях с помощью тех. карт и учебника.


Ответ учащегося по слайду с помощью тетради.


Работа в тетрадях с помощью тех. карт и учебника.






Обсуждение.






Работа в тетрадях с помощью тех. карт и учебника.


Варианты ответов...


Работа в тетрадях с помощью тех. карт и учебника.

Заполнение таблицы. Оформление вывода…


Сообщение учащегося по слайду презентации.



Внимательно слушают. Изучают рисунки.


Варианты ответов.


Учащийся делает сообщение по слайдам презентации.



Варианты ответов.


Варианты ответов.










ЗАПИСЬ темы на доске.



















Слайд 4.





Слайд 4.





Рисунки 62

и 66 учебника.



















Слайд 5.



Дети работают с раздаточным гербарным материалом



Слайд 5.



Слайд 6.

Рис. уч. 63.













Слайд 7.






















ПРИЛОЖЕНИЕ

Технологическая карта урока по теме «КОРЕНЬ».


1. Прочти статью «Функции корня» стр. 95 учебника. Запиши в тетради:

ФУНКЦИИ КОРНЯ:

-…………………..

-…………………..

-…………………..

2. Прочти статью «Виды корней» стр.95 уч. В тетради сделай рис. 59 с обозначениями.

Составь определения понятий:

Главный корень-………………………..

Придаточные корни-……………………

Боковые корни-………………..………..


3. Рассмотри рис. 62. Для чего применяют приём окучивания? Запиши в тетради

Окучивание -………………………………

Рассмотри рис. 66. Выясни, для чего применяют приём пикировки корня?

Запиши в тетради:

Пикировка корня -………………………….

4. Прочти статью «Типы корневых систем». Рассмотри рис. 60. Запиши в тетради:

Корневая система-…………………………

Заполни схему:

ТИПЫ КОРНЕВЫХ СИСТЕМ

/ \

???????????? ?????????????

Чтобы научиться различать корневые системы, выполни лабораторную работу.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9.

Стержневая и мочковатая корневые системы.

1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений.

2. Определите тип корневой системы у каждого растения.

3. По строению корневой системы определите, какие растения однодольные, а какие двудольные???

4. Заполни в тетради таблицу:

Название растения.

Тип корневой системы.

Особенности корневой системы (описание).

Класс (однодольные или двудольные)




Это корневая система, в которой………………….





Это корневая система, в которой…………………..


ВЫВОД: на лабораторной работе………………………………..

Выбранный для просмотра документ корень.pptx

библиотека
материалов
КОРЕНЬ Презентация к уроку по теме «КОРЕНЬ» Учитель биологии МАОУ лицей № 20...
1 2 Что обозначено цифрами 1 и 2?
Интернет-ресурсы: 1. forchel.ru 2 .zhukvesti.info/upload/IMG_8381.JPG 3 .www....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд КОРЕНЬ Презентация к уроку по теме «КОРЕНЬ» Учитель биологии МАОУ лицей № 20
Описание слайда:

КОРЕНЬ Презентация к уроку по теме «КОРЕНЬ» Учитель биологии МАОУ лицей № 20 г. Кострома Митленер Юлия Юрьевна

2 слайд 1 2 Что обозначено цифрами 1 и 2?
Описание слайда:

1 2 Что обозначено цифрами 1 и 2?

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Интернет-ресурсы: 1. forchel.ru 2 .zhukvesti.info/upload/IMG_8381.JPG 3 .www.
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: 1. forchel.ru 2 .zhukvesti.info/upload/IMG_8381.JPG 3 .www.sgutv.ru/userfiles/дерево.jpg 4 .shkolo.ru/i/zoni-kornua.gif 5 .http://vsybiologia.ru/wp-content/uploads/2013/01/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA3-300x229.jpg 6 http://vsybiologia.ru/wp-content/uploads/2013/01/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA5.jpg

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Комбинированный урок с исследовательской деятельностью учеников.

В ходе урока закрепляем понятия вегетативные и генеративные органы растения, выявляем функции корня, изучаем особенности строения корня в связи с выполняемыми функциями.

Учащиеся изучают приемы управления корневой системой растений-пикировка и окучивание, исследуют видоизменения корн

"В ходе урока используется наглядно-демонстрационный материал: гербарии растений для лабораторной работы, технологические карты (на каждую парту), слайды презентации к уроку.

Общая информация

Номер материала: 31810022224

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.