Конспект урока по английскому языку «События моей жизни»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/21

Конспект урока по английскому языку «События моей жизни»

Тема урока: « События моей жизни»

Программа: « Английский в фокусе».

Предмет: английский язык. Класс: 6

Веселова Наталья Геннадьевна, учитель 1 категории, МОУ «Лихославльская СОШ №2».

Учебное пособие: учебник « Английский в фокусе».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Обучающие:

1. Освоить во всех видах речевой деятельности изученные лексические единицы по теме « Мой день. Мой лучший день».

2.Научить выражать предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы.

3. Обобщить грамматический материал Present simple ( образование, употребление, орфография).

4. Вести беседу по данной теме.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2. Развивать умения во всех видах речевой деятельности.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

1.Воспитывать национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам.

2.Воспитывать внимание, усидчивость.

3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, наблюдение над языком.

Планируемые результаты:

предметные:

- знать лексику по теме,

- уметь спрягать глаголы в Present simple

личностные:

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

- понимать причины успеха в учебной деятельности,

- осознавать эстетическую ценность ИЯ, уважительно к нему относиться.

Метапредметные:

Универсальные учебные действия:

регулятивные

· Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

· использовать ИЯ как средство получения знаний,

· делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

· составлять алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

· слушать и понимать речь других;

· учится работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник по английскому языку, презентация учителя и учащегося, карточки с заданиями для парной работы.

План урока:

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Речевая зарядка.

Проблемная ситуация.

Постановка цели.

Реализация построенного проекта.

Самостоятельно подготовленная презентация учащегося.

Включение в систему знаний.

Работа в парах.

Самостоятельная работа.

Подведение итогов, рефлексия.

Технологическая карта урока английского языка

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1. Самоопределение к деятельности

Организационный момент

Учитель формирует интерес к предмету, получению знаний.

Мотивирует учащихся на работу.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Настройка на плодотворную работу.

личностные: самоопределение

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала.

Вводная беседа.

Hello, kids! Nice to see you again! Let s start our lesson! It s a wonderful day today! It is snowing. It is frosty and clear. Do you like winter? Do you like Thursday? Why?

Фронтальная работа.

Слушание и понимание учителя.

Ответы на вопросы учителя.

регулятивные: планирование, прогнозирование

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

познавательные: логические – анализ объекта с целью выделения признаков

3. Постановка учебной задачи

Создаёт проблемную ситуацию.

Организует совместную деятельность.

What is your favourite day?

What is the topic of our lesson?

What does it mean « favourite»?

Сотрудничество в парах: подбирают слова на английском языке со значением « любимый, лучший», предлагают свои варианты.

Записывают варианты на доске.

Определение темы урока.

регулятивные: целеполагание

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

познавательные: логические – анализ объекта с целью выделения признаков – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы

4. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта

Презентация учителя- слайд № 2, проверка вариантов учащихся.

Учитель управляет поисковой деятельностью, наблюдает со стороны за ходом работы индивидуально и в парах, помогает.

Слайды № 3 и 4.

What do you usually do in the morning( in the afternoon, in the evening).

Проверяют и сравнивают варианты.

Составляют предложения, иллюстрирующие тему урока.

Выполняют работу в парах, составляют предложения, используя личные местоимения I- We.

Проверяют задание с помощью слайдов.

регулятивные: планирование, прогнозирование

познавательные – моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство

коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Самостоятельная работа учащейся, подготовленная заранее по теме:

« Мой лучший день».

Устанавливает осознанность восприятия.

Учащаяся представляет подготовленную самостоятельно презентацию. Слайды № 5- 14

Учащиеся слушают, воспринимают, реагируют.

регулятивные: контроль, оценка, коррекция

познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция

6. Включение в систему знаний.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Слайд №15.

What does Vika do in her favourite day?

Организует обобщение грамматического материала Present simple.

Слайды № 16- 20

Обсуждают, что делает Вика в свой любимый день.

Составляют предложения по образцу, вспоминают и

определяют формулу образования изученной временной формы.

Выполняют предложенные задания

индивидуально, в парах, в группах.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия

Конспект урока по английскому языку «События моей жизни»

Иностранные языки

Конспекты

RAR

22.02.2014

1228

Иностранные языки

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Веселова Наталья Геннадьевна

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 1167
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1167
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Веселова Наталья Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.