Урок русского языка для 4 класса школы VIII вида «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов»

DOCX

Урок русского языка для 4 класса школы VIII вида «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов».

Цели:

- дидактическая – закрепить правило написания парных звонких и глухих согласных, упражнять в подборе проверочных слов;

- коррекционная – развитие внимания на основе упражнений на внимание, слуховое восприятие, логическое мышление;

- воспитательная – воспитание интереса к урокам русского языка.

Ход урока .

I..Орг.момент

II.. Подготовка руки к письму.

III..Чистописание.

IV.Упражнение на внимание

V. Сообщение темы урока.

VI..Игра «Назови правильно».

Физкультминутка

«Зеркало»

VII..упражнения в подборе проверочных слов.

Зарядка для глаз.

VIII..Работа на карточках.

IX..Итог урока.

- Сядет тот, чье имя я назову.

Начинаем урок русского языка. Подписываем число. Классная работа.

- Выполним упражнение для рук:

Ладошка вверх,

Ладошка вниз,

Ладошка набочок,

И сжали в кулачок.

(повторить упражнение 4-5 раз)

Начинаем минутку чистописания.Будем писать правильно: ЖЖ*ЖЖ

Записываем слова с буквой ж в начале ми в середине слова:

Жизнь железо снежок ножка нож

- Какие помните пословицы и поговорки?

- Запишите новую пословицу:

Жить – Родине служить.

Что означает эта пословица?

Какие здесь встретились правила? (жи – ши). Почему слово Родина – с большой буквы?

- Посмотрите какие буквы спрятались, и запишите их в тетрадь.

ХВ

- Сегодня на уроке будем упражняться в проверке звонких и глухих согласных. Сначала работаем вместе, а потом будете работать самостоятельно на карточках.

- Вспомним правило, которое мы изучили на прошлом уроке.

- Я говорю один предмет, а вы много.

Например: дуб – дубы

(дуб, гриб, флаг, утюг, дождь, сад, арбуз, рассказ, гараж, нож, этаж, площадь, кот, отряд)

- Я называю предмет, а вы называете этот предмет большой.

Например: грибки – грибы

(березка, рыбка, губки, лапка, канавка, травка, березка, глазки, мышки)

- Я называю предмет, а вы называете его ласково (кошка, кружка, кукла, мост, шутка, лапа, ветка, соседка).

(дети встают парами .Один показывает движение, другой –повторяет)

А сейчас будем работать в тетради.

- Я загадываю загадки, а вы записываете отгадку и проверочное слово. Объяснить написание.

- В ясный день в углу стою

В дождливый день гулять хочу.

(зонт, зонты)

- Меня слепым зовут всегда,

Но это вовсе не беда.

Я под землей построил дом,

Все кладовые полны в нем.

(крот – кроты)

- В детский сад с бахчи

Привезли мячи

Подали к обеду мяч

Сладкий он и как кумач.

(арбуз – арбузы)

- Всех кормю с охотой я,

А сама безротая.

(ложка – ложечка)

- Катя младшему братишке,

Каждый день читает … (книжки – книжечка)

- Закрывают дети глазки,

Детям сниться будут … (сказки – сказочка).

- Испекли мы из муки

С луком, с мясом…(пирожки – пирожок).

Сели удобно , расслабились. Пусть наши глазки немного отдохнуть.

- А теперь будем работать на карточках. Вы должны взять карточку с заданием того цвета, какого цвета ваш жетон.

Зеленые карточки: вере (в,ф)ка - …

ве (д,т)ка - …

лягу (ш,ж)ка - …

но (ж,ш)ка - …

желтые карточки: заво (д,т) - …

сугро (б,п) - …

жу (г,к) - …

шка(в,ф) -…

красные карточки: хле (б,п) – хлеба,

ко (т,д) – коты,

са (д,т) – сады,

ле (с,з) – леса.

По мере выполнения учитель собирает работы детей.

Оценивание на карточках.

- Чем занимались на уроке?

- Что понравилось?

Урок окончен.Оценки за урок.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Данный урок является уроком закрепления по теме «Парные звонкие и глухие согласные».

На уроке решались задачи: образовательные, коррекционные, воспитательные.

Все задачи решались во взаимосвязи. Стержневой была образовательная задача.

Коррекционная задача реализовалась через включение в урок специальных коррекционно – развивающих упражнений для высших психических функций.

На уроке чередовались различные виды деятельности ( устные игровые упражнения, отгадывание загадок, письмо с объяснением, работа на карточках и другое).

Средняя продолжительность различных видов деятельности не более 5-7 минут.

Был осуществлен дифференциальный подход к учащимся с учетом из возможностей.

Организация урока стимулировала детей выполнять задания, рождала интерес.

Оценка деятельности была аргументирована педагогом.

Использовались различные вербальные приемы оценивания.

Был сохранен стиль общения: сотрудничество, поддержка.

На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера за счет использования посильных для учеников заданий, различных видов оказания помощи.

Осуществлялся личностно – ориентированный подход.

Урок русского языка для 4 класса школы VIII вида «Правописание звонких и глухих согласных. Упражнения в подборе проверочных слов»

Начальные классы

4 класс

Конспекты

22.02.2014

1890

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Нифантьева Светлана Николаевна

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 1784
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1784
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нифантьева Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.