111229
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике для 4 класса «Умножение на трехзначные числа. Закрепление»

Конспект урока по математике для 4 класса «Умножение на трехзначные числа. Закрепление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 40 г.Могилёва»













Конспект урока

по математике:

«Умножение на трехзначные числа. Закрепление»











Составила:

учитель начальных классов

Тишковская Татьяна Васильевна









2013г.

Тема: Умножение на трехзначные числа. Закрепление

Цель: создать условия для закрепления умений умножать на трехзначные числа.

Задачи:

1.создать условия для совершенствования вычислительных навыков,

2.развивать умение анализировать и решать разные виды задач

3.воспитывать внимание, самоконтроль

Ход урока

1.Организационный момент

Начинаем ровно в срок

Ваш любимейший урок.

Дружно за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

- Когда человек улыбается, у него работает 18 мышц лица, когда хмурится – на 25 мышц больше. Сколько мышц работает, когда человек хмурится?

-Правильно 43 мышцы. Поэтому улыбка не только украшает человека, но и сохраняет молодость кожи.

- Кто будет чаще улыбаться? (Ребята поднимают руки.)

2.Проверка д/з

-Я вижу, вы уже и готовы ответить домашнее задание? Что было задано на дом? (проверка)

-Закрываем тетради, передаем цепочкой: 4-я парта-3-й и т.д.

3.Запись даты

-Открываем тетради, записываем число

-Подумайте, какая цифра вызывает сложность при написании. Пропишите эту цифру, увеличивая число на эту цифру. Например, 1, 11, 111 и т.д.

4.Устный счет

-Чтобы узнать, над какой темой будем работать на уроке, решите цепочку примеров.

В тетради запишите только ответы через запятую.

72000 (:6) ____ (+68000) ____ (:80) ____ (*6) ____ (+3790) _____ (-2790) _____

(:100) ____

(Ученик, решив цепочку первым, выходит и вписывает ответы).

5.Сообщение темы и цели урока

- Переверни полоску с этим номером и прочитай тему урока.

70 – Умножение на трёхзначные числа. Закрепление

60

80-



-Зачем нам нужно уметь умножать?

-Чем мы будем заниматься на уроке. Назовём задачи урока.

Повторим… (алгоритм)

Закрепим… (умения, навыки решения)

Проверим… (на сколько хорошо научились умножать)



-В конце урока напишем тест, который покажет, насколько хорошо вы научились умножать трехзначные числа.

6.Игра «Логическая цепочка»

-Чтоб на отлично написать тест, предлагаю вспомнить алгоритм умножения.

-Ой, весенний ветерок все перепутал. Давайте восстановим его.

Умножаю число на единицы.

Первое неполное произведение начинаю писать под единицами.

Умножаю число на десятки.

Второе неполное произведение начинаю писать под десятками.

Умножаю число на сотни.

Третье неполное произведение начинаю писать под сотнями.

Нахожу сумму неполных произведений.

-Ребята, что делать, если неполное произведение равно 0?

-Правильно, его можно не писать.

7.Работа с учебником

-Предлагаю вам проверить восстановленный алгоритм, ведь в математике всё нужно уметь доказывать.

-Открываем учебники на стр.94 №2.

-Посмотрите на примеры для самостоятельной работы и определите, какой из них может вызвать затруднения, в каком примере можем допустить ошибку?

(Названный пример (2) решаем с комментированием.)

-Остальные примеры решаем по рядам. Первый ряд решает первую строку. Второй ряд решает вторую строку. Третий ряд решает третью строку.

-Три учащихся из каждого ряда решают на доске. Проверяем.Оцениваю.

8.Физкультминутка

Учитель показывает движения под музыку «Бом-Бом-Бом»

9.Работа в парах

-Мы повторили решение числовых выражений, сейчас повторим решение уравнений.

Работаем в парах. Из набора возьмите лист под №1.

Составьте и решите уравнения.

А) Неизвестное число уменьшили в 3 раза и получили 1 200.

