Гизатуллина
Гулися Габдрахмановна,
Учитель
начальных классов
МБОУ
« Миннибаевская СОШ»
Урок
русского языка. 4 класс.
Тема:
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и
среднего рода (обобщение).
Цели урока:
Развивать умение правильно употреблять и писать падежные окончания имён
прилагательных мужского и среднего рода.
Ход
урока.
1. Организационный
момент и сообщение целей урока.
-Сегодня на уроке
мы будем составлять устный журнал, на каждой странице которого будет
грамматическое задание, которое будет оцениваться. Я думаю, если мы
постараемся, то урок получится интересный. Итак, открываем первую страницу
нашего журнала «Угадай-ка».
Вставьте
пропущенные окончания, догадайтесь, как будет называться наш устный журнал.
Слайд
1.
Проверка.
Слайд
2.
Название устного
журнала и есть тема нашего урока.
Слайд
3. Правописание
безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
Итог.
За первую страницу «Угадай-ка» получаете 3 балла.
2. Словарно-
орфографическая работа.
Следующая страница
журнала «Вспоминай-ка».
Работа в тетрадях.
а) Запись слов под
диктовку.
Пассажир, жёлтый,
интересный, коллектив, чёрный, суббота.
б) - На какие две
группы можно разделить эти слова?
1.Слова с двойными
согласными. (Проверка).
2.Имена
существительные и имена прилагательные. (Проверка).
в) Образуйте от
имён существительных имена прилагательные.
г) Составьте
словосочетания с новыми именами прилагательными.
д) Составьте
предложение со словосочетанием.
Запись предложения
со словосочетанием в И.п. Определите падеж, выделите окончания.
- В каком ещё
падеже имена прилагательные отвечают на эти же вопросы и имеют те же окончания?
(В В.п.)
Составьте устно
предложение с этим словосочетанием в В.п.
Итог.
За страницу «Вспоминай-ка» получаете 4 балла.
3. Работа по теме
урока.
а) - Следующая
страница журнала «Отвечай-ка», где вы должны ответить на два главных
вопроса нашего урока.
Слайд
4.
1) Как правильно
определить падеж имени прилагательного?
2)Что нужно
сделать, чтобы правильно написать безударные окончания имён прилагательных?
У каждого ученика
карточка. Карточки различаются по уровню сложности (по цвету). Одна группа
учеников отвечает на первый вопрос, другая - на второй.
-На карточках
нужно определить правильный порядок ответа на вопрос.
Самостоятельная
работа.
Самопроверка.
Слайд
5.
Итог.
За страницу «Отвечай-ка» получаете 2 балла.
б) - Следующая
страница «Выполняй-ка», где мы будем выполнять упражнения и
тренироваться в правильном написании безударных окончаний прилагательных
мужского и среднего рода.
1) Упражнение
«Придумай прилагательное».
На доске:
около …ого театра
без …ого друга
из
…его села
- В каком падеже
должны стоять имена прилагательные?
- Как догадались?
- Назовите вопрос
и окончания Р.п.
Запись
словосочетаний.
2) Слайд 6.
На слайде:
синее снег
северный
море
пушистый
ветер
- Составьте
словосочетания. Запомните.
На слайде
удаляются имена прилагательные.
- Запишите данные
словосочетания в Д. п.
Проверка
(сигнальные карточки).
- Назовите вопрос
и окончания Д.п.
Итог.
Страница «Выполняй-ка» оценивается в 3балла.
4.
Физкультминутка.
- Открываем
страницу «Отдыхай-ка».
Физкультминутка
«Кулак – ребро – ладонь». (Учитель называет словосочетания, стоящие в разном
роде. Ученики показывают кулак (м.р.), ребро (с.р.) или ладонь (ж.р.) в
зависимости от рода, в котором стоит словосочетание.)
Итог.
Страница «Отдыхай-ка» оценивается в 1 балл.
5.Продолжение
работы по теме урока.
Следующая
страница журнала «Повторяй-ка».
1) - Догадайтесь.
О какой птице идёт речь. Это описание из толкового словаря русского языка
Ожегова.
Буро- серая
птичка, отличающаяся красивым пением. (Соловей.)
Слайд
7.(Соловей.)
- Какие слова
помогли догадаться, что это соловей?
- К какой части
речи они относятся?
2) Работа по учебнику.
Прочитаем описание
соловья в учебнике. Упр.310.
- Сравните два
описания.
Читают два
ученика. Первый ученик читает, опустив имена прилагательные, второй – полный
текст.
- Какой вывод
можно сделать о роли имён прилагательных в нашей речи?
3) Выписать из
упражнения словосочетания (предложения) с именами прилагательными 1 вариант - в
Т.п., 2 вариант - в П.п.
Проверка.
- Назовите вопросы
и окончания имён прилагательных в Т.п., П.п.
Итог.
Страница «Повторяй-ка» оценивается в 5 баллов.
4) Домашнее
задание. Составить небольшой рассказ-описание любой птицы, используя имена
прилагательные, определить падеж, выделить окончания.
6.Рефлексия.
Последняя страница
нашего журнала «Проверяй-ка», которая поможет проверить и оценить ваши
знания по теме «Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского
и среднего рода».
У каждого ученика
бланк с тестом. (Тесты разноуровневые.)
Выполнение тестов.
- Соедините
полученные ответы отрезками.
- Какая
геометрическая фигура получилась?
Самопроверка по
слайду.
Слайд
8.
Итог.
Эта страница журнала оценивается в 6 баллов.
7. Подведение
итогов урока.
- Понравился ли
вам урок?
- Что интересного
запомнили на уроке?
- Расшифруем
слово, которое получилось в ходе урока, благодаря заработанным баллам.
Слайд
9. (Ключ к зашифрованному слову.)
- Какое слово
получилось? (Спасибо.)
- Спасибо всем за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.