• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема урока:
    С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев ».
    09.06.2022
    1
    

  • 

    2 слайд

    09.06.2022
    2
    Если только ты захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе…
    Г. Алигер
    

  • 

    3 слайд

    артикуляционная гимнастика
    
    09.06.2022
    3
    О
    И
    У
    А
    

  • 

    4 слайд

    09.06.2022
    4
    бр
    БРО
    БРО
    БРА
    БРУ
    БРИ
    БРИ
    БРУ
    БРА
    

  • 

    5 слайд

    09.06.2022
    5
    Добро не умрёт,
    
    а зло пропадёт.
    

  • 

    6 слайд

    09.06.2022
    6
    

  • 

    7 слайд

    09.06.2022
    7
    

  • 

    8 слайд

    09.06.2022
    8
    Жадная, трудолюбивая, безжалостная, послушная, злая, хитрая, завистливая, обречённая на гибель, сирота.
    

  • 

    9 слайд

    09.06.2022
    9
    

  • 

    10 слайд

    09.06.2022
    10
    

  • 

    11 слайд

    09.06.2022
    11
    густые сумерки,
    
    поваленное дерево,
    
    кутается в платок.
    

  • 

    12 слайд

    Физкультминутка
    09.06.2022
    12
    

  • 

    13 слайд

    09.06.2022
    13
    1. Как двенадцать братьев - месяцев выручают девочку из беды?
    
    2.Почему они это делают?
    

  • 

    14 слайд

    09.06.2022
    14
    сапожонки – сапоги
    
    

  • 

    15 слайд

    09.06.2022
    15
    прорубь
    

  • 

    16 слайд

    вязанка дров
    

  • 

    17 слайд

    09.06.2022
    17
    ветром пробирал,
    
    стужей студил,
    
    проворные руки
    

  • 

    18 слайд

    09.06.2022
    18
    

  • 

    19 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ
    Что ещё хотели бы вы дополнить к характеристике девочки?
    
    Какие качества характера из них вы хотели бы воспитать в себе?
    
    
    
    

  • 

    20 слайд

    Домашнее задание.
    09.06.2022
    20
    Прочитать сказку по ролям на страницах 128-129.
    
    Нарисовать рисунок и подобрать к нему слова из текста
    .
    К иллюстрациям в учебнике на страницах 123-124 подобрать слова из текста.
    
    

  • 

    21 слайд

    Спасибо за внимание!
    09.06.2022
    21
    

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Слушай внимательно. Работай старательно.
    

  • 

    2 слайд

    Тема урока:
    С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев ».
    
    

  • 

    3 слайд

    Под праздник новогодний
    Издали мы приказ:
    Пускай цветут сегодня
    Подснежники у нас!
    

  • 

    4 слайд

    Сирота
    

  • 

    5 слайд

    умная
    

  • 

    6 слайд

    с чувством юмора
    

  • 

    7 слайд

    Трудолюбивая
    

  • 

    8 слайд

    честная
    

  • 

    9 слайд

    спокойная
    

  • 

    10 слайд

    обречённая на гибель
    

  • 

    11 слайд

    готова простить
    

  • 

    12 слайд

    Жадная
    

  • 

    13 слайд

    Безжалостная
    

  • 

    14 слайд

    равнодушная
    

  • 

    15 слайд

    злая
    

  • 

    16 слайд

    корыстная
    

  • 

    17 слайд

    лживая
    

  • 

    18 слайд

    скромная
    

• Падчерица (вздрагивает). Ох, кто там? (оглядывается). Снеговая шапка упала, а мне уж почудилось, будто на меня кто с дерева прыгнул… А кому быть здесь в такую пору? Звери и те по своим норам попрятались. Одна я в лесу… Не пойду дальше. Тут и останусь. Всё равно, где замерзать. (Садится на поваленное дерево.)

     Из-за сугроба появляется Волк.

  Волк. У-у-у, человечьим духом в лесу запахло. Будет мне к Новому году пожива, будет мне ужин!

  Ворон. (с верхушки дерева). Карр, карр! Берегись, серый. Не про тебя добыча! Карр, карр!  

  Волк. А, это опять ты, старый колдун? Утром ты меня обманул, а уж теперь не надуешь. Чую добычу, чую!

  Ворон. Ну, а коли чуешь, так скажи, что у тебя справа, что слева, что прямо.

  Волк. Думаешь не скажу? Справа – куст, слева – куст, а прямо –лакомый кус.

  Ворон. Врёшь, брат! Слева – ловушка, справа – отрава, а прямо – волчья яма… Куда же ты, серый?

  Волк. Куда захочу, туда и поскочу, а тебе дела нет! (Исчезает за сугробом.)

  Ворон. Карр, карр, уд-ррал серый. Стар волк – да я мудрее. Я его, серого, ещё не раз проведу! А ты, красавица, проснись, нельзя в мороз дремать – замёрзнешь!

  На дереве появляется Белка и сбрасывает на падчерицу шишку.