Б) Если неизвестное число увеличить в 6 раз, то получится 9 600

-Проверяем. Кто желает?

10.Анализ задачи

-Я вот подумала, насколько хорошо вы умеете составлять и решать задачи?

Перед вами краткая запись задачи. Составьте и решите задачу.

Время

Скорость

Рhello_html_m391d614f.gifасстояние

6 ч

75 км/ч

?

?

8 ч

95 км/ч









11. Игра «Мех задач»

-Поиграем в игру «Мех задач».

-Из мешочка я достаю задачу, кто ответит правильно, тот выберет задачу для одноклассников.

А)Один покупатель купил арбуз, весом 2 кг , а другой – 4 кг грамм. Вместе они заплатили 5 400 рублей. Сколько стоит 1 кг арбуза.

Б) У этого животного две правые и две левые ноги, две ноги спереди и две ноги сзади. Сколько всего ног у этого животного?

В)Какие сутки короче: зимой или летом?

Г) 60 кг макулатуры заменяют при производстве бумаги 1 дерево. Сколько деревьев можно сохранить, если собрать 240 кг макулатуры?

Д) Чему равна площадь бассейна, если ширина составляет 7 метров, а длина – 60 метров?

12.Работа по вариантам

-Перед тестом вернёмся к учебнику.с.94 № 3.

-Выполните действия с величинами. Первый вариант решает первый столбик, второй вариант – второй столбик. Кто желает за доской?

13.Тест

-Сейчас напишем тест, который покажет, насколько хорошо вы научились умножать трехзначные числа, запомнили алгоритм и способы умножения.

-Берем лист с набора под номером №2. Читаем вопрос и выбираем вариант ответа. Вариант ответа только один.

1.С какого разряда начинается умножение многозначных чисел?

а) с любого б) с самого большого в) с единиц

2. В каком примере второе неполное произведение можно не писать?


































3. В каком примере допущена ошибка в записи?



4.Чему равно произведение, если множители равны 532 и 136?

а)72 347 б) 72 352 в) 72 354

5.Чему равна площадь прямоугольника, со сторонами 430 м и 2 м?

а) 860 м б) 86 м в) 8 600 м

Анализ теста

Ключ: 1в, 2б, 3б, 4б, 5а.

-Обменяйтесь листочками. Взаимопроверка. Ключ на доске. Верните тест соседу.

Посмотрите на количество ошибок.

-Встаньте, у кого нет ошибок –

у кого 1-2 ошибки –

у кого 3-4 ошибки –

у кого 5 и более ошибок –

14.Домашнее задание

- Вы отлично поработали на уроке, и хорошо справились с тестом, поэтому домашнее задание я вам не задам.

Или

-Проанализировать свои ошибки вы сможете при подготовке следующего

д/з. С.95 № 8, № 9.

15.Итог урока. Рефлексия.

Посмотрите на доску. Продолжите предложение на свой выбор.

У меня получилось…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

Я попробую…

Мне захотелось….

-Оцените свою работу: хлопаем вверху - очень хорошо, перед собой – неплохо, но можете лучше, внизу – у кого не получилось многое.

-Спасибо за урок. Вы свободны.

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 4 класса для школ Республики Беларусь. На уроке учащиеся закрепляют зннания по теме умножения трёхзначных чисел. В начале урока они узнают, что полезнее улыбаться или хмуриться и почему; на устном счёте они решают цепочку примеров, ответ которой открывает тему урока. Учащиеся самостоятельно формулируют задачи урока, востанавливают алгоритм умножения трёхзначных чисел. На этапе закрепления ребятам даётся возможность выбрать и решить примеры, которые могут вызвать затруднения. Также на уроке решают уравнения, задачи, проводиться игра «Мех задач» и пишется тест. В процессе урока организуется работа в парах, индивидуальная и фронтальная, уделяется внимание как самопроверке, так и взаимопроверке.

Общая информация

Номер материала: 31911022214

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.