• 

  1 слайд

  Работа с одаренными детьми
  
  Учитель географии высшей категории Овчелупова Вера Ивановна.
  

• 

  2 слайд

  Одаренность
  Интеллектуальные способности
  Настойчивость,
  мотивация
  Креативность
  

• 

  3 слайд

  Личностные особенности одаренных детей:
  творческая активность;
  учебно-познавательная мотивация;
  независимое мнение и поведение;
  упорство;
  стремление к совершенству;
  критическое отношение к своим достижениям,
  повышенная чувствительность
  

• 

  4 слайд

• 

  5 слайд

  Авторская работа с одаренными детьми
  

• 

  6 слайд

  Проблема над которой работаю:
  «Индивидуальная траектория развития личности на уроках географии и во внеклассной работе».
  

• 

  7 слайд

  Задачи:
  -выявить одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;
  - организовать работу одаренных учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях и создать благоприятные условия для развития креативности мышления и формирования исследовательской культуры обучающихся;
  - использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках географии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
  - развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через внеклассную работу.
  
  

• 

  8 слайд

  Использование различных форм работы.
  
  На уроке, использование программы «Работа с одаренными на уроках географии».
  Внеклассная работа по географии.
  Вовлечение в исследовательскую деятельность.
  Участие в мероприятиях регионального, Всероссийского и Международного уровня.
  

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Структура творческого мышления
  перенос ранее усвоенных знаний и умений в незнакомую ситуацию,
  видение новых проблем в обыденной ситуации, новой функции объекта, альтернативы решения проблемы;
  комбинирование разных способов решения.
  

• 

  13 слайд

  Ученик – не сосуд, который необходимо наполнить, а факел, который нужно зажечь!!!
  

• 

  14 слайд

  В программе нашли широкое отражение самостоятельные работы:
  На приведение сравнений по отличию и сходству с обязательным выявлением причин общего и отличного;
  На проведение анализа с последующими выводами;
  На раскрытие причинно – следственных связей;
  а) выявление причин и следствий;
  б) установление единичных и общих связей;
  в) выявление закономерностей размещения географических объектов и явлений;
  г) группировке связей по их генезису;
  На формирование приемов обобщений с последующими выводами;
  На формирование приемов классификации;
  Выдвижение гипотез и их защита;
  Создание презентации к изучаемой теме по плану, данному учителем;
  Составление текста с географическими ошибками.
  
  

• 

  15 слайд

  Проект «Большая беда малых рек моей Родины»
  

• 

  16 слайд

  Работа над проектом «Флора меловых отложений Шолоховского района».
  

• 

  17 слайд

  Работа над проектом «Антропогенное воздействие на степных экосистемы хутора Сингиновский».
  

• 

  18 слайд

  .
  Творческие работы учащихся .
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

  Работы творческих групп.
  

• 

  22 слайд

  Победители районной олимпиады.
  

• 

  23 слайд

  Участие в областных олимпиадах.
  

• 

  24 слайд

  Победители Центра Развития одаренности
  

• 

  25 слайд

  Победитель вузовской олимпиады
  

• 

  26 слайд

  Результаты отборочного этапа олимпиады по экологии.
  

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

  Участие в международных конкурсах.
  

• 

  29 слайд

• 

  30 слайд

• 

  31 слайд

• 

  32 слайд

  Творческие работы учащихся печатаются в сборнике.
  

• 

  33 слайд

  Свидетельства о публикации детских исследовательских работ.
  

• 

  34 слайд

• 

  35 слайд

• 

  36 слайд

  Повышаю квалификацию.
  

• 

  37 слайд

• 

  38 слайд

  Участие в профессиональных конкурсах.
  

• 

  39 слайд

• 

  40 слайд

• 

  41 слайд

• 

  42 слайд

  В себе – через себя – в наших детях!
  Успех в учении ребенку обеспечен, если педагог обладает важнейшим качеством – желание жить в ученике. 
  

Краткое описание материала