Инфоурок / Информатика / Презентации / Компьютеризация детского образования (дидактические игры)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Компьютеризация детского образования (дидактические игры)

библиотека
материалов
Компьютеризация детского образования. (дидактические компьютерные игры)
Содержание Заключение Игровая компьютерная деятельность Компьютерные технолог...
Введение Компьютер прочно вошел в человеческую жизнь и оказывает огромное вли...
Введение Тема исследования: «Дидактические компьютерные игры в начальной школ...
Введение Появилась необходимость в создании учебного курса по информатике, на...
Введение Задачи: Выявить на основе анализа психолого-педагогической и методич...
Теоретические основы адаптации ребенка к школе Игра – это сложное социально-п...
Процесс социальной адаптации является неотъемлемой частью естественной потреб...
Компьютерные игры значительно расширили возможности представления учебных мат...
Компьютерные игры схожи с традиционными играми, но имеют принципиальные разли...
Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие...
Компьютерные технологии Основные мотивы компьютерной игры младшего школьника...
Радость 39% Скучно, нечем заняться (45%) Желание развлечься (33%) Два значимы...
Мотивационные аспекты игры в обучающие компьютерные игры К. Хеетер полагает,...
А.Г. Макалатия выделяет следующие «глобальные группы факторов привлекательно...
«Игра дает полезный развивающий эффект прежде всего тогда, когда входит в си...
Общая характеристика детских образовательных компьютерных программ развивающи...
Шутер Аркада Симулятор Стратегия Квест Классификация компьютерных игр по жанр...
Организация игровой компьютерной деятельности игровая программа может быть ис...
Организация игровой компьютерной деятельности Психологические условия примене...
Диагностика * быстроту реакции, * мелкую моторику рук, * визуальное восприяти...
Заключение Работа за компьютером может оказывать положительное влияние на инт...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компьютеризация детского образования. (дидактические компьютерные игры)
Описание слайда:

Компьютеризация детского образования. (дидактические компьютерные игры)

№ слайда 2 Содержание Заключение Игровая компьютерная деятельность Компьютерные технолог
Описание слайда:

Содержание Заключение Игровая компьютерная деятельность Компьютерные технологии Теоретические основы адаптации ребенка к школе Введение

№ слайда 3 Введение Компьютер прочно вошел в человеческую жизнь и оказывает огромное вли
Описание слайда:

Введение Компьютер прочно вошел в человеческую жизнь и оказывает огромное влияние на формирование полноценной личности и кругозора человека, помогает ориентироваться в информационном пространстве и понимать окружающий мир. Компьютер прочно входит и в жизнь ребенка, завлекая его свой средой, возможностями и особенно играми. Дидактические компьютерные игры в начальных классах

№ слайда 4 Введение Тема исследования: «Дидактические компьютерные игры в начальной школ
Описание слайда:

Введение Тема исследования: «Дидактические компьютерные игры в начальной школе», весьма актуальна и на данный момент достаточно плохо изучена Цель исследования - изучить условия адаптации школьников начальных классов средствами компьютерных игр Объект исследования - адаптация школьников начальных классов к условиям школы. Предмет исследования – компьютерные игры как средство успешной адаптации школьников начальных классов. Гипотеза исследования - при помощи компьютерных игр школьники начальных классов быстрее адаптируются к обучению в школе, если: применение компьютерных игр позволяет виртуально воспроизвести различные жизненные ситуации, способствует развитию творческих способностей учащихся. Научная новизна исследования заключается в том, что автор изучает условия использования компьютера в процессе адаптации , дидактическую игру, как фактор развития мышления, внимания, воображения и др. В ходе эксперимента были применены следующие методы исследования: анализ психолого-педагогических, методических трудов по теме исследования; подбор компьютерных игр для школьников. Дидактические компьютерные игры в начальных классах

№ слайда 5 Введение Появилась необходимость в создании учебного курса по информатике, на
Описание слайда:

Введение Появилась необходимость в создании учебного курса по информатике, направленного на интеллектуальное развитие, который бы базировался не только на межпредметном содержании, но и на собственных базовых понятиях. Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между объективной необходимостью интеллектуального развития учащихся и недостаточным отражением этой тенденции в методической системе обучения младших школьников основным понятиям пропедевтического курса информатики. Объект исследования: процесс обучения младших школьников информатике. Предмет исследования: методика формирования основных понятий пропедевтического курса информатики, направленная на интеллектуальное развитие учащихся начальной школы. Цель исследования: теоретически обосновать возможности и определить пути практической реализации интеллектуального развития младших школьников при формировании основных понятий пропедевтического курса информатики. Гипотеза исследования состоит в том, что развитие таких показателей интеллектуального развития, как компетентность, инициатива и творчество, саморегуляция, уникальность склада ума у младших школьников, при обучении информатике будет обеспечено, если: учитывать взаимосвязь между общеинтеллектуальными умениями, формируемыми в младшем шкальном возрасте и усвоением основных понятий информатики; опираться на систему развивающих упражнений, направленных иа формирование основных понятий пропедевтического курса информатики. Дидактические компьютерные игры в начальных классах