  Белка. Не спи – замёрзнешь!

  Падчерица. Что такое? Кто это сказал? Кто здесь, кто? Нет, видно, послышалось мне. Просто шишка с дерева упала и разбудила меня. (Поднимает голову, стряхивает рукой снег с ресниц, смотрит вдаль.) А ведь что – тог светится – вот там, далеко… Идти надо. Надо идти. Ох, ноги не идут, окоченели совсем! Только бы огонек не погас!...Нет, он не гаснет, он всё ярче горит…Чудится мне или нет, а слышу я, как хворост на огне потрескивает.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2.Падчерица. Да как же всё это случилось? Неужто ради меня весна среди зимы наступила? Глазам своим поверить не смею.

  Апрель: Верь  не верь, а беги скорей подснежники собирать. Не то вернётся зима, а у тебя корзина ещё пустая.

  Падчерица: Бегу, бегу! (исчезает за деревьями)

  Январь: Я её сразу узнал, как только увидел. М платочек на ней тот же самый, дырявый, и сапожонки худые, что днём на ней были. Мы, зимние месяцы, её хорошо знаем. То у проруби её встретишь с вёдрами, то у в лесу с вязанкой дров. И всегда она весёлая, приветливая, идёт себе – поёт. А нынче приуныла.

  Июнь: И мы, летние месяцы её не хуже знаем.

  Июль: Как не знать! Ещё и солнце не встанет, она уже  на коленях возле грядки – полет, подвязывает, гусениц обирает. В лес придёт – зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмёт, а зелёную на кусте оставит: пусть себе зреет.

  Ноябрь: Я её не раз дождём поливал, Жалко, а ничего не поделаешь – на то  я осенний месяц!

  Февраль: Ох, и от меня она мало хорошего видела, Ветром я её пробирал, стужей студил. Знает она Февраль – месяц, да зато и Февраль её знает. Такой, как она,  не жалко среди зимы весну на часок подарить.

   

  Из-за деревьев выходит Падчерица. В руках у неё корзинка, полная подснежников.

  Январь: Уже полную корзинку набрала? Проворные у тебя руки.

  Падчерица: Да ведь их там видимо – невидимо.. Никогда я столько подснежников не видела. Да какие все крупные, стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные. Спасибо, вам, хозяева, за доброту вашу. Если бы не вы, не видать мне больше ни солнышка, ни подснежников весенних. Сколько ни проживу на свете,а всё благодарить вас буду – за каждый денёчек!(Кланяется Январю-месяцу.)

  Январь: Не мне кланяйся, а брату моему меньшому – Апрелю-месяцу. Он за тебя просил, он и цветы для тебя из-под снега вывел.

  Падчерица (оборачиваясь к Апрелю-месяцу). Спасибо тебе Апрель-месяц! Всегда я тебе радовалась, а теперь уж никогда не забуду!

  Январь: А теперь послушай, что я скажу. Довелось тебе в последнюю ночь старого года, в первую ночь нового года встретиться со всеми двенадцатью месяцами разом. Когда ещё расцветут апрельские подснежники, а у тебя уж корзинка полна. Ты к нам  по самой короткой  дорожке пришла, а другие идут по длинной дороге – день за днём, час за часом, минута за минутой. Так оно и полагается. Ты этой короткой дорожки никому не открывай, никому не указывай. Дорога эта заповедная.

  Падчерица: Умру, а никому  ничего не скажу!

  Январь: То-то же. Помни, что мы тебе говорили и что ты нам ответила. А сейчас пора тебе домой бежать, пока я метель свою на волю не выпустил.

  Падчерица: Прощайте, братцы- месяцы!

  Все месяцы: Прощай, сестрица!

   

  Падчерица убегает.

   

• КГБС(К)ОУ» Барнаульская специальная (коррекционная) общеобразовательная

  школа-интернат № 5 VIII вида»

   

  Конспект открытого урока по

  чтению и развитию речи

  в 6 классе

  по теме:

  С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев ».

   

  

   

   

   

                                             Учитель русского языка        Байшева Е.В.

   

   

         Тема урока: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев ». (слайд 1)

  Цель урока:

  создать условия для восприятия учащимися второго действия из произведения С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев ».

  Задачи:

  - дидактические:

   раскрытие противопоставления образов падчерицы  и родной дочери мачехи как воплощение конфликта добра и зла;

  формирование навыков правильного, сознательного и выразительного чтения по ролям, умения анализировать читаемый текст;

  развитие навыков устной речи.

  - коррекционно-развивающие:

  корригирование и развитие зрительного и слухового восприятия, памяти, наблюдательности;

  - воспитательные:

  формирование интереса к чтению; воспитание личностных качеств учащихся через прочитанное произведение.

  Тип урока: комбинированный

  (слайд 2)

  Если только ты захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе…

                                                                                                              Г. Алигер

   

                             Структура и ход урока.

   

  1.      Организационный момент.

  Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем уроке. Скажите, пожалуйста, какое правило мы должны помнить на каждом уроке?

