Статья "Технология Mind-mapping
на уроках английского языка"
Дехтяренко Светлана Николаевна, учитель английского языка, КГУ
"Средняя школа №44" (г. Петропавловск, Северо-Казахстанская область)
Великая цель образования
это не знания, а действия
Гербер Спенсер
Современная
жизнь предъявляет всё более высокие требования к практическому владению
иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Изучение
иностранного языка сопровождается запоминанием большого
количества лексических единиц, грамматических структур. Одним из эффективных
приемов запоминания лексико-грамматического материала является метод с
использованием технологии mind-mapping
(метод интеллект-карт).
Метод интеллект-карт (mind map)
был предложен американским учёным и бизнесменом Т.Бьюзеном. В переводах его
книг чаще всего используется термин
"интеллект-карты",
"карты ума".
Принцип построения любой интеллект-карты лучше всего
представить словами её автора: «Каждый бит информации, поступающей в мозг, ―
каждое ощущение, воспоминание или мысль— может быть представлен в виде
центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни,
тысячи и миллионы лучей».
Благодаря
использованию цветов, рисунков и пространственных связей любая информация
воспринимается, анализируется и запоминается гораздо быстрее и эффективнее.
Интеллект-карты
можно использовать как для работы с грамматическим материалом
(с помощью карты можно представить любое грамматическое правило или
конструкцию, при этом все исключения, особые случаи, а также примеры
применения можно выделить в отдельные ветви и сделать на них акцент), так и с лексическим
материалом, объемы которого не так уж малы. Интеллект-карты помогают сделать
процесс расширения словарного запаса более интересным и увлекательным.
Пример
построения интеллект-карты по теме “Travelling”:
На первых порах учитель помогает обучающимся создавать интеллект-карту.
Отдельно предлагаются лексические единицы, которые нужно поставить на свои
места. Например, изучаем тему “ Travelling
”. Учащиеся встречают много новой лексики. Чтобы помочь эффективнее её
запомнить, предлагаю всем вместе составить интеллект-карту на доске. Задаём
ключевое слово – "Travelling".
Прошу учеников предлагать любые понятия, ассоциативно связанные с данным (виды
путешествий, места, цели путешествий; глаголы,
синонимы). Все названные понятия укладываем в определенную схему.
Логические
связи ученики могут строить самостоятельно, постепенно дополняя
интеллект-карту. Такие карты хороши именно тем, что их можно расширять,
оставаясь в пределах одной темы. Это простой и эффективный способ записать как
можно больше лексических комбинаций с одним и тем же словом или относящихся к
одной теме. Если дополнять карту рисунками, визуализация, следовательно и
запоминаемость слов, увеличивается, да и весь процесс становится значительно
интереснее.
Таким
образом, в создании интеллект-карт задействуются воображение, творческое и
критическое мышление и все виды памяти: зрительная, слуховая, механическая, что
и позволяет эффективнее запоминать лексический материал.
Правила
построения интеллект-карт:
1.
Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре листа, лист
бумаги располагаем горизонтально.
2.
От центрального образа отходят ветки первого уровня,
которые мы рисуем, используя разные цвета. На них
пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную
идею. Слова пишем разборчиво заглавными буквами, важные
идеи записываем более крупным шрифтом.
3.
От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня разукрупнения,
раскрывающие идеи, написанные на ветках 1-го уровня.
Для каждого ответвления пишем ключевое слово или словосочетание, оставив
возможность для добавления деталей.
4.
По возможности используем максимальное количество цветов для рисования карты.
5.
Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику,
ассоциирующуюся с ключевыми словами.
6.
При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках.
Применение интеллект - карт на уроках английского языка позволяет:
1. Создать мотивацию к овладению иностранным языком как средством
общения.
2. Организовать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность.
3. Осуществлять дифференцированный подход к обучающимся.
4. Организовать проектную деятельность школьников. Интеллект-карту можно
использовать для представления результатов проектной деятельности.
5. Научить пользоваться специализированными словарями, справочниками с
целью овладения новыми языковыми средствами,
увеличения объема знаний профильно-ориентированного характера (в частности,
терминологии).
В нашем современном мире с большим потоком
информации применение
мыслительных
карт в обучении может принести огромные положительные результаты,
поскольку дети учатся выбирать,
структурировать и запоминать ключевую информацию, а также
воспроизводить её в последующем. Мыслительные карты помогают
развивать креативное и критическое мышление, память и внимание
, а также сделать процессы обучения и учения интереснее,
занимательнее и плодотворнее. Одной из основных
положительных сторон мыслительных карт является то, что
их можно использовать при изучении любой темы и с детьми
практически любого возраста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.