№ слайда 6 Введение Задачи: Выявить на основе анализа психолого-педагогической и методич
Описание слайда:

Введение Задачи: Выявить на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы характер процесса интеллектуального развития у младших школьников и его основные показатели. Выявить соответствие между обще интеллектуальными умениями младших школьников и умениями, формируемыми в процессе изучения основных понятий пропедевтического курса информатики. Определить условия и этапы обучения информатике в начальных классах, направленного на интеллектуальное развитие учащихся Дидактические компьютерные игры в начальных классах

№ слайда 7 Теоретические основы адаптации ребенка к школе Игра – это сложное социально-п
Описание слайда:

Теоретические основы адаптации ребенка к школе Игра – это сложное социально-психологическое явление, при осознанном отношении она становится средством контроля стресса, самосовершенствования, преодоления внутреннего конфликта, самообновления, а также улучшению и поддержанию хорошего настроения. Игра – это, первым делом, творческий процесс. Игра требует определенных душевных переживаний. Компенсирующие игру занятия и хобби заметно легки для ощущения. Роль игры в социальной адаптации ребенка формируется тем, что игра представляется как форма приобщения ребенка в мир человеческих взаимоотношений и действий Понятие детской игры

№ слайда 8 Процесс социальной адаптации является неотъемлемой частью естественной потреб
Описание слайда:

Процесс социальной адаптации является неотъемлемой частью естественной потребности ребенка развиваться через игру. При планировании режима дня и учебной деятельности у школьников младших классов, нужно создать все условия, способствующие плавному переходу от одного типа деятельности к другому Педагогически правильно организованная игра стабилизирует умственные способности детей, развивает организаторские способности, прививает навыки самодисциплины, доставляет радость от совместных действий. Теоретические основы адаптации ребенка к школе Понятие детской игры

№ слайда 9 Компьютерные игры значительно расширили возможности представления учебных мат
Описание слайда:

Компьютерные игры значительно расширили возможности представления учебных материалов . Использование графики, звуков, современных средств видеотехники позволяют смоделировать различные среды и ситуации. Игры на компьютере могут способствовать: усилению мотивации ученика. повышению интереса к учебе устранить одну из важных причин негативного отношения к учебе – неудача, обусловленная непониманием, большими пробелами в познаниях. Компьютер может помочь в изменении способов управления учебной деятельностью: Могут быть расширены типы задач, с которыми учащиеся работают: программирование, алгоритмизация, моделирование и так далее. Можно качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессов. Теоретические основы адаптации ребенка к школе Место компьютерных игр в игровой деятельности младших школьников

№ слайда 10 Компьютерные игры схожи с традиционными играми, но имеют принципиальные разли
Описание слайда:

Компьютерные игры схожи с традиционными играми, но имеют принципиальные различия: Во первых, большинство компьютерных игр складываются на принципах постепенного усложнения дидактических и игровых задач. Во вторых, поэтапность, во многих случаях не позволяет перейти на следующий уровень без пропуска предыдущего. В третьих, большинство игр содержат случайные элементы., Компьютерные игры могут позволить ребенку увидеть не только результат своей работы, но и сам процесс творчества. Все это развивает способность объективно оценивать результаты и течение работы. Компьютерные игры приобретают огромные преимущества по сравнению с другими, традиционными играми. Теоретические основы адаптации ребенка к школе Место компьютерных игр в игровой деятельности младших школьников

№ слайда 11 Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие
Описание слайда:

Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников Что привлекает игроков ? Интерактивность Когнитивный конфликт Ограниченность внимания Симуляция Повторения Компьютерные игры могут выполнять функцию психологической разгрузки

№ слайда 12 Компьютерные технологии Основные мотивы компьютерной игры младшего школьника
Описание слайда:

Компьютерные технологии Основные мотивы компьютерной игры младшего школьника Мотивация достижения становится определяющей в отношении к компьютерной игре как к значимой деятельности, в которой происходит самоутверждение ребенка». Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников

№ слайда 13 Радость 39% Скучно, нечем заняться (45%) Желание развлечься (33%) Два значимы
Описание слайда:

Радость 39% Скучно, нечем заняться (45%) Желание развлечься (33%) Два значимых мотива обращения школьника к игре, Мотивы Азарт 42% Чувство превосходства над соперником 27% Позитивные эмоциональные состояния игроков-школьников Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников

№ слайда 14 Мотивационные аспекты игры в обучающие компьютерные игры К. Хеетер полагает,
Описание слайда:

Мотивационные аспекты игры в обучающие компьютерные игры К. Хеетер полагает, что основным мотивом игры в виртуальные игры является получение от игры удовольствия, т.к. игра воспринимается как развлечение. Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников

№ слайда 15 А.Г. Макалатия выделяет следующие «глобальные группы факторов привлекательно
Описание слайда:

А.Г. Макалатия выделяет следующие «глобальные группы факторов привлекательности компьютерных игр» : Сюжетный или эмоционально-эстетический аспект . Раскачка. Достижение. Интеллектуальное удовольствие . Коллекционно-исследовательский аспект . Творчество. Внеигровые аспекты. . Признаки, характеризующие переживания опыта потока: Слитость с действием. Потеря чувства времени. Ощущение полного контроля над ситуацией. Потеря чувства самосознания. Цель действия лежит в самом человеке. Переживание глубокой удовлетворенности. Тонкий баланс между навыками субъекта и требованиями задачи. Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников

№ слайда 16 «Игра дает полезный развивающий эффект прежде всего тогда, когда входит в си
Описание слайда:

«Игра дает полезный развивающий эффект прежде всего тогда, когда входит в систему сознательных психотехнических действий» Компьютерные игры способствуют развитию логического мышления, познавательной активности, внимания, волевых качеств, эмоциональной сферы, памяти, навыков ориентации в пространстве, умений конкурировать и сотрудничать. Эмоциональные последствия компьютерной игры: 36% учащихся проигрывают ситуации компьютерных игр в обыденной жизни, У 27% в сновидениях присутствуют образы компьютерных игр, У 38% испытуемых возникает агрессивное состояние после окончания игры. Компьютерные технологии Компьютерные технологии и общее психическое развитие младших школьников

№ слайда 17 Общая характеристика детских образовательных компьютерных программ развивающи
Описание слайда:

Общая характеристика детских образовательных компьютерных программ развивающие игры обучающие игры игры с экспериментами игры-забавы диагностические игры Основные характеристики образовательных программ для детей: Компьютерные технологии

№ слайда 18 Шутер Аркада Симулятор Стратегия Квест Классификация компьютерных игр по жанр
Описание слайда:

Шутер Аркада Симулятор Стратегия Квест Классификация компьютерных игр по жанрам : Организация игровой компьютерной деятельности Ролевые игры Головоломки Применение компьютерных игр оправданно только в том случае, если оно ориентировано на достижение определенного педагогического результата ! Игровая компьютерная деятельность

№ слайда 19 Организация игровой компьютерной деятельности игровая программа может быть ис
Описание слайда:

Организация игровой компьютерной деятельности игровая программа может быть использована: в качестве награды за успешное выполнение учебного задания; как мотив, побуждающий к серьёзной работе; как средство моделирования исследовательской задачи; как средство стимулирования соревновательной или кооперативной работы; как способ стимулирования определенного типа мышления; как средство организации работы детей и управления этой деятельностью; как средство обеспечения учащимся возможности упражнения в определенном виде деятельности, который требует психомоторных или познавательных навыков. Главная заповедь использования компьютерной игры– «Не навреди!» Игровая компьютерная деятельность

№ слайда 20 Организация игровой компьютерной деятельности Психологические условия примене
Описание слайда:

Организация игровой компьютерной деятельности Психологические условия применения педагогом компьютерных игр: включение в систему отбора компьютерных игр ценностных основ; достоверность и полезность компьютерной информации, содержащейся в текстах игр и заданий; актуальность и значимость информации для ребенка, её востребованность; красота и гармония средства подачи компьютером информации; безопасность использования компьютера для физического состояния человека; безопасность использования компьютера для психического состояния ребенка.                        Компьютеризация детской игры - дело очень важное и должно проводиться с соблюдением требований психосберегающих и здоровьесберегающих факторов Игровая компьютерная деятельность

№ слайда 21 Диагностика * быстроту реакции, * мелкую моторику рук, * визуальное восприяти
Описание слайда:

Диагностика * быстроту реакции, * мелкую моторику рук, * визуальное восприятие объектов, * память и внимание, * логическое мышление, * зрительно- моторную координацию •  классифицировать и обобщать, •  аналитически мыслить в нестандартной ситуации, •  добиваться своей цели, •  совершенствовать интеллектуальные навыки. *Ухудшение зрения, *нарушение осанки, *психологическая зависимости ребенка от виртуального мира Хорошо Плохо К. И. развивают у ребенка: К. И. учат ребенка: Игровая компьютерная деятельность

№ слайда 22 Заключение Работа за компьютером может оказывать положительное влияние на инт
Описание слайда:

Заключение Работа за компьютером может оказывать положительное влияние на интеллектуальное развитие ребенка только при организованной деятельности учащихся и при осознанном влиянии на нее взрослых. Компьютеризация обучения — дело очень важное и должно проводиться с соблюдением требований психосберегающих и здоровьесберегающих факторов. Дидактические компьютерные игры в начальных классах

№ слайда 23
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В презентации к докладу представлены проблемы образования младших школьников через дидактические компьютерные игры. Определена роль игры в социальной адаптации ребенка. Дана классификация игр, описано их место в игровой и учебной деятельности детей, а также влияние компьютерных игр на общее психическое развитие младших школьников . Описаны способы организации игровой компьютерной деятельности ребенка, а также психологические условия применения компьютерных игр педагогом. Приведена диагностика применения компьютерных игр, их положительные и отрицательные стороны.

Общая информация

Номер материала: 31900022259

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"