  (дети читают: Слушай внимательно. Работай старательно.)

  2. Подготовка к восприятию нового материала (актуализация знаний учащихся).

  артикуляционная гимнастика

  - Чтобы говорить на уроке правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно – давайте проведём артикуляционную гимнастику.

  - Вдох через нос, на выдохе произносим гласные: о, а, у, и . (слайд 3)

  - А теперь прочтём снежную горку с сочетанием звуков бр-. (слайд 4)

  - Прочитайте пословицу.

  Добро не умрёт, а зло пропадёт. (слайд 5)

  (Читают лучший по чтению , хороший, слабый)

  - Как понимаете смысл этой пословицы?

  Чтение с разной интонацией:  радостно, печально, громко, тихо.

  3. Проверка домашнего задания:

  - С каким произведением мы с вами познакомились на прошлом уроке? (Слайд 6: «Пьеса-сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев ».)

  - Кто автор этого произведения? (Слайд 7).

  - Когда происходили события 1 действия? Где?

  - Какой закон издала принцесса? (Зачитать).

  - Как обещала наградить за корзину подснежников?

  - Кто главные герои пьесы?

  (Падчерица, старуха и её дочь).

  - Выберите из предложенных слов те, которые характеризуют дочь старухи.

  - А какой предстаёт перед нами падчерица? Выберите нужное.

  (Слайд 8) Жадная, трудолюбивая, безжалостная, послушная, злая, хитрая, завистливая, обречённая на гибель, сирота.

   

  4.Сообщение темы урока и его задач.

  Учитель: Именно подснежник – маленький, хрупкий цветок стал причиной испытаний главной героини. (Слайды 9-10) . Сегодня на уроке мы будем знакомиться со 2 действием произведения С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», в ходе прочтения  мы продолжим составление характеристики  главной героини пьесы – Падчерицы.

  5.      Изучение нового материала.

  А) Работа над текстом .Чтение по ролям 1 отрывка (стр.123-125).

  - Прежде, чем продолжить работу, давайте выясним значения выражений: (слайд 11).

  густые сумерки,

  поваленное дерево,

  кутается в платок.

  - Распределение ролей, первичное чтение. (Текст набран на компьютере, реплики каждого персонажа выделены цветом).

  - Каких героев вы можете назвать? Слова автора буду читать я, а вы подумайте, с какой интонацией должен говорить ваш герой, какой у него характер?

  - Кто и почему пришёл на помощь девочке? (Предварительный вопрос).

  Перепутанные лепестки.

  - У вас на партах лежат лепестки. Вам надо отобрать среди них те, на которых написаны слова, характеризующие падчерицу. По ходу урока у нас расцветет цветок героя.

  -  Какая она? (карточку с названными качествами помещаем на доске)

  6. Физминутка. ( дети поют и двигаются) (Слайд 12).

  Б)  Просмотр фрагмента мультфильма.

  - Следующий эпизод - сцену встречи падчерицы с братьями месяцами у костра, мы с вами посмотрим на экране. Подумайте над вопросом: как двенадцать братьев - месяцев выручают девочку из беды? Почему они это делают? (Слайд13)

  - Кто из братьев первым откликнулся на её беду?

  - Какая она? (карточку-лепесток с названным качеством  помещаем на доске)

  В )Чтение по ролям 2 отрывка (стр.128-129).

  - Прежде, чем продолжить работу, давайте выясним значения слов и выражений:

  сапожонки, (Слайд14)

  прорубь, (Слайд15)

  вязанка дров, (Слайд16)

  ветром пробирал, (Слайд17)

  стужей студил

  проворные руки.

  Распределение ролей, первичное чтение. (Текст набран на компьютере, реплики каждого персонажа выделены цветом).

  - Каких героев вы можете назвать?

  - С какой интонацией должен говорить ваш герой, какой у него характер?

  - Постарайтесь, ребята, запомнить какой месяц и за что полюбил девочку? (задание тем, кто читает реплики)

  - Какими качествами  характера мы дополним  характеристику героини? (карточку с названным качеством помещаем на доске)

   

  Слайд 18: Подснежник – первый цветок весны.

  7.      РЕФЛЕКСИЯ (Слайд19)

  Какие качества характера из этих вы хотели бы воспитать в себе?

  Что ещё хотели бы вы дополнить к характеристике девочки?

  8.      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. (Слайд20)

  1.      Прочитать сказку по ролям на страницах 128-129.

  2.      Нарисовать рисунок и подобрать к нему слова из текста.(1группа)

  3.      К иллюстрациям в учебнике на страницах 123-124 подобрать слова из текста.(2 группа)

  9) Итог урока:

  1.      Оценка работы на уроке.

  2.      – Закончить урок я хотела бы словами эпиграфа: Если только ты захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе…

                                                                                                              Г. Алигер

  Будьте хорошими, честными, чистыми, трудолюбивыми людьми

   (Слайд21)

   

   

   

Краткое описание материала