Выбранный для просмотра документ 10 Химический состав клетки.pptx
Скачать материал "Конспект урока и презентация по химии для 10 класса «Химический состав клетки»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проблема:
«Одни и те же элементы образуют живую и неживую природу.
На каком же уровне живое равняется живому?»
2 слайд
Химический состав клетки
§ 2.2. с. 28
3 слайд
Цель:
Давать определения ключевым понятиям: макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.
Характеризовать значение макро- и микроэлементов в клетке.
Объяснять единство органического мира на основе сопоставительного анализа состава химических элементов.
4 слайд
Элементарный химический состав
(……………………………………)
Макро
Микро
Ультрамикро
99 %
Менее 0,000001
98%
1,9
биоэлементы
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
5 слайд
Понятийный аппарат
Элемент – совокупность атомов с одинаковым зарядом.
Микроэлементы – химические элементы содержащиеся в организме в низких концентрациях.
Макроэлементы – химические элементы содержащиеся в организме в больших количествах
Химические соединения – это сложные вещества, которые образованы атомами разных химических элементов
5. Ультрамикроэлементы - редкие элементы, содержащиеся в организмах в следовых, т.е. ничтожно малых концентрациях.
6. Биоэлементы – главные компоненты всех органических соединений.
7. Элементный состав клетки – количество химических элементов в составе веществ.
6 слайд
Биологическая роль элементов
7 слайд
8 слайд
Ответ на проблемный вопрос
Живое равняется живому на элементарном уровне.
Одни и те же элементы образуют живую и неживую природу, но их количественное содержание существенно отличается.
9 слайд
Выводы:
1. В состав клеток обнаружено около 70 химических элементов, встречающихся и в не живой природе – это доказательство общности ______ и _____ _______.
2. Элементный состав организмов и окружающей среды отличается – это указывает на _______________ способность организмов использовать только определенные ______ ______.
3. Живые организмы – это уникальная _____________ система.
4. Общий признак живых организмов – это единство их __________ _____ ______.
5. Каждый элемент играет определённую роль, следовательно недостаток какого-либо элемента может вызвать ______ и даже ______ организма.
10 слайд
Рефлексия:
Я все понял!!!
Не интересно
Я ничего не понял,
мне нужна помощь
11 слайд
Домашнее задание
§ 2.2; вопросы 1–6.
Доклад
«Содержание воды в различных органах человека»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Химический состав клетки.docx
Скачать материал "Конспект урока и презентация по химии для 10 класса «Химический состав клетки»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок биологии в 10 классе по теме «Химический состав клетки». Разработан на основе технологии критического мышления.
"Цели: формирование представлений о химическом составе клетки в процессе работы с текстом учебника.
Задачи: образовательная: показать многообразие химических элементов, входящих в состав живых организмов, их значение их в клетке; развивающая: осуществлять поиск необходимой информации из материалов учебника, умение составлять схемы, таблицы; умение выделять причинно-следственные связи, формулировать выводы; воспитательная: ответственное отношение к выполнению полученных заданий.
Тип урока: изучение нового материала.
Метод проведения: эвристическая беседа, самостоятельная работа.
Планируемые предметные результаты: ученик должен иметь представление о химических элементах, входящих в состав любого живого организма; знать основные группы химических элементов, входящие в состав клетки; уметь объяснять единство органического мира на основе анализа состава химических элементов, характеризовать значение макро- и микроэлементов в клетке.
Междисциплинарные связи: химия.
Внутридисциплинарные связи: цитология, анатомия и физиология.
Образовательные ресурсы: презентация, опорный конспект.
Организация деятельности учащихся: отвечают на познавательные задания, оформляют в тетради кластер и таблицу, рассказывают по ним материал; формулируют выводу.
Приемы деятельности учителя: эвристическая беседа, познавательные задания, составление кластера, таблицы.
Критерии оценки выполнения заданий: - заполнение и ответ по кластеру; - даны определения ключевым понятиям; - дана характеристика химических элементов; - заполнение и ответ по таблице; - дан ответ на проблемный вопрос урока; -приведен сопоставительный анализ химических элементов живой и неживой природы; - даны объяснения о единстве органического мира; - подведены итоги урока
Личная значимость изучаемого материала: понимание роли микроэлементов в жизни организма, значение этих знаний для объяснения происхождения и сущности жизни.
Технология: развитие критического мышления
УМК: Сонин Н.И. Общая биология.
Класс: 10 класс
Учитель: Хохлова И.А.
6 610 358 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хохлова Инна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.